Strategická vize v oblasti zásadní a komplexní inovace vzdělávání

Politbyro vydalo rezoluci 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, v níž zdůraznilo potřebu jednotné sady učebnic v celé zemi a do roku 2030 budou učebnice poskytovány všem studentům zdarma.

V Tuyen Quangu pomohla podpora budování digitálního ekosystému a propojení s otevřenými vzdělávacími zdroji ve výuce studentům přístup k pokladnici globálních znalostí. (Foto: Ministerstvo školství a odborné přípravy)

Dne 15. září 2025 vydala vláda usnesení č. 281/NQ-CP o akčním programu k provedení usnesení politbyra č. 71-NQ/TW. Toto rozhodnutí demonstruje strategickou a humánní vizi a přispívá ke stabilnímu a udržitelnému rozvoji vietnamského vzdělávání.

Naše strana a stát vždy označovaly vzdělávání a odbornou přípravu za nejvyšší národní politiku, klíč k otevření dveří k poznání, budování pevného základu pro industrializaci, modernizaci a mezinárodní integraci. V tomto kontextu hrají učebnice velmi důležitou roli a vytvářejí pevný základ znalostí pro budoucí generace. V průběhu historie vietnamského vzdělávání byly učebnice vždy spojovány s každou fází vývoje země.

Před rokem 2020 používala celá země společnou sadu učebnic podle programu z roku 2006, což zajistilo jednotnost a konzistenci, ale zároveň odhalilo omezení v podpoře kreativity a diverzifikaci učebních materiálů. Do roku 2018 vydalo ministerstvo školství a odborné přípravy nový program všeobecného vzdělávání s heslem „jeden program, mnoho sad učebnic“.

Od školního roku 2020-2021 budou první sady učebnic podle nového programu uvedeny do užívání, a to od 1. ročníku. V celé zemi je tedy schváleno 5 sad učebnic, mezi které patří: „Kreativní horizont“, „Propojení znalostí se životem“, „Společné učení pro rozvoj schopností“, „Pro rovnost a demokracii ve vzdělávání“ a „Canh Dieu“.

V té době se od knižní série očekávalo vytvoření zdravé konkurence, zvýšení kvality výuky a zároveň rozšíření možností pro učitele i studenty, čímž se zlepší kvalita výuky. Po roce implementace však přirozeným výběrem z původních 5 knižních sérií zůstaly pouze 3: „Canh Dieu“, „Propojení znalostí se životem“ a „Kreativní horizont“.

Výzkumy, průzkumy a zpětná vazba od učitelů ukazují, že rozdíly mezi sadami knih nejsou velké, zejména v uspořádání znalostí vyučovaných v dané fázi školního roku, zatímco cena sad knih je poměrně vysoká, obtížné je znovu použít, což způsobuje finanční tlak na mnoho rodičů. Souběžná existence sad knih také způsobuje nesynchronizované řízení a organizaci výuky a učení, což způsobuje potíže s testováním a hodnocením.

Po 5 letech realizace cyklu obměny učebnic (do konce školního roku 2024-2025) se tyto nedostatky staly zřetelnějšími. Problém efektivity, jednotnosti ve vzdělávání a sociální rovnosti si vyžádal odpovídající úpravy.

Po 5 letech realizace cyklu obměny učebnic (do konce školního roku 2024-2025) se tyto nedostatky staly zřetelnějšími. Problém efektivity, jednotnosti ve vzdělávání a sociální rovnosti si vyžádal odpovídající úpravy.

Usnesení vlády č. 281 prokázalo otevřenost, objektivitu a realitu, jež stanoví strategické směry: zajištění jednotné sady učebnic v celé zemi pro použití od školního roku 2026–2027; realizace plánu do roku 2030, který by všem studentům poskytoval bezplatné učebnice.

Tato politika nespočívá v „návratu do minulosti“, ale v shrnutí a poučení z praxe, v kombinaci inovací a stability s cílem nalézt vhodná řešení, která zajistí udržitelný rozvoj vzdělávání v reakci na požadavky a požadavky života.

Zavedení jednotného souboru učebnic v celé zemi v nadcházející době nejen řeší problém synchronizace, ale také prokazuje hlubokou lidskost.

