Školní rok nových zásad.

TP - Školní rok 2025-2026 má zvláštní význam v kontextu zavádění dvoustupňového modelu místní samosprávy. Je to první školní rok, ve kterém bude celá země implementovat usnesení politbyra o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, zákon o učitelích, usnesení Národního shromáždění o osvobození od školného a jeho podpoře a usnesení Národního shromáždění o všeobecném předškolním vzdělávání pro děti ve věku 3 až 5 let.

Báo Tiền Phong•05/09/2025

V dnech předcházejících slavnostnímu zahájení se učitelé, rodiče, členové mládežnických odborů spolu s místními vojáky a policisty pilně věnovali úklidu, opravě střech, úpravě lavic a židlí, sušení knih a sešitů a natahování bezpečnostních lan kolem poškozených budov spolu s výstražnými cedulemi, aby byla zajištěna bezpečnost studentů střední školy Son Loc (obec Xuan Loc, provincie Ha Tinh ).

Nebývalá příležitost

Včera zahájilo 1,6 milionu učitelů a 26 milionů studentů po celé zemi školní rok 2025–2026. Slavnostní zahájení, které uspořádaly různé jednotky a školy, bylo spojeno s 80. výročím Ministerstva školství a odborné přípravy , čímž se vytvořila radostná atmosféra a šířil se duch inovací a kreativity s cílem dosáhnout efektivního a kvalitního školního roku. Tématem školního roku 2025–2026 je: „Disciplína – Kreativita – Průlom – Rozvoj“.

Podle ministra školství a odborné přípravy Nguyen Kim Sona prošel sektor vzdělávání a odborné přípravy za posledních 80 let třemi zásadními vzdělávacími reformami a dvěma hlubokými, revolučními inovacemi. Osmdesát let je jako zázrak; ze země, kde 95 % populace bylo negramotných a intelektuální třída byla řídká, dnes celá země dosáhla všeobecného vzdělání od mateřské školy (5 let) až po nižší střední školu.

Rezoluce č. 71 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, kterou nedávno vydalo politbyro, označuje vzdělávání a odbornou přípravu za nejvyšší národní prioritu a rozhodující faktor pro budoucnost národa. Ministerstvo školství a odborné přípravy okamžitě začalo s institucionalizací hlavních principů Rezoluce č. 71.

Podle ministra Nguyen Kim Sona je cesta před nimi dlouhá a břemeno na jejich bedrech těžké, proto doufá, že všichni učitelé, pedagogičtí pracovníci a studenti budou kreativnější, pilnější a budou jednat rychleji a rozhodněji, aby překonali svá vlastní omezení, využili každou příležitost a situaci a naplnili své poslání.

„V tomto školním roce čelí vzdělávací sektor bezprecedentní příležitosti. Vzdělávání a odborná příprava se nikdy předtím nedočkaly takové pozornosti a vysokých očekávání ze strany a státu jako nyní,“ zhodnotil ministr Nguyen Kim Son.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son uvedl, že nový školní rok s fungováním dvoustupňového modelu místní samosprávy, zejména na úrovni obcí, klade vysoké nároky na řízení změn v organizaci, personálu a administrativní struktuře. Otázky, jako je rovnost ve vzdělávání, doučování, nábor a rotace učitelů a skutečné univerzální vzdělávání, jsou také výzvami, kterými se musí sektor rozhodně zabývat.

Očekávání pro nový školní rok

Docent Tran Thanh Nam, prorektor Pedagogické fakulty (Vietnamská národní univerzita v Hanoji), se domnívá, že tento akademický rok je zkouškou účinnosti důležitých reformních iniciativ.

Pan Nam očekává, že rok plný dobré nálady a úspěchů bude plný politik, jako je celostátní zrušení školného pro studenty, zvýšení platů učitelů a pedagogických pracovníků, zavedení dvouhodinové výuky denně, řízení mimoškolního doučování, posílení vzdělávání v oblasti životních dovedností, postupné zavádění angličtiny jako druhého jazyka a provozování řízení vzdělávání v rámci dvoustupňového modelu místní samosprávy (s rostoucí autonomií a kreativitou).

Pan Nam uvedl, že usnesení 71 bude mít významný dopad na školní rok 2025-2026 v několika klíčových oblastech, včetně: osvobození od školného pro 14 kategorií studentů; závazku vyčlenit alespoň 20 % státního rozpočtu na vzdělávání; zvýšení platů učitelů; jednotné sady učebnic s cílem bezplatného používání do roku 2030; komplexní autonomie univerzit; a transformace odborného vzdělávání z „nižší úrovně“ na vysokorychlostní dálnici pro vzdělávání kvalifikovaných lidských zdrojů s ohledem na požadavky trhu práce. Tato opatření nejen zmírňují tlak na rodiče a učitele, ale také vytvářejí silný impuls pro synchronizované fungování vzdělávacího systému.

Jedním z opatření, která v tomto novém školním roce přitahují značnou pozornost veřejnosti, je celostátní prominutí školného pro studenty od základních až po střední školy. Jedná se o významný krok vpřed, který dokazuje závazek státu zajistit právo na vzdělání pro všechny děti, projevuje zájem a přímo snižuje ekonomickou zátěž...

Pan Nam se domnívá, že základem pro rychlé dosažení všeobecného středoškolského vzdělání, jak nařídil generální tajemník To Lam, je organizace dvou hodin denně. Úspěšná implementace tohoto postupu přinese mnoho výhod, zlepší kvalitu vzdělávání a celostní rozvoj studentů (fyzické zdraví, životní dovednosti a znalosti) a umožní učitelům pozorovat a poskytovat personalizované vzdělávání. To pomůže snížit tlak na dodatečné doučování a ušetří čas a peníze rodinám.

Docent Dr. Nguyen Duc Son, rektor Hanojské pedagogické univerzity, zdůraznil, že politika v oblasti vzdělávání zavedená od akademického roku 2025-2026 ukazuje výhody systému sociálního zabezpečení. To má vliv nejen na vzdělávání, ale také přispívá ke zlepšení kvality života lidí, protože přístup ke vzdělání a osobnímu rozvoji je základní potřebou každého jednotlivce. Učitelé jsou motivováni k tomu, aby zůstali oddáni svému povolání. Rozšířené vzdělávací příležitosti pro studenty podpoří nadšení.

„Ve svém projevu k 80. výročí založení školního roku a zahájení nového akademického roku ministr školství a odborné přípravy zdůraznil, že klíčovým slovem pro školní rok je implementace. Politiky a směrnice budou uvedeny do praxe. Dopad na učitelský sbor a kvalitu vzdělávání nebude okamžitý, ale bude se projevovat postupně prostřednictvím implementace. Dobrá implementace povede k dobrým výsledkům, jak usilujeme a v co doufáme,“ řekl pan Son.

Komentář (0)