Závazek vůči učiteli

Kromě platů dostávají učitelé také příplatky za odpracované roky a přednostní příspěvky pro ty, kteří se přímo podílejí na výuce, v rozmezí od 25 % do 70 %. Učitelé pracující ve specializovaných školách nebo v oblastech se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami dostávají určité odpovídající příspěvky a dotace.

V některých pracovních pozicích a u určitých typů práce dostávají učitelé také dodatečné příspěvky, dotace a další odměny. Tyto příspěvky a dotace přispívají ke zlepšení příjmů, motivují učitele k práci s klidem a povzbuzují je, aby zůstali oddáni své profesi.

Politika platů, příspěvků a pobídek pro učitele však stále vykazuje mnoho nedostatků. Většina učitelů (s výjimkou vysokoškolských lektorů a učitelů odborného vzdělávání ) v současné době pobírá nižší platy ve srovnání se státními zaměstnanci v mnoha jiných odvětvích. Politika řazení učitelů na nejvyšší platovou úroveň v platové stupnici administrativních a veřejných služeb, ačkoli je dlouhodobá, dosud nebyla realizována.

Rozdíl v příjmech mezi nově přijatými a dlouholetými učiteli je navíc stále velký. Zkušení učitelé sice vyučují stejné kurikulum a čelí podobnému profesnímu tlaku, ale dostávají vyšší platy a příspěvky; jejich preferenční příspěvky jsou sice stejné, ale vypočítávají se na základě platových koeficientů, což tento rozdíl dále prohlubuje.

Během prvních pěti let ve službě dostávají učitelé pouze platy na základě koeficientu a zvýhodněné příplatky, bez příplatků za seniory. Mnozí jsou nuceni přijímat další zaměstnání, aby vyžili, nebo dokonce učitelskou profesi úplně opustit. Není těžké pochopit, proč roste počet učitelů, kteří odcházejí nebo mění kariéru, zejména mezi mladšími učiteli.

V současné době nese sektor vzdělávání mnoho důležitých odpovědností zaměřených na dosažení průlomů v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy. Zavádí se řada nových politik, které vyžadují jak zvýšení počtu učitelů ve třídách, tak zlepšení kvality pedagogického sboru. Patří mezi ně zavedení všeobecného předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3 až 5 let, zavedení systému dvou vyučovacích hodin denně a zlepšení znalostí cizích jazyků u žáků, čímž se angličtina postupně stane druhým jazykem ve školách…

V mnoha lokalitách však přetrvává nedostatek učitelů. V dubnu 2025 v zemi stále chybí 102 097 učitelů na všech úrovních předškolního a všeobecného vzdělávání v počtu zaměstnanců, oproti kvótám stanoveným ministerstvem školství a odborné přípravy . Nejenže je nedostatek personálu, ale je také obtížné přilákat talentované jedince do učitelské profese.

V této souvislosti se zvláštní pozornosti těší návrhu vyhlášky o platové a příplatkové politice učitelů, který zveřejnilo Ministerstvo školství a odborné přípravy. Nejdůležitějším novým bodem je návrh zvláštního platového koeficientu ve výši 1,25 pro učitele v předškolních zařízeních a 1,15 pro ostatní učitele, jehož cílem je postupně realizovat princip „platy učitelů jsou v sektoru veřejné správy hodnoceny jako nejvyšší“.

Návrh dále doplňuje kategorie osob, které mají nárok na příspěvky za pracovní odpovědnost; doplňuje kategorie osob, které mají nárok na příspěvky za mobilitu… To je pozitivní signál, který ukazuje větší respekt a uznání hodnoty práce učitelů v kontextu zásadní a komplexní reformy vzdělávání.

Jakmile budou platy dostatečné k obživě a skutečně odrážejí poslání profese, učitelé se budou věnovat svému povolání s plným nasazením. A až budou politiky spravedlivé a ohleduplné, stane se výuka opět volbou talentovaných a zapálených lidí. Reforma platů není jen o číslech nebo stupnicích; je to závazek společnosti vůči těm, kteří zasévají semena znalostí pro budoucnost.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/loi-cam-ket-voi-nguoi-thay-post755374.html