„Po Tetu se každé ráno trápím s tím, abych vzbudil děti do školy.“

Po svátcích lunárního Nového roku se mnoha dětem nechce chodit do školy, neustále se budí pozdě, mávají záchvaty vzteku a pláčou, což rodičům způsobuje bolesti hlavy.

Dang Thi Thanh Huyen (34 let, Hoang Mai, Hanoj ) má syny-dvojčata, oba ve čtvrté třídě, apatické a neochotné chodit do školy. Aby se v 7:30 ráno dostala do třídy včas, musí je v 6:00 ráno budit kvůli osobní hygieně a snídani. Ale ať jim volá sebevíc, neprobudí se, což ji každé ráno dohání k šílenství.

„Křičela jsem až do chraplavého hlasu, ale děti stále napůl spaly, odmítaly vstávat a pak se dožadovaly, abych je pustila ze školy. Jsou zvyklé zůstat vzhůru dlouho do noci a spát i během Tetu, takže když je čas jít do školy, ať jim ráno volám sebevíc, jen leží. Je to boj a v důsledku toho jdu pozdě do práce a ony jdu pozdě do školy,“ řekla.

Matka vyprávěla, že během devítidenních svátků lunárního Nového roku její dvě děti obvykle spaly do 9 nebo 10 hodin dopoledne. Letos během svátků neměly domácí úkoly, takže měly ještě více času na volné hraní. „I dospělí jsou po svátcích vyčerpaní, natož malé děti. Rozloučit se s nádhernými svátky a vrátit se k brzkému vstávání, učení a chození do školy je docela náročný úkol,“ posteskla si matka.

Rodiče se po svátcích lunárního Nového roku potýkají s tím, jak dostat své děti zpět do školy. (Ilustrační obrázek)

V podobné situaci se od 6. dne lunárního Nového roku každé ráno rodina pana Phama Anha Tuana (35 let, okres Dong Da, Hanoj) potýká s obtížemi při odvozu svého pětiletého syna do školky. Navzdory pláči dítěte ho pan Tuan a jeho žena, jeden s batohem a druhý s jeho utěšováním, odvádějí do školy, aby ho „předali“ učitelce.

„Během svátku Tet bylo mé dítě rozmazlované celou rodinou, jedlo a spalo, kolik chtělo. Když mu rodiče připomněli, aby se druhý den připravil do školy, okamžitě zareagovalo, kňučelo a říkalo, že tam nechce jít , “ vyprávěl pan Tuan. Když rodiče přivedli své děti do třídy, uvědomili si, že mnoho dalších dětí také pláče, mává záchvaty vzteku nebo kňourá, aby je učitel nesl. Atmosféra ve třídě byla chaotická.

Z pohledu studenta se Pham Thai Son, student jedenácté třídy v Hanoji, podělil o to, že svátek Tet je vzácný čas, kdy může spát až do poledne. Někdy Son zůstává vzhůru až do dvou hodin ráno, dívá se na filmy, hraje hry a povídá si s přáteli, aniž by musel myslet na studium.

„Nutnost vracet se k rutině brzkého vstávání do školy a opakování učiva mě skličuje a znechucuje. Někdy se ve třídě nedokážu soustředit a jen si přeji, aby byl ještě 28. den lunárního Nového roku, abych měl víc volna,“ řekl Sơn.

Podle paní Bui Minh Diep, učitelky v mateřské škole Khuong Dinh (Hanoj), ačkoli školy obnovily výuku a učení, většina studentů je stále v náladě svátku Tet a chybí jim nadšení.

Podle učitelky nebylo v prvních dnech po lunárním Novém roce neobvyklé vidět mnoho studentů přicházet pozdě nebo dokonce chybět. Někteří seděli ve třídě s očima zarudlýma ospalostí a opakovaně zívali. Mnoho dětí se drželo rodičů, odmítalo jít do třídy a hlasitě plakalo.

„Během dlouhé přestávky měly děti spoustu času na hraní a zábavu, takže zapomněly na své každodenní rutiny. V této době musí být rodiče a učitelé trpěliví a vytvořit pozitivní atmosféru, aby se děti cítily nadšené a rychle se zase dostaly do rytmu,“ řekla paní Diepová.

Mnoho studentů se po svátcích lunárního Nového roku cítí letargicky, bez motivace ke studiu a nechtějí chodit do školy. (Ilustrační obrázek)

Podle paní Nguyen Thi Mai Anh, zástupkyně ředitele Ústavu lidské psychologie, musí rodiče a učitelé pro oživení studijního ducha dětí přijmout opatření vhodná pro každou věkovou skupinu a jejich psychický stav.

Místo aby rodiče své děti spěchali a naléhali, měli by s nimi šikovně spolupracovat na oživení jejich nadšení, například postupným upravováním denních rutin, přípravou knih a pomůcek, úklidem studijního koutu a rozhovory s nimi o vzrušujících věcech spojených s návratem do školy, jako je opětovné setkání s kamarády a učiteli. Tyto aktivity dětem pomohou vyrovnat emoce a znovu se zorientovat.

Zároveň by se učitelé během prvních dnů školy po prázdninách měli vyhýbat zadávání těžkých domácích úkolů nebo obtížné látky, která by žáky unavila a odradila, a tím je ještě více znechutila k učení. Místo toho by se učitelé měli žáků vyptávat na jejich zážitky z prázdnin, motivovat je k učení dárky, jako jsou peníze na štěstí, knihy nebo příběhy, a klást jim otázky na opakování, aby si upevnili znalosti.

„Obnovení výuky jemným a příjemným způsobem pomáhá studentům znovu získat sebevědomí, znovuobjevit nadšení pro učení, chtít chodit do školy a více spolupracovat s učiteli. Zábavné prázdniny bez zapomínání na studium jsou něco, k čemu by dospělí měli své děti vést. Díky koordinovanému úsilí rodičů a učitelů se studenti po prázdninách Tet vrátí do školy s jistotou, otevřeností a lepší adaptací na tempo učení,“ zdůraznila paní Mai Anh.

Zdroj: https://vtcnews.vn/sau-tet-sang-nao-toi-cung-danh-vat-goi-con-day-di-hoc-ar923562.html