V první řadě jde o vytvoření spravedlivého přístupu ke znalostem, protože v mnoha odlehlých oblastech, oblastech s etnickými menšinami, je výběr a přístup k mnoha sadám knih obtížný. Pokud by celá země používala společnou sadu knih, všichni studenti bez ohledu na region budou moci studovat stejný obsah, čímž se sníží rozdíly a vytvoří se rovné příležitosti k rozvoji.

Sjednocení učebnic také přispívá k úspoře sociálních nákladů. V situaci, kdy je život mnoha rodin stále těžký, nutnost kupovat nové knihy za vysoké ceny a jejich neustálá obměna vyvíjí velký tlak na miliony rodičů. Politika poskytování bezplatných učebnic všem studentům do roku 2030 dále potvrzuje lidskost v souladu s duchem budování vzdělávací společnosti, která neopomíjí žádné dítě kvůli ekonomickým podmínkám.

Politbyro vydalo rezoluci 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, v níž zdůraznilo potřebu jednotné sady učebnic v celé zemi a do roku 2030 budou učebnice poskytovány všem studentům zdarma.

Kromě toho společná sada učebnic pomáhá k tomu, aby řízení, testování a hodnocení ve vzdělávání bylo pohodlné, transparentní a objektivní. Zkoušky, pravidelné testy, tvorba otázek a vzdělávání a rozvoj učitelů mají jednotný základ, čímž je zajištěna kvalita výuky a učení a vyloučena rozptýlenost a odlišné styly na každém místě.

Nová politika jasně potvrzuje závazek strany a státu pečovat o vzdělávání a investovat do něj. Vládní akční program k provedení rezoluce 71 se totiž neomezuje pouze na sestavení souboru knih, ale zahrnuje také modernizaci výukových materiálů, budování digitálního ekosystému a propojení s otevřenými vzdělávacími zdroji. To přispěje k přiblížení vietnamského vzdělávání pokročilým světovým trendům a zároveň zajistí jeho vhodnost pro kulturní a sociální charakteristiky země.

V kontextu vydávání zásadní politiky je nevyhnutelné, že se objeví různé názory. Kromě souhlasu a podpory velkého počtu učitelů, rodičů a studentů existují i ​​názory vyjadřující nesouhlas. To je zcela normální a svědčí o demokratickém duchu ve společnosti. Je však znepokojivé, že někteří reakční a extremističtí jednotlivci a organizace této záležitosti využili k obvinění z „návratu k monopolnímu mechanismu“, „vnucování“ nebo dokonce „kroku zpět v reformách“.

Mezi nimi vyniká teroristická organizace Viet Tan, která se snaží deformovat vietnamský „monopol znalostí“. Miliony studentů se naučí stejný tón, stejnou interpretaci, stejný rámec a pak to prohlásí za „regresivní revoluci“, což ukazuje na patovou situaci ve vietnamské vzdělávací politice.

Tyto argumenty jsou zcela nepravdivé, protože vydání jednotné sady knih nepopírá hodnotu předchozí politiky více sad knih. Je to nezbytná testovací fáze, která pomáhá jasně identifikovat výhody a obtíže.

Po 5 letech implementace výsledky ukázaly, že model více sad knih nebyl tak efektivní, jak se očekávalo, a dokonce způsoboval plýtvání a nedostatek jednotnosti. Na základě tohoto praktického základu je rozhodnutí o přechodu na jednu sadu knih flexibilním a rozumným přizpůsobením, v souladu se zásadou „řízené inovace založené na důkazech a praxi“.

Dr. Nguyen Thi Viet Nga, člen Výboru pro kulturu a společnost Národního shromáždění, k tomu uvedl: „Používání jediné sady učebnic neznamená, že se vracíme ke stereotypnímu vzdělávání. Abychom zajistili flexibilitu a kreativitu, musíme i nadále inovovat metody výuky a hodnocení se zaměřením na studenty. Učitelé mohou i nadále flexibilně rozšiřovat a doplňovat znalosti z jiných zdrojů tak, aby vyhovovaly každé třídě. To je klíčový faktor pro maximalizaci kreativity a kritického myšlení studentů, každého studenta v každém regionu, a zabránění jednosměrnému poskytování znalostí.“

Skutečnost, že některé extremistické názory se snaží zkreslit vietnamskou vzdělávací politiku obecně, a zejména otázku učebnic, ukazuje na potřebu, aby tisk, pedagogové a celá společnost podporovali komunikační práci a poskytovali objektivní a vědecké informace na ochranu pravdy a správné politiky strany a státu.

