V současné době má Ho Či Minovo Město 5 217 předškolních zařízení s více než 64 960 správci, učiteli a zaměstnanci, kteří se starají o 521 552 dětí, vychovávají je a vzdělávají. Vzhledem k velké populaci a rozlehlé geografické oblasti existuje rozdíl mezi městskými centry a venkovskými oblastmi, kde hustě osídlené oblasti a zvláštní zóny stále čelí mnoha výzvám. Proto se digitální transformace a aplikace technologií v řízení, výuce, poskytování potravin, učebních materiálů, potřeb, hraček a podpoře zavádění pokročilých vzdělávacích metod staly nezbytnými požadavky pro postupné překlenutí této propasti.
Předškolní zařízení v Ho Či Minově Městě prosazují digitalizaci s cílem zlepšit efektivitu péče o děti, výchovy a vzdělávání dětí.
FOTO: NHAT THINH
Ministerstvo školství a odborné přípravy města Ho Či Minovo Město uvedlo, že v poslední době spolupracuje předškolní vzdělávání s podniky na technologických řešeních pro implementaci elektronických databází pro správu dětí, učitelů, zaměstnanců a zařízení, které se propojují s databází vzdělávacího sektoru města. Současně zavádí digitální řešení, jako je software pro správu škol, elektronické záznamy a elektronické komunikační protokoly.
SPRÁVA SOUBORY PRO DESÍTKY TISÍCŮ UČITELŮ A STOVKY TISÍCŮ DĚTÍ
Podle databáze Ministerstva školství a odborné přípravy k dnešnímu dni aktualizaci dat dokončilo 4 932 mateřských škol ve městě. Více než 3 801 správců, 40 345 učitelů a 521 552 dětí je spravováno pomocí digitálních záznamů. V praxi se uplatňuje mnoho softwarových programů pro řízení a podporu odborné práce mateřských škol, které pomáhají automatizovat činnosti, jako například: software podporující tvorbu elektronických plánů hodin, správu výživy, sledování docházky, monitorování zdraví a interakci mezi učiteli a rodiči…
Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města dále uvedlo, že několik podniků spolupracuje na podpoře vývoje úložišť digitálních vzdělávacích zdrojů, online školicích platforem, nástrojů pro tvorbu lekcí a vzdělávacího softwaru, což přispívá ke zlepšení digitálních dovedností učitelů a administrátorů. Technologické společnosti zároveň poskytují technickou podporu a školení, aby pomohly školám efektivně provozovat model „digitální předškolní péče“.
Digitalizace se konkrétně projevuje také ve vývoji jídelníčků, výpočtech porcí a denní výživě pro děti. V mateřské škole 19/5 v Ho Či Minově Městě (okres Tan Dinh, Ho Či Minovo Město) škola pomocí nutričního softwaru sleduje porce, aby zajistila, že jsou dostatečné, vyvážené a přiměřené věku. Software také pomáhá minimalizovat nedostatky nebo nadbytky mikroživin; snižuje chyby při výpočtu ingrediencí a nákladů na potraviny… Zaměstnanci stravovacích služeb se musí soustředit pouze na zajištění bezpečného a jednosměrného kuchyňského procesu. Vedoucí pracovníci, učitelé a rodiče spolupracují na kontrole a dohledu. Je třeba poznamenat, že informace o výživě v dětských jídlech jsou pro snazší správu propojeny také s datovým systémem Ministerstva školství a odborné přípravy. Současně se jídelníčky a informace o jídlech aktualizují pro rodiče prostřednictvím elektronických komunikačních protokolů…
Paní Huynh Vu Ngoc Phuong, zástupkyně ředitele mateřské školy Vang Anh v městské části Cho Quan v Ho Či Minově Městě, uvedla, že na základě zkušeností její školy pomáhá používání softwaru, jako jsou ty pro správu příjmů a výdajů, učitelů, studentů, výživy a plánování vzdělávání, zlepšit efektivitu výchovy, péče o děti a jejich vzdělávání. Například software pro plánování vzdělávání, který je ve škole zaveden od školního roku 2025-2026, zajišťuje bezproblémovou aktualizaci a ukládání, což podporuje hodnocení vývoje dětí. Software také šetří učitelům čas při tvorbě a ukládání informací; podporuje export souborů dle potřeby, propojuje se s elektronickým komunikačním deníkem a pomáhá rodičům sledovat vzdělávací plány a spolupracovat se školou na péči o děti a jejich vzdělávání.
V nadcházejícím období bude sektor předškolních zařízení ve městě i nadále posilovat spolupráci veřejného a soukromého sektoru v oblasti digitální transformace, výukových materiálů a pokročilých vzdělávacích metod.
Fotografie: Nhat Thinh
INFORMAČNÍ TRANSPARENTNOST, EFEKTIVNÍ SPRÁVA VELKÝCH DAT
Na networkingové akci zaměřené na rozvoj předškolního vzdělávání, která se konala koncem října, paní Le Thuy My Chau, zástupkyně ředitele odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, potvrdila, že digitalizace předškolních zařízení přináší mnoho výhod, pomáhá standardizovat procesy řízení, šetřit čas, zajišťuje transparentnost informací a zlepšuje efektivitu interakce mezi školami a rodiči. Zejména vývoj a dokončení databáze předškolního vzdělávání pomohlo odboru školství a odborné přípravy získat komplexní, přesný a včasný přehled o množství a kvalitě personálu, zařízení a situaci dětí, což mu umožňuje činit rozhodnutí o rozvoji, která odpovídají realitě, a zlepšovat kvalitu řízení.
Vedení ministerstva však také uznává, že rozšiřování spolupráce v oblasti digitálních výukových materiálů a školení v oblasti digitálních dovedností pro nezávislé mateřské školy je stále omezeného rozsahu. Důvodem je, že některé nezávislé mateřské školy stále čelí obtížím, pokud jde o financování a lidské zdroje, aby mohly nová řešení komplexně zavádět.
Paní Luong Thi Hong Diep, vedoucí oddělení předškolního vzdělávání Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, uvedla, že v nadcházejícím období bude úroveň předškolního vzdělávání ve městě i nadále posilovat spolupráci veřejného a soukromého sektoru v oblasti digitální transformace, výukových materiálů a pokročilých vzdělávacích metod.
Digitalizace předškolních zařízení bude i nadále klíčovým úkolem pro předškolní vzdělávací instituce ve školním roce 2025–2026 a v dalších letech, aby byla zajištěna transparentnost informací, efektivní správa velkých dat a zlepšení kvality péče, výchovy a vzdělávání dětí. Město zároveň vybuduje síť podniků na podporu předškolního vzdělávání, která bude podporovat výměnu a sdílení zkušeností, potřeb a nápadů. To podnítí podniky k účasti na projektech podporujících učitele při zlepšování jejich digitálních dovedností, navrhování digitálních výukových materiálů a budování sdíleného úložiště zdrojů pro předškolní zařízení.
Zdroj: https://thanhnien.vn/so-hoa-truong-mam-non-o-sieu-do-thi-tphcm-185251116191337769.htm
Komentář (0)