Ministerstvo školství a odborné přípravy vyhlašuje úkoly pro školní rok 2025-2026

Přítomni byli také soudruzi: Le Hai Yen, člen stálého výboru, předseda organizačního výboru provinčního výboru strany; Hoang Hong Dieu, člen provinčního výboru strany, zástupce předsedy propagandistického a masového mobilizačního výboru provinčního výboru strany; La Hoai Nam, člen provinčního výboru strany, stálý zástupce předsedy inspekčního výboru provinčního výboru strany; vedoucí řady oddělení a poboček; vedoucí obcí a obvodů v provincii.

Ve školním roce 2024-2025 provinční ministerstvo školství a odborné přípravy řídilo, provozovalo a synchronně implementovalo navržené úkoly a řešení, organizovalo bezpečnou a flexibilní výuku a učení, zajišťovalo kvalitu a rozvrh školního roku a přispívalo ke zlepšení kvality komplexního vzdělávání . Síť škol a tříd je neustále revidována a plánována v souladu s praktickými podmínkami, splňuje potřeby výuky a učení a zlepšuje kvalitu vzdělávání, zejména v odlehlých a izolovaných oblastech. V srpnu 2025 měla celá provincie 516 škol, včetně: 173 mateřských škol, 122 základních škol, 83 základních a středních škol, 97 středních škol, 30 středních škol, 9 center odborného vzdělávání - dalšího vzdělávání, 1 provinčního centra dalšího vzdělávání a Cao Bang College; 757 školních lokalit.

Pokud jde o lidské zdroje, celé odvětví má 11 311 manažerů, učitelů a zaměstnanců, což v podstatě zajišťuje strukturu, věk, úroveň vzdělání a pracovní pozici. Zároveň aktivně využívá informační technologie a digitální transformaci, zajišťuje soulad s požadavky vzdělávacích inovací a efektivně implementuje Program všeobecného vzdělávání z roku 2018.

Do zařízení a výukového vybavení se nadále investuje a modernizuje moderním směrem, aby postupně lépe splňovalo požadavky vzdělávacích inovací. V roce 2025 bude tomuto sektoru přiděleno přibližně 508,6 miliardy VND z kapitálových zdrojů a socializovaných zdrojů na investice do modernizace, oprav a údržby školních a učebenových zařízení; očekává se, že na nákup výukového vybavení pro všechny úrovně bude použito přibližně 146,717 miliardy VND, které bude sloužit k realizaci Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 a uspokojí přibližně 65 % výukových a vzdělávacích potřeb vzdělávacích institucí, což představuje nárůst o 3 % oproti stejnému období roku 2024.

100 % obcí splňuje standardy pro všeobecné předškolní vzdělávání pro 5leté děti; míra gramotnosti osob ve věku 15–25 let je 99,26 % nebo vyšší; zachovat obce a okresy (staré), které splňují standardy pro odstranění negramotnosti na úrovni 2, a přidat 2 jednotky na úrovni obcí, které splňují standardy pro odstranění negramotnosti na úrovni 2. Odhaduje se, že do konce roku 2025 bude 7 mateřských škol a všeobecných škol, které splňují národní standardy, čímž dosáhnou 100 % cíle; 40/30 mateřských škol a všeobecných škol, které splňují národní standardy, čímž dosáhnou 133 % cíle stanoveného na období 2021–2025. Oddělení dokončí a předloží Provinčnímu lidovému výboru návrh projektu na výstavbu škol, které splňují národní standardy, na období 2026–2030 v provincii, s cílem dosáhnout toho, aby do roku 2030 měla celá provincie více než 60 škol uznaných za splňující národní standardy.

Ve školním roce 2024–2025 proběhnou přijímací zkoušky do 10. ročníku pro školní rok 2025–2026 a maturitní zkoušky v roce 2025 bezpečně, seriózně, objektivně a v souladu s předpisy. Výsledky maturity v roce 2025 dosáhnou 98,8 %, což představuje nárůst o 0,88 % oproti roku 2024. V oblasti klíčového vzdělávání došlo k jasnému pokroku, kdy 387 studentů získalo ceny v krajské soutěži o vynikající studenty 12. ročníku střední školy, 43 národních cen a 4 mezinárodní ceny.

