Zásady, které se „dotýkají“ učeben

Klíčové politické pohyby

V posledních dnech roku 2025 se v areálu internátní základní a střední školy Nang Kha Ethnic (Na Hang, Tuyen Quang ) rozproudilo více než obvykle. V známém rytmu horské školy vstoupila učitelka La Thi May do třídy s uvolněnějším přístupem. Pryč byly doby horečného vyplňování silných stohů papírů; její práce i práce jejích kolegů prošla pozitivními změnami.

Paní Mayová se podělila o to, že v minulosti museli učitelé trávit spoustu času papírováním, jako je: dozorování hodin, sledování zdraví studentů a řízení aktivit mládežnických skupin. Velké množství administrativních dokumentů nejen vytvářelo další tlak, ale také zabíralo čas vyhrazený na odbornou práci, přípravu hodin a péči o studenty. „Učitelé se mnohokrát cítili unavenější z papírování než z času ve třídě,“ vzpomínala.

V současné době, i přes nabitý rozvrh výuky, zefektivnění administrativy a podpora využívání technologií v managementu výrazně snížily administrativní zátěž učitelů. Díky tomu má paní Mayová více času věnovat se každému studentovi, zejména studentům z etnických menšin, kteří studují a žijí v internátním programu školy.

Učitele v horské oblasti dále povzbudila pokračující záruka benefitů a zásad pro učitele. „Ještě uspokojivější je, že učitelé stále dostávají příplatky za seniory a že platové zásady a benefity jsou plně implementovány, což nám vytváří motivaci cítit se bezpečně a oddaně profesi,“ svěřila se paní Mayová.

Malý příběh na základní a střední škole Nang Kha Ethnic Boarding částečně odráží pozitivní změny v politice týkající se učitelů v roce 2025. Tento rok je považován za klíčový v procesu zdokonalování právního rámce pro učitelskou profesi s cílem snížit administrativní tlak, zlepšit životní úroveň a vytvořit podmínky pro učitele, aby se mohli soustředit na svůj hlavní úkol, kterým je výuka a vzdělávání studentů.

Venkovní vzdělávací aktivita v mateřské škole Xuan La ( Hanoj ). Foto: TG

Méně zátěže, více sebevědomí.

Paní Nguyen Thi Hien, učitelka na základní škole Hung Dao (obec Dai Son, město Hai Phong), která je již dva roky státním úředníkem, si vydělává téměř 5,3 milionu VND měsíčně, včetně platu a příspěvků. Od 1. července 2025, kdy bude zavedena nová platová politika, se její příjem zvýší na přibližně 7 milionů VND měsíčně, což jí i mnoha kolegům přinese značnou radost.

Paní Hien se podělila o svou cestu do profese a uvedla, že začala učit na základě smlouvy v roce 2018 a do stálého zaměstnání byla oficiálně přijata začátkem roku 2023. Během pěti let jako smluvní učitelka se její příjem pohyboval pouze kolem 4 milionů VND měsíčně. S dvěma malými dětmi musely být všechny výdaje v domácnosti pečlivě plánovány a řízeny.

„Byly chvíle, kdy jsem si kvůli nízkému platu dělala starosti o svůj každodenní život. Moje láska k tomuto povolání a touha být se svými studenty mi však pomohly toto těžké období překonat,“ svěřila se paní Hienová. Podle mladé učitelky je zvýšení platu od 1. července 2025 vítanou změnou. Nová úroveň příjmů nejen zlepší životní úroveň, ale také vytvoří pocit bezpečí a stability, což učitelům umožní soustředit se na svou profesní práci.

„Významné zvýšení platu dává mně i mnoha kolegům pocit uznání a dává nám větší motivaci ke zlepšení kvality výuky a k zachování oddanosti profesi,“ uvedla paní Hienová a ocenila pozitivní dopad reformy platů na učitele. V kontextu úsilí vzdělávacího sektoru o inovace a zlepšování kvality postupné zvyšování příjmů učitelů nejen přispívá k zajištění slušné životní úrovně, ale také vytváří základ pro to, aby se učitelé s jistotou věnovali své práci a splňovali stále vyšší nároky na výchovu budoucích generací.

Paní Do Ngoc Han – učitelka v mateřské škole Thanh Tan (okres Ben Tre, provincie Vinh Long) – sdílela radost s učiteli po celé zemi a vyjádřila své nadšení ze zprávy, že platy učitelů budou podle zákona o učitelích, který platí od 1. ledna 2026, zařazeny na nejvyšší úroveň platového systému administrativních a veřejných služeb.

Podle paní Hanové radost učitelů předškolních zařízení dále umocňuje nová politika, která i nadále zachovává preferenční profesní příplatek na minimálně 70 %. Jedná se o praktické uznání jedinečné povahy práce učitelů předškolních zařízení – pracovní síly pracující v prostředí s vysokým tlakem a intenzitou, které vyžaduje velké nasazení a odpovědnost při péči o malé děti a jejich vzdělávání.

