Žhavé téma tohoto týdne: Reakce na katastrofy; úprava profesních standardů pro lektory

Reakce sektoru vzdělávání na přírodní katastrofy

Zatímco bouře Ragasa (bouře č. 9) ještě neustala, bouře Bualoi se nadále formuje a v roce 2025 se stane bouří č. 10, která přímo ohrožuje mnoho provincií a měst. Aby se minimalizovaly škody a zajistila bezpečnost studentů, učitelů a vzdělávacích zařízení, vydal ministr školství a odborné přípravy 3 po sobě jdoucí depeše: Depeše č. 1595/CD-BGD&DT ze dne 22. září 2025 o proaktivní reakci na bouři č. 9; Depeše č. 1638/CD-BGD&DT ze dne 25. září 2025 o posílení reakce na bouři č. 9 a připravenosti reagovat na bouři č. 10; Depeše č. 1650/CD-BGD&DT ze dne 29. září 2025 o proaktivní reakci na bouři č. 10.

Ministerstvo školství a odborné přípravy zřídilo online informační skupinu se zástupci ministerstev školství a odborné přípravy v postižených oblastech, která má za úkol pravidelně aktualizovat, vyměňovat si informace, rychle se zabývat situací a vydávat pokyny. Obce vážně zavedly nepřetržitý režim pohotovosti, zaměřený na překonávání následků bouře č. 9 a zároveň proaktivně připravují plány reakce na bouři č. 10.

Ministerstvo školství a odborné přípravy nadále nařizuje odborům školství a odborné přípravy, aby pečlivě sledovaly vývoj bouře, hlásily škody a zaměřily se na překonání následků s cílem brzy stabilizovat výuku a učení.

Podle zpráv ministerstva školství a odborné přípravy z některých lokalit nedošlo k žádným lidským obětem; počáteční škody na zařízeních v některých lokalitách však ukazují na vážný dopad bouře č. 10 na vzdělávací instituce.

V oblasti Thua Thien Hue bylo postiženo 134 škol s odhadovanými škodami ve výši přibližně 1,1 miliardy VND; některé nízko položené školy musely být dočasně uzavřeny.

V Quang Tri mnoha školám odfouklo střechy, zřítily se ploty a poškodilo se vybavení; studenti v celé provincii chyběli ve školních vyučovacích hodinách z důvodu bezpečnosti.

V Ha Tinh bylo postiženo 412 vzdělávacích zařízení s celkovou škodou přibližně 428,95 miliardy VND; studenti v celé provincii nechodili do školy.

V provincii Nghe An bylo postiženo 483 vzdělávacích zařízení, což způsobilo škody ve výši téměř 300 miliard dongů; studenti v celé provincii chyběli ve školních zařízeních z bezpečnostních důvodů.

V Thanh Hoa bylo zasaženo 30 vzdělávacích zařízení, škody se počítávají, studenti nebudou chodit do školy 29. září; o dalších dnech rozhodnou vzdělávací zařízení na základě vývoje počasí.

V Hanoji způsobil pohyb bouře rozsáhlé záplavy, které zasáhly mnoho vzdělávacích zařízení.

Přestože škody způsobené bouří č. 10 nebyly zcela opraveny, celé odvětví musí i nadále reagovat na bouři č. 11.

Učitelé a další pracovníci usilovně pracují na úklidu bláta na internátní škole Xuan Truong pro etnické menšiny v Cao Bangu.

V oficiálním depeši č. 1753/CD-BGDDT ministr požádal ředitele ministerstev školství a odborné přípravy provincií a měst od Hue a výše, aby striktně plnili pokyny premiéra v oficiálních depeších č. 182/CD-TTg a 183/CD-TTg a nařídili vzdělávacím institucím, aby mobilizovaly zaměstnance, učitele a místní masové organizace k provedení generálního úklidu a dezinfekce učeben a zajistily tak bezpečné a čisté vzdělávací prostředí, jakmile voda opadne.

Ředitel odboru školství a odborné přípravy byl rovněž požádán, aby podal zprávu příslušnému orgánu a nařídil specializovaným agenturám provést kontrolu a posouzení úrovně bezpečnosti školních budov, přičemž zvláštní pozornost bude věnována položkám, jako jsou školní brány, ploty, střechy, stromy na školním dvoře, učebny a další pomocné budovy, a to za účelem včasné renovace a opravy, a zajistil tak bezpečnost studentů, zaměstnanců a učitelů.

