Rezoluce 71-NQ/TW považuje vzdělávání za základ udržitelného rozvoje.

Příležitosti pro studenty ze znevýhodněných oblastí ke lepšímu studiu

Podle pana Ngo Van Hiena - místopředsedy obce Tri Le (Lang Son) - rezoluce 71-NQ/TW vyčleňuje nejméně 20 % státního rozpočtu na vzdělávání, což je mimořádně cenné, zejména proto, že v rezoluci jsou uvedeny konkrétní cíle a řešení; jasný plán, jak z národního cílového programu pro vzdělávání, tak i politika osvobození od školného. Tato řešení přímo odrážejí požadavky reality, zejména touhu lidí po spravedlivém a moderním vzdělávání.

Pan Hien se podělil o své zkušenosti: „Pracuji mnoho let v odlehlé oblasti a byl jsem svědkem toho, jak mnoho studentů po absolvování střední školy, ačkoli složili přijímací zkoušky na univerzitu, museli odložit své sny stranou a pracovat jako tovární dělníci, aby uživili své rodiny, a někteří se museli kvůli špatným zvyklostem oženit ještě během studia.“

Proto bude rezoluce 71-NQ/TW obsahovat speciální mechanismus pro vzdělávání v obtížných oblastech, aby studenti mohli studovat a usilovat s klidem v duši. Jsou to lidské zdroje, které se v budoucnu vrátí budovat svou vlast.

Pan Ngo Van Hien - místopředseda obce Tri Le ( Lang Son ).

Zároveň rezoluce 71-NQ/TW podporuje decentralizaci, delegování pravomocí a redukci řídicích jednotek, což odstraní byrokracii a stagnaci, vytvoří prostor pro kreativitu a flexibilitu na místní úrovni, a tím zlepší efektivitu řízení v celém systému.

Předpoklad pro rozvoj

Politbyro vydalo rezoluci č. 71 o průlomovém rozvoji vzdělávání, která obsahuje mnoho preferenčních politik pro vzdělávání, podporuje investice a rozvoj v oblasti vzdělávání. Zejména jasně uvádí orientaci na vyčlenění alespoň 20 % státního rozpočtu na vzdělávání, z čehož 3 % je určeno na vysokoškolské vzdělávání.

Podle docenta Dr. Le Hieu Hoca - vedoucího Fakulty vědy a vzdělávacích technologií Hanojské univerzity vědy a techniky - je to velmi pozitivní signál, který demonstruje národní závazek považovat vzdělávání za základ udržitelného rozvoje.

„Všichni chápeme, že univerzitní vzdělávání je místem pro vzdělávání inženýrů, bakalářů, výzkumníků, odborníků a učitelů budoucnosti. Pokud se do něj správně investuje, univerzity budou mít více zdrojů na rozšiřování a modernizaci zařízení, laboratoří a center vzdělávacích zdrojů.“

„Přilákat a udržet si vysoce kvalifikované lektory a vědce, zejména vědce s mezinárodní prestiží a zkušenostmi; podporovat výzkumné aktivity, inovace a přenos znalostí,“ analyzoval pan Hoc.

Nejen to, rezoluce 71-NQ/TW o průlomu v rozvoji vzdělávání je základem pro vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů, schopných přizpůsobit se novým technologiím, integrovat se na mezinárodní úrovni a sloužit socioekonomickému rozvoji.

Doc. Dr. Le Hieu Hoc - vedoucí Fakulty věd a vzdělávacích technologií, Hanojská univerzita vědy a techniky.

Díky stabilním investičním zdrojům mohou školy aktualizovat vzdělávací programy související s praxí a novými technologiemi, jako je umělá inteligence, digitální transformace, obnovitelné zdroje energie, vzdělávání v oblasti STEAM atd.

Podporovat spolupráci mezi obchodními školami, pomáhat studentům učit se prostřednictvím reálných projektů, zkracovat propast mezi vzdělávacími potřebami a sociálními potřebami.

Rozvíjet ekosystém digitálního vzdělávání, využívat velká data a personalizované učení ke zlepšení efektivity výuky a učení.

S rostoucími investičními rozpočty budou mít veřejné univerzity – zejména ve znevýhodněných oblastech – více podmínek pro osvobození/snížení školného pro znevýhodněné studenty; zvýšení stipendií, podpora vzdělávání a živobytí studentů; rozšíření programů distančního a celoživotního vzdělávání, což pomůže všem získat příležitost dále studovat.

„Z pohledu pedagogických věd jasně vidím, že pokud se do vysokoškolského vzdělávání řádně investuje, univerzity budou mít lepší podmínky pro účast na rekvalifikaci a profesním rozvoji učitelů všeobecného vzdělávání, zejména v oblasti aplikace technologií a pedagogických inovací.“

„Podporovat efektivní implementaci nového programu všeobecného vzdělávání, prosazovat propojení mezi univerzitami a středními školami; realizovat vysoce aplikovatelné výzkumné a vývojové projekty ve prospěch místní vzdělávací komunity,“ řekl pan Hoc.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-coi-giao-duc-la-nen-tang-cho-phat-trien-ben-vung-post746956.html