Paní Han se domnívá, že úprava základního platu a zlepšení platové politiky učitelů v současném období je vhodné s ohledem na socioekonomické rozvojové podmínky země a zároveň splňuje oprávněné aspirace učitelského sboru. „Tato politika nejen přispívá ke zlepšení životní úrovně a zmírnění každodenních starostí, ale také motivuje učitele k práci s klidem a k dlouhodobému odhodlání k profesi,“ uvedla paní Han.

Podle učitelky v mateřské škole budou mít učitelé s zlepšením životní úrovně více zdrojů na investice do svého profesního rozvoje a zlepšení kvality péče o děti a vzdělávání. To je také důležitý základ pro sektor vzdělávání, který umožní vybudovat stabilní a oddaný pedagogický sbor, jenž bude splňovat požadavky zásadní a komplexní reformy vzdělávání v nadcházejícím období.

Po desetiletích byla otázka platů učitelů legalizována, což v milionech pedagogů vzbudilo důvěru. Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son uvedl, že za účelem provedení zákona o učitelích (s účinností od 1. ledna 2026) ministerstvo připravuje vyhlášku, která stanoví platovou politiku a příspěvky pro učitele. Podle návrhu vyhlášky by učitelé měli kromě stávajícího platu a příspěvků obdržet i dodatečný zvláštní platový koeficient.

Kromě platů a příspěvků mají učitelé také prospěch z politik podpory, přilákání a uznání. Tyto politiky, spolu s předpisy o profesních standardech, jmenování učitelů, náboru, zaměstnávání, oceňování a odměňování učitelů, budou komplexními řešeními, která učitelům pomohou cítit se v práci jistě, soustředit se na své profesní aktivity a vytvářet pro ně motivaci k neustálému zlepšování svých dovedností a rozvoji kariéry.

Mimoškolní aktivity studentů základní a střední školy Nang Kha Ethnic Boarding Primary and Secondary School (Na Hang, Tuyen Quang). Foto: Webové stránky školy.

Významný „průlom“ pro učitele.

Ačkoli rok 2025 nemusí být rokem významných „průlomů“ v příjmech učitelů, docent Dr. Tran Xuan Nhi – bývalý náměstek ministra školství a odborné přípravy – poznamenává, že tento rok vykazuje pozitivní a zásadní signály. Pokračující implementace platových reforem založených na pracovních pozicích a profesních titulech spolu s prioritou zařazení učitelů na vyšší platové úrovně v rámci systému platových stupnic pro administrativní a veřejné služby dále posílily důvěru učitelského sboru.

Zejména pro učitele v oblastech s etnickými menšinami, v pohraničních oblastech a na ostrovech zůstávají preferenční profesní příspěvky a zvláštní příspěvky důležitým „podpůrným systémem“. Docent Dr. Tran Xuan Nhi poznamenává, že příspěvky učitele neobohacují, ale jsou zdrojem povzbuzení a „paliva“, které jim pomáhá zůstat oddanými svým školám a třídám. Udržování stability těchto politik přispívá k udržení učitelů v oblastech, které čelí mnoha obtížím a nedostatku učitelů.

Nedostatek učitelů je v roce 2025 naléhavým problémem, zejména na úrovni předškolních a základních škol. Na rozdíl od předchozích let však došlo k citelným zlepšením. Navýšení počtu zaměstnanců spolu s flexibilními řešeními náboru a smluvního uznávání pomohlo mnoha lokalitám zmírnit tlak na nedostatek učitelů.

Podle paní Nguyen Thi Nguyet, ředitelky odboru vzdělávání a odborné přípravy provincie Ha Tinh, se ve srovnání s obdobím před dvěma lety situace s výukou více předmětů a přebíráním dalších povinností zlepšila. I když to není zcela vyřešeno, je to důležitý krok vpřed. Pro učitele větší počet kolegů nejen snižuje jejich pracovní zátěž, ale také vytváří zdravější profesní prostředí.

Ministerstvo školství a odborné přípravy doporučilo provinčnímu lidovému výboru, aby místo rotace používal politiku dočasného přidělování učitelů. Ministerstvo rovněž koordinovalo s ministerstvem vnitra postup, aby doporučilo provinčnímu lidovému výboru dohodu o pověření sektoru školství přímým náborem učitelů. Ministerstvo školství a odborné přípravy v současné době přezkoumává plnění tohoto úkolu.

V kontextu pokračující synchronizované implementace Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 paní Chau Quynh Dao – poslankyně 15. Národního shromáždění – ocenila intenzivnější úsilí v oblasti vzdělávání učitelů. Kromě pouhé aktualizace osnov a učebnic se klade stále větší důraz na digitální transformaci, aplikaci informačních technologií a umělé inteligence ve výuce.

