Pan Duong Anh Duc na workshopu uvedl: „V dnešní době, pokud nevěnujeme pozornost digitální transformaci, znamená to, že zaostáváme. Využití informačních technologií (IT) ve vzdělávání je považováno za jeden z důležitých úkolů pro inovaci výukových a manažerských metod a také pro zlepšení kvality vzdělávacích aktivit.“
Podle pana Duca má jihovýchodní region obzvláště důležitou strategickou roli a postavení z hlediska politiky , ekonomiky, kultury, společnosti, národní obrany, bezpečnosti a zahraničních věcí celé země.
Rezoluce 24 politbyra označuje jihovýchod za dynamicky se rozvíjející region, centrum ekonomiky , financí, obchodu, služeb, vzdělávání a odborné přípravy, rozvoje vysoce kvalitních lidských zdrojů, vědy a techniky, inovací a digitální transformace, vedoucí zemi a jihovýchodní Asii a hrající důležitou roli v propojování rozvoje s dalšími ekonomickými regiony.
Místopředseda Lidového výboru Ho Či Minova Města zdůraznil, že aby si jihovýchodní region udržel svou roli ekonomické lokomotivy a nadále zvyšoval svůj přínos pro národní hospodářství, má velký zájem o investice do nových oblastí. Zejména digitální transformace je jednou z oblastí, na jejíž rozvoj se Ho Či Minovo Město v poslední době spolu s dalšími provinciemi a městy zaměřuje. V současné době dosáhla digitální infrastruktura v oblasti vzdělávání a odborné přípravy jasného pokroku.
Pan Duc dodal: „Úspěšná digitální transformace není snadný úkol, protože digitální transformace není jen otázkou technologií. Technologie je v konečném důsledku jen nástroj, nejdůležitější jsou lidé a povědomí. Pro efektivní a účinné provedení digitální transformace ve vzdělávání je proto nutné jasně vidět podstatu problému, určit, co je klíčové, co je překážkou, a na základě toho se zaměřit na budování nástrojů a mechanismů.“
Dr. Nguyen Van Hieu, ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města, hovoří o cílech digitální transformace v sektoru vzdělávání a odborné přípravy.
10 cílů digitální transformace vzdělávání v Ho Či Minově Městě
Na konferenci Dr. Nguyen Van Hieu, ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města, uvedl, že proces digitální transformace sektoru vzdělávání a odborné přípravy do roku 2025 s vizí do roku 2030 zahrnuje 10 cílů:
- Zajistit technickou infrastrukturu a školní IT vybavení včetně počítačů, přenosových vedení a vhodného vybavení pro implementaci nových výukových modelů.
- Posílit roli systémů pro správu informací podporou činností ověřování dat mezi státními orgány a propojením dat mezi systémy, čímž se zlepší kvalita dat pro splnění požadavků na řízení a provoz.
- Propagujte modely kombinovaného učení, jako jsou chytré učebny a interaktivní přednášky, s cílem rozšířit učení studentů i mimo učebnu.
- Vytvoření sdíleného úložiště digitálních vzdělávacích zdrojů pro celé odvětví pomáhá učitelům rychleji a efektivněji vytvářet a nasazovat lekce v prostředí LMS.
- Vyvíjet digitální platformy pro výukové a vzdělávací aktivity a masivní otevřené online kurzy (MOOC) s cílem usnadnit flexibilní a široce dostupné učení s cílem budovat učící se společnost a sloužit cíli celoživotního vzdělávání obyvatel měst.
- Podpora školení pomáhá zlepšit povědomí a digitální dovednosti zaměstnanců a pomáhá učitelům a manažerům porozumět technologiím a efektivně je používat.
- Nasaďte mezinárodní standardní IT certifikáty.
- Aktivně spolupracovat s podnikatelskou komunitou v oblasti vzdělávacích technologií s cílem poskytovat jednotkám i jednotlivcům mnoho pokročilých technologických řešení; přilákat investiční kapitál na trh vzdělávacích technologií.
- Vypracovat podpůrné mechanismy a politiky pro zajištění a podporu rozvoje technologií ve vzdělávání.
- Pravidelně sledovat a vyhodnocovat vývoj a implementaci plánů pravidelných kontrol a hodnocení, aby se zajistilo, že úsilí o digitální transformaci na všech úrovních státní správy i na místní úrovni je efektivní a v souladu s obecným směrem.
Zdrojový odkaz
Komentář (0)