Rozvíjení hnutí na podporu učení a talentu s budováním zdravého vzdělávacího prostředí

V oznámení o závěru č. 200/TB-VPCP o závěru místopředsedy vlády Tran Hong Ha na pracovním setkání s Vietnamskou asociací pro podporu vzdělávání místopředseda vlády požádal, aby asociace podporovala inteligenci a nadšení většiny členů a všech úrovní asociace při účasti na zdokonalování a inovaci politik, strategií a rozvoji vzdělávacích a školicích filozofií v souladu s kulturními tradicemi, požadavky národního rozvoje v novém období a vývojovými trendy doby.

Přispívat, kritizovat a synchronně rozvíjet politiky a zákony v oblasti vzdělávání a odborné přípravy; podílet se na přispívání stanovisek v procesu shrnutí usnesení Ústředního výboru strany 11. sněmu č. 29-NQ/TW ze dne 4. listopadu 2013 o zásadní a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy, splňující požadavky industrializace a modernizace v podmínkách socialisticky orientované tržní ekonomiky a mezinárodní integrace a otázkách společenského významu, jako je školné, učebnice všeobecného vzdělávání, všeobecné vzdělávání pro předškolní děti, socializace vzdělávání, otázky zaměření a kariérní orientace atd.

Rozvíjení pohybů na podporu učení a talentu s budováním silného vzdělávacího prostředí obrázek 1 — Rozvíjení pohybů na podporu učení a talentu a zároveň budování zdravého vzdělávacího prostředí. Ilustrativní fotografie

Místopředseda vlády zejména požádal Asociaci pro podporu vzdělávání, aby i nadále hrála klíčovou roli v propojování a koordinaci s organizacemi a společenskými silami s cílem podílet se na podpoře vzdělávání, talentů a budování učící se společnosti. Rozvíjet hnutí na podporu vzdělávání a talentů s budováním zdravého vzdělávacího prostředí; modely učících se rodin, učících se klanů, učících se komunit a učících se jednotek s cílem shrnout a replikovat účinné modely.

Zároveň směřovat Asociaci na všech úrovních k tomu, aby i nadále mobilizovala lidi k aktivnímu studiu, učení se pro život, zlepšování znalostí a produktivity práce; účastnila se inovačních aktivit v oblasti managementu vzdělávání, vytvářela soubor kritérií pro vědecké a nezávislé hodnocení vzdělávacích institucí na základě hodnocení podniků, lidí a studentů a zároveň se harmonizovala s mezinárodními standardy.

Rozvíjet Stipendijní fond diverzifikovaným a efektivním způsobem, aby podpořil studenty v překonávání obtíží ve studiu a v přístupu ke kvalitnímu vzdělání a vysokoškolskému vzdělávání.

V tomto závěrečném oznámení místopředseda vlády rovněž pověřil Ministerstvo školství a odborné přípravy, Ministerstvo práce, válečných invalidů a sociálních věcí, Ministerstvo spravedlnosti a příslušné agentury přezkoumáním a návrhem příslušných orgánů k vydání právních předpisů s cílem institucionalizovat politiku strany v oblasti všeobecného vzdělávání, budování učící se společnosti, zajištění soudržnosti a propojení mezi úrovněmi a typy vzdělávání a odborné přípravy (všeobecné vzdělávání, odborné vzdělávání, vysoká škola, univerzita, postgraduální vzdělávání) s cílem podpořit a vytvořit co nejlepší podmínky pro to, aby se studenti mohli učit celoživotně; efektivně využívat a maximalizovat dostupné zdroje, předcházet plýtvání a způsobovat studentům potíže.

Ministerstvo školství a odborné přípravy musí splnit úkol zadávat ústřednímu výboru Vietnamské asociace pro podporu vzdělávání pokyny, jak je uvedeno v usnesení č. 29-NQ/TW, aby navrhl politiky a směrnice pro zásadní a komplexní inovace ve vzdělávání a odborné přípravě v souladu s rozvojovými potřebami země a globálními trendy a aby vyvinulo obsah a programy vhodné pro učební obory a věkové kategorie.

Spolu s tím musí ministerstva, pobočky, stranické výbory a místní úřady zaujmout nový přístup, proaktivně implementovat práci na podpoře vzdělávání, podpoře talentů, budování učící se společnosti a celoživotního vzdělávání; věnovat pozornost a mobilizovat investiční zdroje pro budování a rozvoj institucí a prostředí pro učící se společnost, které slouží celoživotnímu vzdělávání v knihovnách, muzeích a kulturních centrech; podporovat digitální transformaci s cílem vytvořit podmínky pro to, aby lidé měli rovné příležitosti v přístupu k otevřeným a flexibilním znalostním systémům s mnoha modely, a tím si vytvářet návyky, rozvíjet schopnost sebevzdělávání, přispívat ke zlepšení znalostí lidí a budovat učící se společnost ve Vietnamu.

Zdroj