Po sloučení tří provincií Vinh Long, Tra Vinh a Ben Tre získal vzdělávací sektor Vinh Long nebývalé zdroje a rozsah, což představuje velké výzvy a příležitosti pro inovace v řízení a zlepšení kvality vzdělávání v novém kontextu.

Komplexní reorganizace, urychlující přípravu na nový školní rok

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy provincie Vinh Long má sektor vzdělávání po sloučení více než 1 400 vzdělávacích institucí od mateřské školy po střední školu s téměř 41 500 zaměstnanci, učiteli, zaměstnanci a stovkami tisíc studentů. V současnosti se jedná o jeden z největších místních vzdělávacích sektorů v oblasti delty Mekongu.

V celé provincii je v současnosti více než 1 400 vzdělávacích institucí od předškolních zařízení přes všeobecné vzdělávání až po další vzdělávání. Z toho: Předškolní vzdělávání má v současnosti 417 škol, základní školy 455 škol, střední školy 312 škol a střední školy 106 škol. V provincii jsou 3 centra dalšího vzdělávání, 18 center odborného a dalšího vzdělávání v okresech a městech; 2 střední školy, 6 vysokých škol a 5 univerzit.

Pokryty jsou všechny úrovně vzdělávání, včetně internátních škol pro etnické menšiny, specializovaných škol, center odborného vzdělávání a center dalšího vzdělávání. Síť univerzit a vysokých škol je také reorganizována za účasti Univerzity Cuu Long, Univerzity Tra Vinh a řady odborných škol.

„Vnímáme to jako příležitost k vybudování synchronního, flexibilního a responzivního vzdělávacího systému. Je však nevyhnutelné, že se objeví potíže se sjednocováním provozu a reorganizací aparátu, zejména v oblasti řízení,“ zdůraznila paní La Thi Thuy, ředitelka odboru vzdělávání a odborné přípravy provincie Vinh Long .

Studenti internátní střední školy Tra Vinh Ethnic (Vinh Long) na slavnostním promoci. Foto: Minh Hoang.

Podle paní La Thi Thuy je tým téměř 41 500 kádrů, učitelů a zaměstnanců výhodou odvětví při vstupu do nového kontextu. Aby byla provincie připravena na školní rok 2025–2026, naléhavě zajišťuje personální obsazení, reorganizuje školní síť, připravuje zázemí a zavádí odborné aktivity flexibilním a moderním směrem.

Pan Nguyen Minh Dung, předseda Lidové rady provincie Vinh Long, uvedl, že počáteční fáze po fúzi se setká s mnoha obtížemi v oblasti řízení a postupů. Hlavním problémem je však změna myšlení, přechod od administrativního řízení ke kreativním a flexibilním metodám řízení a zároveň zlepšení kvality odvětví.

Využijte digitální transformaci a regionální propojení k dosažení průlomu

Úsilí vzdělávacího sektoru Vinh Long o reorganizaci po sloučení rovněž ukazuje proaktivního ducha. Bez čekání na politická opatření sektor zavádí mnoho propojených modelů, slučuje aparát Ministerstva školství a odborné přípravy, Centra dalšího vzdělávání a odborných jednotek. Provincie také začala budovat komplexní projekt digitální transformace ve vzdělávání, využívající IT systémy a online vzdělávací platformy ke zvýšení interakce a efektivity.

Pan Nguyen Hong Bao, ředitel Střední školy Nguyen Binh Khiem pro nadané děti ve městě Vinh Long, uvedl: „Doufáme, že po sloučení se sjednotí vzdělávací program, metody hodnocení a obsah některých předmětů z dějepisu a zeměpisu týkajících se dané lokality. Pozitivní stránkou sloučení je však to, že mezi školními klastry bude více příležitostí ke studiu, výměně znalostí a soutěživosti, zejména v oblasti inovací ve výuce.“

Nejen v městských oblastech, ale i školy v odlehlých oblastech a oblastech s khmérskými etnickými menšinami zaznamenaly mnoho pozitivních změn. Pan Kim Chan Ta Na, ředitel internátní střední školy pro etnické menšiny v provincii Tra Vinh (stará škola), uvedl: „V posledních letech se studentům z etnických menšin věnuje větší pozornost, zejména v oblasti podpory ubytování a osvobození od školného. Po sloučení očekáváme, že školní zařízení budou modernizována rovnoměrněji a učitelé v odlehlých oblastech budou mít také přístup ke vzdělávacím programům stejně jako učitelé v jiných vzdělávacích institucích.“

Aby byla zajištěna stabilní vzdělávací činnost po sloučení, Ministerstvo školství a odborné přípravy města Vinh Long koordinuje s příslušnými odděleními revizi a reorganizaci vzdělávacích zařízení, přičemž prioritou jsou investice do degradovaných škol. Doposud byla vzdělávací zařízení, která mají být opravena a modernizována v rámci přípravy na školní rok 2025-2026, v podstatě realizována podle plánu. Některé etnické internátní školy a specializované školy obdrží nové investice do učeben, ubytoven, knihoven a laboratorního vybavení...

Studenti střední školy Nguyen Binh Khiem pro nadané studenty (Vinh Long) v soutěži v oblasti STEM. Foto: Minh Hoang.

Co se týče zaměstnanců, katedra dokončila 70 % pravidelného školení pro manažery a učitele, které se připravuje na nový školní rok. Školení se zaměřuje na digitální transformaci, implementaci nového všeobecného vzdělávacího programu, hodnocení schopností studentů a navrhování zážitkových aktivit. Učitelé se mohou zejména účastnit online vzdělávání prostřednictvím meziprovinčního systému LMS, což pomáhá snižovat náklady a zvyšovat efektivitu učení...

Od oznámení politiky fúzí stanovil sektor vzdělávání za nejdůležitější úkoly „Stabilita – Dědictví – Integrace – Rozvoj“. V dlouhodobém rozvojovém plánu si vzdělávací sektor Vinh Long stanovuje cíle s klíčovými programy, jako je rozvoj vysoce kvalitních lidských zdrojů, podpora vazeb mezi školami, podniky, odbornými centry a podpora vzdělávání v oblasti STEM a začínajících škol.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-vinh-long-san-sang-buoc-vao-ky-nguyen-moi-sau-sap-nhap-post741458.html