Zároveň buďte připraveni a plně připravte zařízení, výukové vybavení a další podmínky pro přivítání studentů zpět do školy podle plánu; pravidelně sledujte, aktualizujte informace a připravujte plány pro prevenci a reakci na bouři č. 11 v souladu s mottem „čtyři na místě“ za podmínek trvalého zasahování bouřemi č. 9 a 10.

Na slavnostním zahájení darovali vedoucí představitelé ministerstva školství a odborné přípravy, jednotlivci v rámci i mimo sektor vzdělávání celkovou částku více než 3,6 miliardy VND.

Odpoledne 3. října uspořádalo Ministerstvo školství a odborové přípravy a Vietnamský odborový svaz školství slavnostně zahájily činnost vzdělávacího sektoru na podporu lidí postižených bouří č. 10.

Na slavnostním ceremoniálu jménem Ministerstva školství a odborové přípravy a Vietnamského odborového svazu školství ministr Nguyen Kim Son vyzval celý sektor vzdělávání, úředníky, státní zaměstnance, zaměstnance veřejné správy, studenty a organizace a jednotlivce v sektoru i mimo něj, aby se spojili, přispěli materiálně i duchovně, s podporou, povzbuzením a spojením, aby sdíleli těžkosti s lidmi v oblastech postižených povodněmi obecně a zejména se sektorem vzdělávání v severních provinciích a městech.

Ministr poznamenal, že ihned po zahájení této fundraisingové akce by měl být co nejrychleji proveden převod podpory. Priorita by měla být dána podpoře lidí, v první řadě učitelů a studentů. Jde o učitele, kteří utrpěli ztráty a mají potíže s ubytováním a dopravou; a studenty, kteří bez podpory nebudou moci pokračovat ve škole...

Ministr rovněž požádal ministerstva školství a odborné přípravy a vzdělávací instituce, aby zvýšily propagandu o podpoře a příspěvcích, a to i pro studenty.

Na slavnostním zahájení darovali vedoucí představitelé ministerstva školství a odborné přípravy, jednotlivci v rámci i mimo sektor vzdělávání celkovou částku více než 3,6 miliardy VND.

Návrh předpisů o profesních standardech pro vysokoškolské lektory

Ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo návrh oběžníku upravujícího profesní standardy pro lektory vyučující na vysokých školách.

Tento oběžník nahrazuje ustanovení článků 3, 5, 6 a 7 oběžníku č. 40/2020/TT-BGD&DT ze dne 26. října 2020, kterým se stanoví kodexy, standardy profesních označení, jmenování a platové zařazení pedagogických pracovníků ve veřejných vysokých školách, a to v okamžiku jeho účinnosti.

Návrh oběžníku přebírá obsah stanovený v oběžníku č. 40 o úkolech, standardech profesní etiky, standardech vzdělávání a podpory kvalifikací a standardech odbornosti a profesionality lektorů vyučujících na vysokých školách, a zajišťuje soulad s příslušnými platnými právními dokumenty; v souladu s pokyny, politikou a zákony strany.

Podle návrhu se předpisy o kodexech, profesních hodnostních třídách, pokynech ke jmenování a platové klasifikaci podle titulů (zásady jmenování, případy jmenování, platová klasifikace lektorů) (články 2, 8, 9 a 10 oběžníku č. 40) přenášejí do návrhu oběžníku upravujícího kodexy, jmenování a platovou klasifikaci učitelů pro učitele vyučující ve veřejných vzdělávacích institucích.

Oběžník č. 40 stanoví, že subjekty žádosti jsou pedagogičtí pracovníci veřejných vysokých škol. V případě nového návrhu oběžníku jsou subjekty žádosti lektoři vyučující na vysokých školách a souvisejících organizacích a jednotlivcích, a to jak veřejných, tak i soukromých. Nový návrh oběžníku se nevztahuje na lektory vyučující na vysokých školách spadajících pod státní správu Ministerstva veřejné bezpečnosti a Ministerstva národní obrany.

Kromě povinností lektorů stanovených v oběžníku č. 40 jsou podle ustanovení nového návrhu oběžníku vysokoškolskí lektoři a vedoucí vysokoškolskí lektoři povinni plnit i další povinnosti, které jim přidělí vedoucí nebo vedoucí jednotky podřízené nebo přímo podřízené vysokoškolské vzdělávací instituci decentralizovaně, a to v souladu s pravomocemi přidělenými v souladu se standardy pro odbornou způsobilost a odbornost vysokoškolských lektorů a dalšími ustanoveními příslušných zákonů.

