Výzva k novému školnímu roku

Není to jen slogan k akci, ale také důsledný duch, který demonstruje odhodlání celého vzdělávacího sektoru udržovat základy a zároveň být průkopníkem v inovacích s cílem vytvořit silné změny.

Vzhledem k tomu, že vzdělávání a odborná příprava i nadále hrají ústřední roli v rozvojové strategii země a splňují požadavky na zásadní a komplexní inovace, si sektor vzdělávání pro školní rok 2025–2026 stanovil další cíl zpřísňovat disciplínu, od řízení zaměstnanců, obsahu programů až po dodržování standardů profesní etiky. To je základ pro udržitelný rozvoj vzdělávání, nikoli pouhé dodržování formalit.

Ve skutečnosti je disciplína v řízení, výuce a učení vždy předpokladem pro zajištění kvality vzdělávání. Tam, kde je přísná disciplína, bude studijní a výukové prostředí spořádané a efektivní. Je také nutné si uvědomit, že disciplína se netýká jen dodržování předpisů, ale také smyslu pro odpovědnost, obětavosti každého učitele a sebeuvědomění a vnímavosti každého studenta.

V digitálním věku se kreativita stala klíčovou kompetencí, kterou si učitelé i studenti musí přizpůsobit rychlým změnám ve společnosti. Vzdělávání proto musí podporovat a vytvářet prostředí, v němž kreativita může „vyklíčit a rozkvétat“. Od aktivních metod výuky, přes aplikaci digitálních technologií ve třídě až po modely vzdělávání STEM, startupy, inovace... to vše je třeba silně podporovat. Jak z kreativity udělat kulturu ve školách – kde má každý student možnost rozvíjet nápady, inteligenci a stát se nejlepší verzí sebe sama.

Inovace ve vzdělávání se proto nemohou zastavit u malých úprav, ale vyžadují systematické průlomy. Ve školním roce 2025–2026 očekává celé odvětví průlomy v mnoha oblastech: od inovací v programech, učebnicích, metodách přijímání až po zlepšení kvality vzdělávání učitelů a lektorů.

Průlomy také vyžadují, aby se manažeři odvážili myslet, konat a převzít odpovědnost, aby vyřešili dlouhodobé překážky, jako jsou přebytky a nedostatky místních učitelů, rozdíly v kvalitě mezi regiony nebo tlak ze zkoušek.

Koneckonců, disciplína, kreativita a inovace směřují k cíli rozvoje. Tím je komplexní rozvoj Vietnamců z hlediska inteligence, fyzické kondice, vlastností a schopností; rozvoj pokročilého, moderního a integrovaného vzdělávacího systému, který je stále prodchnut národní identitou.

Rozvinutý vzdělávací systém nejenže školí lidské zdroje s odbornými dovednostmi, ale také vychovává občany se společenskou odpovědností a touhou přispívat k rychlému a udržitelnému pokroku země na cestě industrializace a modernizace.

Je zřejmé, že tématem školního roku 2025-2026 je výzva celému odvětví k udržování disciplíny, pěstování kreativity a podpoře průlomových objevů pro dosažení rozvoje. To je zároveň požadavek i příležitost pro vietnamské vzdělávání vstoupit do nové fáze s novými příležitostmi a úspěchy.

Díky konsensu týmu učitelů, manažerů, pozornosti celé společnosti a úsilí o vzdělávání mladé generace máme důvod se domnívat, že školní rok 2025-2026 přinese důležité kroky vpřed a vytvoří hybnou sílu pro vietnamské vzdělávání, aby v novém období naplnilo aspiraci na zásadní a komplexní inovace a připojilo se k zemi při vstupu do nové éry rozvoje - éry národního růstu.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/loi-hieu-trieu-cho-nam-hoc-moi-post745982.html