Míra přijetí na univerzitu v roce 2025 prudce stoupá: Nový fenomén „virtuálních benchmarkových skóre“

(Dan Tri) - Přestože je maturitní zkouška považována za obtížnou a výsledky testů se snížily, výsledky přijímacích řízení na univerzity se „prudce zvýšily“, dokonce vytvořily nový rekord, což způsobilo velké překvapení u odborníků, kandidátů i rodičů.

Kandidáti skládající maturitní zkoušky v roce 2025 (Foto: Hai Long).

Neobvykle vysoké benchmarky

Poté, co většina univerzit oznámila svá benchmarková skóre, šokujícím jevem bylo, že benchmarkové skóre dosáhlo absolutní hranice 30/30, a to metodou maturitních zkoušek.

Letos dosáhlo tohoto standardního skóre až 6 oborů na 4 univerzitách, včetně: medicíny (Vojenská lékařská akademie), mezinárodních vztahů ( Vojenská akademie věd), pedagogiky angličtiny a pedagogiky čínštiny na 2 univerzitách cizích jazyků pod záštitou Hanojské národní univerzity a Univerzity Hue.

Spolu s tím mají desítky odvětví benchmarkové skóre 29 bodů.

Toto skóre překonává rekordy předchozích let. V roce 2024 bylo nejvyšší dosažené skóre v rámci benchmarku 29,3 bodu (literatura a historie – pedagogika, Hanojská národní pedagogická univerzita); v roce 2023 to bylo 29,42 bodu ( informatika , Hanojská vědeckotechnická univerzita). To ukazuje, že celkové skóre v rámci benchmarku je letos výrazně vyšší.

Pokud se každý rok ve statistickém žebříčku benchmarkového skóre 28 (na stupnici od 30) umisťuje mezi nejlepšími skóre, letos 29 bodů nutně mezi nejlepšími nepatří.

V „žhavých“ oborech, jako je umělá inteligence, pedagogika atd., nemají kandidáti s 29 body jistotu přijetí.

Univerzita přírodních věd Vietnamské národní univerzity v Ho Či Minově Městě, která má v oboru informatiky (pokročilý program) průměrné skóre 29,92 bodů, blížící se hranici 30 bodů, se domnívá, že hlavním důvodem je nárůst počtu registrací.

Ve srovnání s rokem 2024 dosáhl celkový počet přihlášek na školu 60 849 (přibližně 2krát více), což vedlo ke zvýšení standardního skóre v mnoha oborech.

I letos obor informatiky přitahuje velký počet vynikajících kandidátů, včetně mnoha mezinárodních držitelů ocenění. Tento výsledek odráží silnou atraktivitu tohoto oboru na škole.

Také s referenčním skóre až 29,6 bodu pro obor Umělá inteligence Dr. Nguyen Tan Tran Minh Khang, prorektor Univerzity informačních technologií Národní univerzity v Ho Či Minově Městě, poznamenal: „Obecně se skóre přijímacího řízení na školu v roce 2025 v některých klíčových oborech zvýšilo, což odráží potřebu vysoce kvalitních lidských zdrojů v období digitální transformace.“

Toto skóre ukazuje, že uchazeči, kteří chtějí být přijati, musí být pilní studenti s vynikajícími studijními a zkouškovými výsledky.

Studenti pedagogických oborů i nadále dosahují vysokých výsledků v rámci referenčních kritérií (ilustrace: Huyen Nguyen).

Univerzita vzdělávání Vietnamské národní univerzity v Hanoji má také referenční skóre 29,84 v oboru pedagogika dějepis - zeměpis.

Pedagogika angličtiny na Technické pedagogické univerzitě v Ho Či Minově Městě získává 29,57 bodů. Pedagogika chemie na Pedagogické univerzitě získává 29,38 bodů.

Celkově vzato, školy, které používají málo metod přijímání, spoléhajících se hlavně na výsledky maturitních zkoušek, budou mít nižší skóre přijímacího řízení. Školy, které používají mnoho metod přijímání a uplatňují různá pravidla bodování, budou mít vyšší skóre přijímacího řízení.

Jaká je příčina?

Expert na přijímací řízení na jedné ze škol v systému Národní univerzity v Ho Či Minově městě otevřeně řekl: „Nedívejte se na nárůst skóre v benchmarku a nemyslete si, že schopnosti kandidátů jsou dobré a že se skóre z maturitních zkoušek zvýšilo. Myslím, že se letos objevil nový fenomén, kterým jsou „virtuální skóre v benchmarku“. Protože skóre v benchmarku na některých školách skutečně neodráží schopnosti kandidátů.“

Vysvětlil tento problém a uvedl, že existuje mnoho důvodů.