Návrh oběžníku stanoví, že vedoucí vysoké školy nebo vedoucí jednotky přidružené nebo přímo podřízené vysoké škole je oprávněn na základě standardů odborné způsobilosti a dovedností profesních standardů lektorů vyučujících na vysokých školách zařizovat, přidělovat a delegovat úkoly vysokoškolským lektorům a hodnotit úroveň plnění úkolů podle profesního označení vysokoškolský lektor.

Vedoucí vysoké školy nebo vedoucí jednotky přidružené nebo přímo podřízené vysoké škole vypracuje a realizuje plán vzdělávání, podpory a rozvoje univerzitních pedagogických pracovníků v souladu se svými pravomocemi; radí nadřízenému řídícímu orgánu a místním samosprávám v otázkách řízení, podpory a zlepšování kvality, odborné způsobilosti a odbornosti univerzitních pedagogických pracovníků.

Organizační výbor udělil první cenu 12 projektům, které se zúčastnily celostátní soutěže vědeckého a technického výzkumu pro studenty středních a vysokých škol ve školním roce 2024-2025.

Změna předpisů o celostátních soutěžích ve vědeckém a technickém výzkumu pro studenty středních škol

Ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo návrh oběžníku, kterým se mění a doplňuje řada článků nařízení o celostátní soutěži ve vědeckotechnickém výzkumu pro studenty středních a vysokých škol, vydaného společně s oběžníkem ministra školství a odborné přípravy č. 06/2024/TT-BGD&DT ze dne 10. dubna 2024.

V souladu s tím se mění předpisy o organizaci soutěží na úrovni oddělení tak, aby zúčastněné jednotky vybíraly soutěžní projekty na celostátní úrovni prostřednictvím formuláře pro organizaci soutěže s použitím vyhlášených předpisů. To pomáhá tomu, aby soutěžní projekty nebyly v případě účasti v celostátní soutěži překvapeny.

Návrh oběžníku, kterým se mění a doplňuje oběžník č. 06, rovněž zdůrazňuje potřebu zlepšit integritu vědeckého výzkumu jasným definováním konkrétních témat. Projekty vybrané k účasti v celostátní soutěži budou rovněž veřejně oznámeny a monitorovány celou společností, čímž bude zajištěna poctivost ve výzkumu.

Návrh oběžníku rovněž pozměňuje a doplňuje řadu dalších bodů s cílem zlepšit organizaci soutěže s cílem zajistit její veřejnou, transparentní a spravedlivou organizaci.

Podle návrhu oběžníku se počet projektů účastnících se soutěže Ministerstva školství a odborné přípravy určuje na základě procentuálního zastoupení projektů účastnících se soutěže na úrovni Ministerstva školství a odborné přípravy v porovnání s celkovým počtem projektů účastnících se soutěže na úrovni Ministerstva školství a odborné přípravy v provinciích a městech po celé zemi. Ministerstvům školství a odborné přípravy s dobrým rozsahem a dobrou konkurencí bude přidělen poměrný počet projektů k účasti v soutěži vědeckého a technického výzkumu pro studenty středních škol, čímž se zabrání vyrovnávání a nepodporuje se skutečná podpora.

Soutěžící jednotky malého rozsahu mohou přihlásit až 3 projekty na celostátní úrovni. Větší jednotky provinčního rozsahu s poměrem větším než 1 % a menším nebo rovným 5 % mohou přihlásit až 6 projektů. Jednotky s poměrem soutěžících projektů větším než 5 % a menším nebo rovným 10 % mohou přihlásit až 9 projektů. Jednotky s poměrem soutěžících projektů větším než 10 % mohou přihlásit až 12 projektů.

Pro zúčastněné jednotky, kterými jsou střední školy spadající pod ministerstvo a agentury na ministerské úrovni, univerzity, vysoké školy, instituty a akademie, může každá jednotka zaregistrovat maximálně 3 soutěžní projekty, což je o 1 projekt více než v případě předpisů uvedených v oběžníku 06.

Také podle návrhu oběžníku může soutěžící jednotka nominovat jeden další projekt za každý projekt, který v předchozím roce získal čtvrtou nebo vyšší cenu na mezinárodní soutěži.

Pro zajištění stability návrh stanoví přechodné podmínky pro soutěž ve školním roce 2025–2026. Maximální počet soutěžních projektů ministerstev školství a odborné přípravy po sloučení krajů a měst se tedy rovná celkovému počtu soutěžních projektů soutěžních jednotek před sloučením.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ung-pho-thien-tai-dieu-chinh-chuan-nghe-nghiep-giang-vien-post751231.html