Škola TH je jednou z předních jednotek v aplikaci filozofie štěstí.

Pan Stephen West, ředitel Institutu pro vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů (EDI), zdůraznil: Filozofie štěstí ve vzdělávání je klíčovým faktorem při budování budoucnosti, kde naše děti nejen dosahují akademického úspěchu, ale také se rozvíjejí jako šťastní a všestranní jedinci.

Štěstí je proces, ne cíl

Nedávno byla škola TH (kampus Chua Boc v Hanoji) vybrána Institutem pro pedagogický výzkum a rozvoj lidských zdrojů (EDI) jako místo konání konference „Štěstí ve vzdělávání 2024“. Konference trvala dva dny a shromáždila přední pedagogické odborníky z celé země i celého světa. Konference zahrnovala téměř 20 prezentací a workshopů, kde se studenti podělili o dovednosti, metody, struktury a modely, aby vytvořili pro studenty příjemné vzdělávací prostředí.

Pan Stephen West, ředitel Institutu pro vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů (EDI), se s námi dělí o štěstí ve škole.

Na úvodním zasedání se pan Stephen West, ředitel Institutu pro vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů (EDI), podělil o svou cestu za nalezením štěstí a otevřeně se zamyslel nad štěstím ve vzdělávání dnes.

Pan Steven uvedl, že před 6 lety plánoval přijet do Vietnamu, aby si na dva roky zkusil pracovat, nicméně skvělé zážitky ho přiměly změnit rozhodnutí a zůstat déle. Zhodnotil, že vietnamské vzdělávání se nachází v „revoluční éře“ s podmínkami pro velké změny.

Ředitel institutu EDI vyprávěl, že se mu na střední škole v rodné Austrálii nedařilo a dostal pouze trojku, protože na této úrovni neexistovalo žádné propojení mezi předměty a žádný komplexní přístup. Zatímco mnoho lidí chtělo, aby šel na univerzitu, on přestal pracovat na rodinné farmě na export růží. Poté vyzkoušel mnoho dalších zaměstnání, jako je fotografování, letectvo, technologie... Ve 30 letech se vrátil na univerzitu a soutěžil s mladými studenty. V této době jasně chápal své studijní cíle a průběžně dostával jedničky. Po promoci se stal lektorem a tuto práci miloval a velmi se o ni zajímal.

Ze svého osobního příběhu vyvodil: Štěstí je důležitou součástí života. Štěstí je celý proces, ne cíl. Učíme se z chyb a postupně se zlepšujeme.

Studenti školy TH se s nadšením účastní výuky.

Co je štěstí ve vzdělávání?

Podle pana Steva je štěstí ve vzdělávání cílem, o který usiluje mnoho zemí světa. Ve skutečnosti, dle jeho osobní zkušenosti, ne všechny školy v „vyspělých vzdělávacích systémech“ – jak říká Vietnam – jsou skutečně šťastným vzdělávacím prostředím.

Když hovořil o štěstí ve vzdělávání, pan Steve se podělil: „Filozofie štěstí ve vzdělávání zdůrazňuje důležitost budování pozitivního emocionálního a psychologického prostředí ve školách. Tato filozofie věří, že štěstí není jen konečným cílem, ale také nedílnou součástí procesu učení. Podporuje rozvoj emoční inteligence, vytrvalosti a pocitu propojení u studentů – faktorů, které přispívají ke štěstí, osobní spokojenosti a akademickému úspěchu.“

Mezi klíčové prvky štěstí ve vzdělávání patří:

Duševní zdraví: Upřednostňujte duševní zdraví a emoční pohodu studentů a učitelů.

Zapojení: Vytvořte vzrušující vzdělávací prostředí, které podporuje kreativitu, zvědavost a lásku k učení.

Komunita: Budovat silné sociální vztahy mezi studenty a v rámci vzdělávací komunity s cílem podpořit spolupráci a vzájemnou podporu.

Ve Vietnamu se stále více pozornosti věnuje integraci emocionální a psychické pohody do vzdělávání. Školy začaly integrovat vzdělávací programy, které se zaměřují nejen na akademické výsledky, ale také na podporu emocionálního rozvoje, životních dovedností a týmového ducha. Aktivity, jako je vzdělávání v oblasti měkkých dovedností, umění, sport a mimoškolní aktivity, jsou důležitými faktory, které pomáhají studentům komplexně se rozvíjet a cítit se šťastně.