Kromě dosažených výsledků stále chybí vybavení a výukové vybavení, které nesplňuje požadavky a standardizační požadavky; nedostatek učitelů, zejména v předmětech informační technologie a angličtina, nebyl zcela překonán, celému sektoru stále chybí 430 úředníků; motivační mechanismy a politiky nestačí k přilákání dobrých učitelů; rozdíl v podmínkách učení mezi odlehlými a izolovanými oblastmi a oblastmi s výhodným prostředím je stále velký; až 50 % státních zaměstnanců odboru kultury a sociálních věcí na úrovni obcí, kteří mají na starosti vzdělávání, nemá pedagogické znalosti, což přímo ovlivňuje plnění úkolů v oblasti vzdělávání na místní úrovni.

Na konferenci delegáti diskutovali a objasňovali výsledky dosažené ve školním roce 2024-2025, sdíleli zkušenosti a také navrhovali a doporučovali řešení k odstranění obtíží a překážek a k dalšímu zlepšování kvality a efektivity vzdělávací a školicí práce v provincii.

Místopředseda provinčního lidového výboru Trinh Truong Huy na konferenci zdůraznil: „Školní rok 2025–2026 má zvláštní význam, jelikož je prvním rokem implementace zákona o učitelích a mnoha nových vzdělávacích politik. S cílem nového školního roku „Disciplína – Kreativita – Průlom – Rozvoj“ se doporučuje, aby sektor vzdělávání a odborné přípravy i nadále podporoval efektivní implementaci usnesení a akčních programů ústřední a provinční vlády o zásadních a komplexních inovacích vzdělávání a odborné přípravy; aby byl aktivní, proaktivní a kreativní při zlepšování kvality komplexního vzdělávání. Aby naplánoval vhodnou síť škol a tříd a snížil počet samostatných škol a tříd. Aby poradil ohledně včasné a efektivní implementace politiky výstavby 10 internátních škol s meziúrovňovým systémem v pohraničních obcích. Aby i nadále inovoval a zlepšoval kvalitu vzdělávání na všech úrovních, což je klíčový a trvalý úkol sektoru; aby implementoval flexibilně, kreativně a v souladu s aktuálními podmínkami každé lokality a každé školy.“

Důkladně pochopit a seriózně implementovat zákon o učitelích a dokumenty upravující jeho implementaci; vytvořit tým učitelů a manažerů vzdělávacích institucí, kteří splňují požadavky na inovace v oblasti vzdělávání a odborné přípravy; efektivně implementovat rezoluci 57-NQ/TW o průlomech ve vědeckotechnickém rozvoji, inovacích a národní digitální transformaci. Posílit aktivity zaměřené na vzdělávání mladší generace v oblasti etiky a životního stylu.

Doporučuje se, aby oddělení, pobočky, sektory, obce a obvody v provincii i nadále věnovaly pozornost a úzce koordinovaly činnost Ministerstva školství a odborné přípravy při plnění úkolů v oblasti vzdělávání a odborné přípravy; aby se zajistily a vyvážily zdroje, aby se prioritně investovalo do zařízení a výukového vybavení, zejména ve znevýhodněných oblastech; aby se zaměřily na budování standardních škol a postupné rušení kombinovaných škol a tříd. Obce a obvody by měly řídit a směrovat vzdělávací aktivity v souladu s decentralizací; aby zajišťovaly odpovědný a kompetentní personál. A aby i nadále efektivně implementovaly plán Provinčního lidového výboru na zavádění hnutí „Digitální vzdělávání pro všechny“ a budování učící se společnosti v provincii.

Při této příležitosti udělil Provinční lidový výbor Provinční internátní škole pro etnické menšiny Vlajku soutěže za vynikající jednotky, které vedly hnutí soutěže ve školním roce 2024–2025; a 4 kolektivům udělil titul „Vynikající pracovní kolektiv“ ve školním roce 2024–2025. Ministerstvo školství a odborné přípravy udělilo čestné uznání 2 kolektivům spadajícím pod Ministerstvo školství a odborné přípravy a 9 jednotlivcům za vynikající výsledky v hnutí soutěže „Inovace a kreativita ve výuce a učení“ ve školním roce 2024–2025.

Vedoucí představitelé ministerstva školství a odborné přípravy, pověření ministrem školství a odborné přípravy, udělili čestná uznání jednotlivcům za vynikající výsledky v rámci hnutí za naděje „Inovace a kreativita ve výuce a učení“ ve školním roce 2024–2025.

Na konferenci obdrželo Ministerstvo školství a odborné přípravy 30 televizorů v hodnotě 300 milionů dongů, které darovala společnost Cao Bang Telecommunications (VNPT) u příležitosti 80. výročí založení Ministerstva školství a odborné přípravy a na podporu vzdělávacích institucí během slavnostního zahájení školního roku 2025–2026.