Prostřednictvím interakcí s voliči paní Chau Quynh Dao poznamenala, že mnoho učitelů se zúčastnilo dobře strukturovaných školení s finanční a časovou podporou, což jim pomohlo cítit se sebejistěji tváří v tvář inovačním požadavkům. „Dříve se myšlenka umělé inteligence zdála vzdálená. Nyní alespoň učitelé vědí, jak používat podpůrné nástroje, a už s nimi nejsou tak neznámí,“ poznamenala paní Chau Quynh Dao.

Podle zástupce Národního shromáždění z provincie An Giang znamenalo vydání rezoluce č. 71-NQ/TW o „Průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy“ (rezoluce 71) politbyrem v roce 2025 významný milník, který potvrdil strategickou vizi strany, která spočívá v tom, že vzdělávání se stane klíčovou hnací silou národního rozvoje. Nejpozoruhodnějším aspektem rezoluce je její perspektiva, že lidské bytosti jsou středem, tvůrčími subjekty a také cílem rozvoje.

Usnesení se nezaměřuje pouze na rozsah a kvantitu, ale klade nejvyšší důraz na kvalitu, na formování generace občanů, kteří jsou kreativní, kriticky myslící, mezinárodně integrovaní a zároveň si zachovávají svou národní kulturní identitu.

Rezoluce 71 potvrzuje potřebu zásadní reformy v řízení vzdělávacího a školicího systému, propojení odpovědnosti s autonomií a posílení decentralizace vůči místním samosprávám a vzdělávacím institucím. To připravuje cestu pro dynamický, transparentní a flexibilní vzdělávací systém přizpůsobený specifickým vlastnostem každého regionu. Jedním z nejvýznamnějších bodů je politika upřednostňování vzdělávání, profesního rozvoje a odpovídajícího odměňování s cílem vybudovat vysoce kvalitní pedagogický sbor.

Pouze tehdy, když bude skutečně zajištěno živobytí učitelů a zlepší se jejich kvalifikace, může být ušlechtilý úkol „pěstování lidských zdrojů“ úspěšný. Jedná se o strategický krok k zásadnímu řešení současného nedostatku učitelů a nedostatečné odborné přípravy. Usnesení 71 dále zdůrazňuje potřebu přechodu od vzdělávacího systému zaměřeného na předávání znalostí k systému, který rozvíjí komplexní kompetence.

To znamená podporu inovací v učebních osnovách směrem ke zjednodušení, praktičnosti a posílení digitálních dovedností, životních dovedností a znalostí cizích jazyků. Vzdělávání nebude jen o „učení se poznávat“, ale také o „učení se konat, učení se žít společně a učení se být sám sebou“.

Učebna na střední škole Duc Hop (Hung Yen). Foto: TG

Pozitivní dopad a účinky

Rok 2025 bude také rokem, kdy se budou i nadále řešit otázky týkající se bezpečnosti škol a ochrany cti a důstojnosti učitelů. Paní Ha Anh Phuong, poslankyně Národního shromáždění z provincie Phu Tho, uvedla, že několik incidentů, kdy rodiče uráželi a tlačili na učitele, vyvolalo znepokojení veřejnosti.

Vzhledem k této realitě přineslo zdůraznění odpovědnosti škol a místních úřadů za ochranu učitelů pozitivní výsledky. I když negativní incidenty nebyly zcela eliminovány, mnoho učitelů se domnívá, že cítí větší podporu ze strany vzdělávacího sektoru a společnosti. „Důležité je, aby se učitelé již necítili sami, když k incidentům dojde,“ zdůraznila paní Phuong.

Paní Ho Thi Minh – poslankyně Národního shromáždění za provincii Quang Tri – celkově poznamenala, že politika pro učitele v roce 2025 postupně „dosahuje“ praktické reality výuky. Od snižování administrativy, doplňování učitelů, zachování příspěvků až po posílení odborné přípravy a ochranu učitelů, to vše přispívá ke zlepšení pracovního prostředí ve školách.

Politiky nemohou změnit všechno okamžitě, ale pokud budou správně a důsledně implementovány, učitelé pocítí jejich dopad.“ To je také společné očekávání učitelů – těch, kteří každý den stojí na pódiu a čekají, až politiky nezůstanou jen na papíře, ale že budou i nadále hluboce pronikat do jejich profesního života.

Rok 2025 končí pozitivním vývojem v oblasti politik pro učitele. S tím, jak se politiky stanou praktičtějšími, komplexněji implementovanými a s jasnými plány, se posílí důvěra učitelského sboru. A právě z této důvěry bude mít učitelská profese motivaci k dalším inovacím a naplňování rozvojových požadavků země v nové éře.

Podle poslance Národního shromáždění Chau Quynh Daoa, ačkoli stále existuje mnoho výzev, jsou politické základy posílené v roce 2025 důležitým základem pro učitele, aby mohli pracovat s klidem, věnovat se výchově budoucích generací a přispět k úspěšné realizaci cíle zásadní a komplexní reformy vzdělávání a odborné přípravy.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nhung-chinh-sach-cham-vao-buc-giang-post762668.html