Historie „ujímá trůn“

Letošní přijímací řízení upoutalo pozornost veřejnosti na Univerzitu vzdělávání (Thai Nguyen University) kvůli vyhlášenému relativně vysokému skóre přijímacího řízení. Nejvíce pozoruhodný je obor dějepisná výchova, který dosáhl 27,94 bodu, čímž překonal jak literární výchovu (27,92), tak i dějepisno-geografickou výchovu (27,8). Tento jev vyvolává otázku: proč se předmět, který byl kdysi považován za „obtížně zapamatovatelný a obtížně se učící“, nyní dostal na první místo v počtu přijímacích řízení?

Rodiče přivádějí nové žáky do školy, aby dokončili zápis. (Ilustrační obrázek)

Po mnoho let byl dějepis často spojován se stereotypem suchopárnosti a zaměření na memorování faktů a čísel, což vedlo mnoho studentů k tomu, že jej považovali za druhořadý předmět. Tato situace vyvolala obavy z rizika, že se mladší generace odvrátí od národních dějin.

V posledních letech však došlo k významnému posunu. Vzdělávací program byl reformován s cílem podpořit kritické myšlení a výukové přístupy se staly stále dynamičtějšími. Mnoho mladých učitelů odvážně uplatňuje metody vyprávění příběhů, využívá dokumenty, filmy a digitální technologie a transformuje suché historické texty do srozumitelných lekcí spojených s reálným životem. Spolu s tím společnost věnuje větší pozornost „zachování národního ducha“ a potvrzuje, že historie není jen předmět, ale také základ kultury.

Vysoké skóre přijímacích zkoušek na obor dějepis nejen dokazuje atraktivitu oboru, ale také odráží společenskou poptávku. Začlenění dějepisu jako povinného předmětu do nových všeobecně vzdělávacích osnov je významným impulsem, který studentům otevírá stabilní kariérní příležitosti. Zároveň rozvoj výzkumu, médií, muzeí a kulturního turismu vytváří více pracovních příležitostí pro ty, kteří studují dějepis.

Letošní volba kandidátů v oboru historie ukazuje, že mladší generaci tento obor neláká jen kvůli „snadným pracovním příležitostem“ nebo „vysokému příjmu“, ale také kvůli hlubokému pochopení role historických znalostí v rozvoji země. To je vítané znamení, které odráží lásku a odpovědnost mladých lidí vůči komunitě a národní paměti.

Můžeme proto očekávat, že tato změna přístupu přispěje k překonání nedostatku učitelů dějepisu v mnoha lokalitách, což je problém, který v poslední době znepokojuje sektor vzdělávání.

Samotné vysoké skóre přijímacího řízení samozřejmě nestačí k zajištění kvality vzdělávání ani širokých kariérních příležitostí. Důležitou otázkou je, jak tuto „vlnu nadšení“ proměnit ve skutečnou hnací sílu pro zlepšení kvality výuky a učení dějepisu.

Aby toho bylo dosaženo, musí pedagogické fakulty pokračovat v inovacích metod vzdělávání, posilování praktické aplikace, propojování učení s kulturními prostory a historickými památkami a zároveň v studentech probouzet vášeň a výzkumné dovednosti.

Kromě příběhu známek odráží vzestup dějepisného vzdělávání posun ve společenském vnímání role společenských a humanitních věd , přičemž historie je jejich středem. Když bude minulost uznána pro svou skutečnou hodnotu, bude mít současnost pevný základ pro budování budoucnosti.

Zdroj: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202508/lich-su-len-ngoi-66a5c8c/