Kromě toho, aby bylo možné prosazovat soubor učebnic, které skutečně přinášejí praktické výsledky, je nutná koordinovaná účast celého systému. V první řadě musí být práce na sestavení a hodnocení prováděna úzce a vědecky, s mobilizací týmu prestižních odborníků v kombinaci s názory z pedagogické praxe. Učebnice nejen splňují požadavky na předávání znalostí, ale musí také rozvíjet osobnost, rozvíjet dovednosti, probouzet aspirace, přesvědčení a kreativitu mladé generace.

Sjednocení učebnic v celostátním měřítku je spojeno s cílem vybudovat spravedlivý a rovný vzdělávací systém, kde všechny děti mají možnost přístupu ke společným znalostem, bez ohledu na bohaté či chudé, městské či venkovské.

Zároveň je třeba široce zavést školení a rozvoj učitelů, aby se zajistilo, že všichni učitelé dobře rozumí obsahu a výukovým metodám nové série učebnic. Je třeba zavést transparentní mechanismus, který zajistí, aby se knihy dostaly ke studentům včas, v dobré kvalitě a za rozumné ceny. Zároveň vývoj elektronických učebnic a digitálních výukových materiálů přispěje ke snížení nákladů a rozšíření dostupnosti, zejména v kontextu digitální transformace vzdělávání.

Naslouchání zpětné vazbě z praxe je velmi důležité, protože bez ohledu na to, jak pečlivě jsou učebnice sestaveny, nevyhnutelně obsahují chyby. Je třeba vybudovat mechanismus pro přijímání zpětné vazby od učitelů, rodičů a studentů, který umožní rychlé úpravy a vylepšení učebnic, a tím zajistit, aby se stále více přibližovaly praktickým potřebám.

Na makroúrovni musí politika poskytování bezplatných učebnic od roku 2030 jít ruku v ruce s budováním udržitelného rozpočtu s plánem, který se vyhne finančnímu tlaku na stát, ale zároveň zajistí praktický prospěch pro studenty. To je velká výzva, ale zcela proveditelná, pokud bude existovat spolupráce celé společnosti, zapojení organizací, podniků a komunity.

Rozhodnutí politbyra sjednotit soubor učebnic v celé zemi je zásadním zlomem a demonstruje strategickou vizi v oblasti zásadních a komplexních vzdělávacích inovací.

Společná sada učebnic pro celou zemi není jen technickým řešením vzdělávání, ale také demonstruje hluboké politické a sociální myšlení, strategický krok nejen k spravedlnosti v přístupu ke znalostem, ale také vytváří pevný základ pro dlouhodobou reformu vzdělávání.

Sjednocení učebnic v celostátním měřítku je spojeno s cílem vybudovat spravedlivý a rovný vzdělávací systém, kde všechny děti mají možnost přístupu ke společným znalostem, bez ohledu na bohaté či chudé, městské či venkovské. Je to také poselství konsensu, jednoty, soudržnosti komunity a zajištění socialistické orientace ve vzdělávání.

S cílem zajistit bezplatné učebnice do roku 2030 tato politika rovněž potvrzuje zájem strany a státu o každého studenta, přičemž znalosti jsou považovány za společné bohatství, a nikoli za odpovědnost jednotlivce, a potvrzuje odhodlání strany a státu rozvíjet vzdělávání stabilně a udržitelně, zajišťujíc spravedlnost a lidskost.

To vysílá silný signál o snaze vybudovat učící se společnost, kde všechny děti mají rovný přístup ke znalostem a kde se vzdělání skutečně stává hnací silou národního rozvoje v nové éře.

HA NHAN

Zdroj: https://nhandan.vn/tam-nhin-chien-luoc-trong-doi-moi-can-ban-va-toan-dien-giao-duc-post910643.html