Zaprvé, „záludný“ převod skóre. Mnoho škol používá „triky“ k převodu skóre z jiných metod přijímacího řízení, jako jsou mezinárodní jazykové certifikáty (IELTS, SAT, ACT...), testy schopností, přepisy vysvědčení, maturitní zkoušky a ocenění za vynikající studenty...

Tato konverze často přináší kandidátům velké výhody a zvyšuje jejich kritéria. S rostoucím kritériem se zlepšuje i reputace škol. To je obzvláště výhodné pro kandidáty s mezinárodními jazykovými certifikáty v kontextu nízkých výsledků testů z angličtiny, jako byl letos.

Za druhé, jelikož již není možné předčasné přijetí, uchazeči si nejsou jisti přijetím před složením přijímací zkoušky na univerzitu, takže mnoho z nich vynakládá velké úsilí na dosažení požadovaného skóre při přijímacím řízení na univerzitu. To také vede k náhlému nárůstu počtu přihlášek.

Za třetí, neexistuje žádné omezení počtu kombinací zvažovaných pro daný obor, což umožňuje školám používat různé metody přijímání a kandidátům zvolit si nejvýhodnější kombinaci pro přijetí. To zvyšuje šance kandidátů s mezinárodními certifikáty.

„Mnoho škol se vždy umisťovalo za skupinou Národních univerzit, ale jednoho dne došlo k „konverznímu triku“, takže benchmarkové skóre překonalo mnoho oborů špičkových škol. Letos, když se podíváme jen na výsledky zkoušek, nemůžeme posoudit, které školy a obory jsou opravdu „horké“, řekla tato osoba.

MSc. Cu Xuan Tien, vedoucí oddělení přijímacího řízení a studentských záležitostí Univerzity ekonomie a práva Národní univerzity v Ho Či Minově městě, také otevřeně uvedl, že převod skóre vede ke zvýšení standardního skóre.

Pan Tien obecně zhodnotil výsledky přijímacího řízení, univerzity používající mnoho metod přijímání mají relativně vysoké výsledky.

„Toto vyplývá z převodu založeného na národním percentilu, kdy se výsledky testů z jiných metod převádějí na 30bodovou stupnici. Naproti tomu u univerzit, které berou v úvahu méně metod nebo berou v úvahu pouze výsledky maturitních zkoušek, bude standardní skóre nižší,“ uvedl pan Tien.

Certifikát IELTS je stále jednou z prioritních kritérií při přijímání na univerzitu (ilustrační foto).

Docent Dr. Ha Le Kim Anh, prorektor Univerzity cizích jazyků Vietnamské národní univerzity v Hanoji, vysvětlil dva absolutní referenční skóre v anglické pedagogice a čínské pedagogice a uvedl, že je to z mnoha důvodů.

Pokud jde o nabídku a poptávku, kvóta přidělená Ministerstvem školství a odborné přípravy na vzdělávání učitelů je poměrně nízká, zatímco společenská poptávka po učitelích angličtiny je velmi vysoká. Politika osvobození od školného a dotování životních nákladů pro studenty pedagogiky také láká vynikající studenty k registraci, zejména učitele cizích jazyků.

Hlavním důvodem pro zvyšování skóre v „horkých“ oborech je však přijímací politika.

Škola má mechanismus pro přidávání bodů pro vynikající studenty na provinční úrovni, studenty, kteří vyhráli olympijskou zkoušku Hanojské národní univerzity, studenty s mezinárodními standardizovanými certifikáty SAT, ACT nebo mezinárodními certifikáty z cizích jazyků, jako je IELTS.

Všechny metody přijímání jsou založeny na společné bodovací stupnici namísto výpočtu samostatných kvót a samostatných kritérií. To přináší výhody uchazečům, kteří se ucházejí o kombinované přijetí, například uchazeči do specializovaných programů specializovaných provinčních škol a specializovaných škol pod záštitou Hanojské národní univerzity jsou přijímáni na základě akademických výsledků v kombinaci s certifikáty z cizích jazyků.

Převod mezinárodních jazykových certifikátů na výsledky testů z angličtiny je také faktorem, který zvyšuje standardní skóre, protože většina kandidátů hlásících se na výše uvedené dva obory má IELTS na běžné úrovni 7,5-8,0, což odpovídá perfektnímu skóre 10 v angličtině.

Kandidáti nejsou omezeni kombinací přijímacích řízení ani způsobem přijetí. Systém ministerstva automaticky syntetizuje pro kandidáty a vybírá nejvýhodnější kombinaci nebo metodu pro výpočet skóre kandidátů.

Školy také nabízejí mnoho flexibilních kombinací přijímacího řízení, aby kandidáti mohli co nejlépe využít své výhody, což vede k prudkému nárůstu benchmarkových výsledků v nejlepších školách a „žádaných“ oborech.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/muc-trung-tuyen-dai-hoc-2025-tang-phi-ma-hien-tuong-moi-ao-diem-chuan-20250823191749597.htm