Jaký druh oslavy Tetu (lunárního Nového roku) je vhodný pro školní zaměstnance?

Školní zaměstnanci trpí mnoha nevýhodami.

Dozvěděl jsem se, že paní D., smluvní zaměstnankyně jídelny na základní škole v Da Lat City, má na starosti vaření jídel pro studenty internátního vzdělávání. Paní D., svobodná matka se dvěma malými dětmi, si také přivydělává prodejem grilovaných svačinek z rýžového papíru turistům večer u jezera Xuan Huong.

Poslední den roku, když paní D. viděla, že její jméno a jména jejích kolegů z cateringového týmu nebyla na seznamu doplňkových příjmů školy, cítila se rozplakaná, smutná a znepokojená, kde vezme peníze na pokrytí výdajů své rodiny a svých malých dětí během nadcházejícího svátku Tet. Pro paní D. se Tet stal zdrojem úzkosti a strachu.

Mezitím pan LB (47 let), člen ostrahy v etnické internátní škole v provincii Lam Dong, nemá manželku ani děti a do svého rodného města Ha Tinh se na Tet (lunární Nový rok) nevrátil již více než 10 let. Pan B. říká, že si zvykl slavit Tet sám v prostorném školním areálu.

Ačkoli smluvní pracovníci nejsou na seznamu těch, kteří pobírají dodatečný příjem, škola mu poskytuje určitou finanční podporu. To pomáhá zmírnit smutek a osamělost, které pan B. pociťuje během svátků lunárního Nového roku, kdy je sám daleko od domova, protože má pocit, že není „vynechán“ z radosti firmy a má nějaké peníze navíc na pokrytí svých výdajů.

Podle vládního nařízení č. 68 z roku 2000 byly pozice jako ostraha, personál v oblasti stravování a uklízeči v mateřských a základních školách a etnických internátních školách... převedeny na systém zaměstnávání na základě smlouvy.

Přestože dle smlouvy dostávali fixní plat, při podpisu pracovní smlouvy byla dohodnuta absence dodatečného příjmu na konci roku. Nízký plat, který sotva stačí na pokrytí každodenních životních nákladů, však školní zaměstnance značně znevýhodňuje.

Pracovník školní jídelny v Ho Či Minově Městě připravuje jídlo pro studenty.

Z pohledu managementu je také obtížné zahrnout smluvní pracovníky do seznamu příjemců dodatečného příjmu v interních předpisech o výdajích na kolektivní sociální dávky. Je to proto, že se vedení školy obává rizika rozpočtových schodků, nemluvě o problému spravedlivého a rozumného vyvažování platů a bonusů mezi různými pracovními pozicemi.

Zaměstnanci jídelny podávají studentům jídlo.

Teoreticky by bylo obtížné vyřešit otázku vyplácení dodatečných příjmů školním pracovníkům během svátků lunárního Nového roku. I odbory by měly potíže s přidělováním finančních prostředků konkrétně na tento účel, protože odborové fondy jsou v podstatě příspěvky všech členů a nelze je upřednostňovat. Plat čerstvě promovaného učitele je navíc nižší než měsíční fixní plat stálého zaměstnance.

Proto je zde zapotřebí flexibilita a kreativita, které ztělesňují ducha „vzájemné podpory“ ze strany školy. Některé školy povzbuzují zaměstnance a učitele s dodatečnými příjmy na konci roku, aby přispěli malou částkou a použili ji k rozdělení osobám v obtížných situacích během Tetu (lunárního Nového roku), což je dobrý přístup. Alternativně může škola poskytnout podporu ze svého fondu sociálního zabezpečení.

V některých místech školy mobilizují další zdroje, například žádostí o podporu od odborových svazů vyšší úrovně a dobročinných sociálních organizací s cílem zajistit, aby všichni členové odborů ve škole měli teplé jaro, a to jak materiálně, tak emocionálně, v kamarádství se svými kolegy.

Jaro přichází a přináší radost a naději do nového roku. Doufáme, že školy budou skutečně flexibilní a humánní při výpočtu, jak rozdělit dodatečné příjmy zaměstnancům v obtížných situacích ve svých organizacích, aby si všichni mohli plně užít radost z nového roku. To je také důležitý faktor pro vytvoření šťastné školy pro všechny.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/tet-nao-cho-nhan-vien-truong-hoc-185240129101156456.htm