Rozvíjení znalostí angličtiny u studentů

Ve Vietnamu se znalost cizích jazyků u studentů stále zlepšuje. Výuka angličtiny však dosud nesplňovala požadavky. Proto dne 27. října 2025 vydal premiér rozhodnutí č. 2371/QD-TTg, kterým schválil projekt „Zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách na období 2025–2035 s vizí do roku 2045“.

Tři úrovně vzdělávání, tři cíle

Název projektu je jasně definován jako „Udělat z angličtiny druhý jazyk ve školách“ s cílem zlepšit znalost angličtiny u dětí, žáků a studentů; přispět k rozvoji Vietnamců ve věku vědy a techniky, digitálním věku a posílit mezinárodní integraci.

Kromě cíle stát se druhým jazykem si projekt klade za cíl široce, pravidelně a efektivně používat angličtinu ve školních vzdělávacích aktivitách; vytvořit tak ekosystém používání angličtiny ve vzdělávacích institucích s rostoucí úrovní. V předškolním vzdělávání je cílem pomoci dětem zažít, seznámit se s angličtinou a utvářet a rozvíjet komunikační dovednosti, a dobře se tak připravit na výuku angličtiny na střední škole.

V oblasti všeobecného vzdělávání je cílem projektu pomoci studentům formovat a rozvíjet jejich schopnosti a dovednosti v používání angličtiny při rozvíjení jejich myšlení a kvalit, studijních schopností předmětů, vzdělávacích aktivit, komunikace a zkušeností ve škole i mimo ni. Projekt si také klade za cíl, aby univerzitní vzdělávání vytvořilo efektivní prostředí s používáním angličtiny při výuce předmětů, modulů a kreditů ve vzdělávacím programu; při školení a podpoře týmu učitelů, lektorů atd.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy je projekt aplikován ve všech vzdělávacích a školicích institucích; bude mít dopad na přibližně 50 000 vzdělávacích institucí s téměř 30 miliony dětí, žáků, studentů a přibližně jedním milionem manažerů a učitelů na všech úrovních a v různých oborech studia. Doba realizace projektu je 20 let (od roku 2025 do roku 2045) a zahrnuje tři hlavní fáze. Fáze 1 (2025–2030) má za cíl vybudovat a standardizovat a zajistit pevný základ pro pravidelné a systematické používání angličtiny ve vzdělávacím prostředí. Fáze 2 (2030–2035) rozšiřuje a podporuje častější používání angličtiny. Fáze 3 (2035–2045) jej doplňuje a rozvíjí tak, aby se angličtina používala přirozeně, a vytváří ekosystém pro použití ve vzdělávacím prostředí, komunikaci a školní administrativě...

Připravte dobré podmínky vhodné pro danou lokalitu

Výuka angličtiny v poslední době ve skutečnosti ukázala, že v příznivých oblastech, městských oblastech, mají studenti poměrně dobré studijní podmínky a schopnost tento jazyk používat. V některých venkovských oblastech provincie Bac Ninh se však výuka a studium angličtiny potýká s určitými obtížemi a omezeními.

Podle učitele Ngo Quang Khaie, ředitele střední školy Yen Dung č. 3 (obvod Canh Thuy), je jednou z největších obav školy to, že výsledky výuky a učení angličtiny jsou stále omezené, protože většina studentů žije ve venkovských oblastech a od útlého věku má malý kontakt s touto oblastí a málo investic.

V maturitních zkouškách v roce 2025 se na tento předmět přihlásilo pouze 84 studentů s průměrným skóre 4,98, zatímco průměrné skóre v provincii bylo 5,28. Škola proto naléhavě inovuje metody výuky a testování a hodnocení; zlepšuje komunikační dovednosti studentů; diferencuje výuku podle předmětů; školí učitele; podporuje používání angličtiny ve školních oznámeních, na nástěnkách, v týmových aktivitách a o přestávkách.

Učitel Tong Thi Minh Loan, zástupce ředitele základní školy Dong Phuong B (okres Yen Tu, provincie Quang Ninh), uvedl, že kromě implementace mnoha synchronních řešení v současné době učitelé ve výukovém procesu komunikují výhradně v angličtině; vyučují všechny čtyři dovednosti – poslech, mluvení, čtení a psaní –, přičemž upřednostňují poslechové a mluvené dovednosti, což studentům vytváří příležitosti k procvičování po každé hodině, a tím přispívá ke zlepšení kvality předmětu.

Aby bylo možné efektivně realizovat projekt schválený premiérem, ministerstvo školství a odborné přípravy provincie Quang Ninh nařídilo vzdělávacím institucím, aby zlepšily kvalitu výuky cizích jazyků, zejména angličtiny, a připravily vhodné podmínky pro postupné zavádění angličtiny jako druhého jazyka ve vzdělávacích institucích.

Ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy města Hai Phong Luong Van Viet uvedl, že vzdělávací sektor v Hai Phongu má mnoho řešení; postupné budování vzdělávacího prostředí s využitím angličtiny jako druhého jazyka; povzbuzování vzdělávacích institucí k zavádění dvojjazyčných programů a spolupráce na výuce se zahraničními učiteli odpovídajícími místním podmínkám.

Podle ředitele odboru školství a odborné přípravy provincie Ninh Binh, Nguyen Tien Dunga, místní samospráva zavádí program seznámení s angličtinou pro 1. a 2. ročník (dvě vyučovací hodiny týdně, na dobrovolnické bázi); pokračuje v realizaci projektu na zlepšení výuky angličtiny se zahraničními učiteli v řadě škol (ve staré provincii Nam Dinh); povzbuzuje školy k organizaci výuky ve spolupráci se školami v provincii, mimo ni i v zahraničí. V oblasti vysokoškolského vzdělávání místní samospráva pokračuje v realizaci plánu na zlepšení kvality výuky a učení angličtiny prostřednictvím anglických klubů na úrovni škol, pořádáním festivalů cizích jazyků, jako je Halloween, soutěže v angličtině na úrovni škol, na úrovni klastrů...).

VZNEŠENÁ BOROVICE

Zdroj: https://nhandan.vn/phat-trien-nang-luc-tieng-anh-cho-hoc-sinh-post924399.html