Rozšiřování oblasti znalostí

V průběhu let zavedl vzdělávací sektor mnoho inovativních řešení pro zlepšení výukových metod a rozvrhů hodin. Bylo aplikováno mnoho pokročilých výukových technik a do výuky byly začleněny moderní aplikace informačních technologií, což vede k pozitivním výsledkům učení. Mezi nimi se model „Propojené třídy“ stává novou, kreativní a praktickou metodou organizace výuky ve školách.

„Transdimenzionální“ vzdělávací sezení – propojování znalostí bez hranic.

Dnešní lekce angličtiny pro třídu 5A3 na základní škole Bac Cuong No. 1 (obvod Cam Duong) byla opravdu výjimečná. Nejenže se jí přímo zúčastnil učitel a 36 žáků, ale lekce zahrnovala i distanční účast žáků 5. třídy základní a střední školy Hop Minh (obvod Au Lau).

Dvě učebny, vzdálené od sebe téměř 200 km, byly snadno propojeny pomocí chytré tabule a vysokorychlostního internetu. Během této „cross-space“ lekce si studenti z obou konců vyměňovali nápady v angličtině na téma „Ekologické školy – Říkáme ne plastovému odpadu“.

Atmosféra byla od první minuty pulzující. Studenti dychtivě naslouchali, sebevědomě sdíleli své názory a diskutovali o řešeních pro ochranu životního prostředí: recyklace vyhozených plastů do užitečných STEM produktů, jako jsou vázy na květiny a penály; propagace snižování používání plastových tašek; a třídění odpadu u zdroje... To vše bylo vyjádřeno v angličtině – živě, přirozeně a plno kreativity.

Učitel Tran Thi Hong Khanh, který přímo vyučuje na pobočce Bac Cuong, se podělil: „Tyto propojené lekce organizujeme, abychom zdokonalili poslechové a mluvené dovednosti a zvýšili sebevědomí studentů v komunikaci v angličtině. Každá lekce je pro studenty příležitostí aplikovat své znalosti v reálných situacích, komunikovat a učit se jeden od druhého. Aby učitelé z obou škol uspěli, musí společně vybrat téma, vypracovat plán lekce a zajistit stabilní fungování technologického systému.“

Van Thuc Minh, žák třídy 5A3, po hodině nadšeně řekl: „Od první třídy se účastníme těchto propojovacích lekcí. Díky nim jsem si našel mnoho nových přátel a dozvěděl se více o různých regionech po celé zemi. Tyto lekce si opravdu užívám!“

Směrem k digitálnímu vzdělávání – rozšíření vzdělávacího prostoru.

Paní Tran Thi Minh Chung, ředitelka základní školy Bac Cuong č. 1, uvedla: „Základní škola Bac Cuong č. 1 a základní a střední škola Hop Minh udržují již tři roky společný výukový a vzdělávací program. Vzdělávací obsah je bohatý a rozmanitý a sahá od tradičního oblečení, kuchyně a malebné krajiny až po tradiční festivaly. Prostřednictvím každé lekce si studenti nejen zlepšují akademické výsledky, ale také rozvíjejí komunikační dovednosti, kulturní porozumění a větší lásku ke své vlasti.“

Model „propojené třídy“ je pravidelně zaváděn i na střední škole Ngo Van So (okres Lao Cai ). Podle paní Phung Thi Dung, ředitelky střední školy Ngo Van So, mají studenti středních škol již dobré komunikační dovednosti a zdatné technologické dovednosti, díky čemuž jsou propojené hodiny velmi živé. Nejenže se spojujeme se školami v tuzemsku, ale také rozšiřujeme spolupráci se zahraničními školami, abychom diskutovali o společných tématech a pomáhali studentům rozšířit si mezinárodní obzory.

„Model propojené třídy pomáhá zkracovat vzdálenosti v prostoru a čase a zároveň zlepšuje digitální dovednosti učitelů i studentů. Studentům také poskytuje příležitost interagovat, učit se a přispívat k silné inovaci ve výukových a učebních metodách,“ dodala paní Phung Thi Dung, ředitelka střední školy Ngo Van So.

Model „propojené třídy“ je významným krokem v digitální transformaci vzdělávacího sektoru. S využitím platforem informačních technologií školy v provincii proaktivně organizují mnoho online i prezenčních kurzů, které slouží jak k denní výuce, tak k podpoře nadané žáky.

Díky technologiím se výuka, která byla dříve uzavřena mezi čtyřmi zdmi, nyní dostala mimo tento úzký prostor. Učitelé a studenti z různých regionů se mohou setkávat, sdílet a učit se jeden od druhého. Každá propojená lekce není jen lekcí znalostí, ale také lekcí spolupráce, sdílení a ducha celoživotního vzdělávání. Ve skutečnosti „propojené třídy“ nejen zlepšují kvalitu výuky a učení, ale také přispívají k celostnímu rozvoji kvalit a schopností studentů; zlepšují tak jazykové a počítačové dovednosti jak u učitelů, tak u studentů.

Vzhledem k dosavadním výsledkům bude ministerstvo školství a odborné přípravy provincie Lao Cai tento model v budoucnu i nadále rozšiřovat s cílem „komplexní digitální transformace, širokého přijetí a silného uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence ve vzdělávání a odborné přípravě“, jak je uvedeno v usnesení politbyra 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy.

Zdroj: https://baolaocai.vn/mo-rong-khong-gian-tri-thuc-post887179.html