Implementace štěstí ve vzdělávání však stále čelí určitým obtížím, jako je nedostatek zdrojů a obtíže se změnou povědomí některých učitelů a rodičů. Kromě toho budování šťastného vzdělávacího prostředí vyžaduje také úzkou koordinaci mezi zúčastněnými stranami, jako jsou učitelé, studenti, rodiče a komunita.

Navzdory mnoha výzvám roste trend zavádění modelu šťastné školy do vietnamského vzdělávání a očekává se, že přinese pozitivní změny do vzdělávacího systému, pomůže studentům nejen uspět ve studiu, ale také se dobře rozvíjet emocionálně a mentálně.

Šťastná škola je tam, kde se studenti cítí, že tam patří.

Působivá čísla o spokojenosti ve vzdělávání na škole TH

Pan Steve uvedl, že učitelé školského systému TH jsou pravidelně školeni a doplňováni prostřednictvím kurzů Institutu EDI a jsou pronikáni filozofií štěstí ve vzdělávání. Škola propaguje a usnadňuje implementaci těchto filozofií, vytváří šťastné lekce a školní prostředí, které pomáhá rozvíjet osobní potenciál dětí.

Hned od prvního dne založení školy vyjádřila hrdinka práce Thai Huong, zakladatelka školy TH, svůj názor: „Budujeme školu TH se srdcem a duší matky, předáváním špičkového světového vzdělání a podstaty vietnamských studií. Škola TH vytváří pro studenty skutečné štěstí a vytváří zlatý lidský zdroj mezinárodních standardů pro silný Vietnam.“

Ředitel institutu EDI v současné době hodnotí školu TH jako jednu z předních jednotek v uplatňování filozofie štěstí ve svém vzdělávacím modelu a integruje mnoho metod k podpoře štěstí studentů. Škola TH ve skutečnosti implementuje filozofii štěstí od svého založení. Jednou ze základních hodnot školy je „Pro skutečné štěstí“, spolu s dalšími hodnotami, jako je komplexní rozvoj, oddanost, vděčnost a lidskost, globální myšlení a hrdost na Vietnam.

Studenti školy TH sebevědomě prokazují své schopnosti na mezinárodních vzdělávacích konferencích.

Lekce ve škole TH jsou speciálně navrženy tak, aby podporovaly emocionální a sociální dovednosti. Komplexní učební plán se zaměřuje na rozvoj životních dovedností, sportu a umění.

Škola má nejen tým zkušených učitelů prodchnutých filozofií štěstí, ale také školní poradce a kariérní poradce, kteří s učiteli spolupracují na zlepšení duševního zdraví a podpoře orientace studentů.

Pan Steve uvedl, že Institut EDI – který hraje klíčovou roli ve vzdělávání učitelů školy TH v oblasti filozofie štěstí ve vzdělávání – vybavil učitele školy TH nástroji a strategiemi potřebnými k budování pozitivního vzdělávacího prostředí. Například workshopy o duševním zdraví, výukové metody podporující zapojení studentů a podpůrné techniky řízení třídy.

Poskytováním materiálů a poradenství pro profesní rozvoj pomáhá EDI učitelům na škole TH efektivně praktikovat filozofii štěstí a zajišťuje, aby mohli vytvářet třídy, kde se studenti cítí vážení, bezpeční a šťastní.

Institut EDI, založený hrdinou práce Thai Huongem, si v posledních 10 letech upevnil svou pozici v oblasti vzdělávání ve Vietnamu a podporuje komplexní rozvoj lidských zdrojů – zejména lidských zdrojů ve vzdělávacím sektoru – prostřednictvím školicích programů, specializovaných seminářů a konferencí, sdílení znalostí a aktualizace pokročilých vzdělávacích trendů. EDI se v rámci svého zaměření zaměřuje na oblast vzdělávání učitelů. EDI se zavázala ke spolupráci se školami a učiteli po celé zemi na vývoji kreativních a efektivních výukových programů a vytváření „šťastných lekcí“.

Institut se nezaměřuje pouze na šíření znalostí, ale také na šíření radosti z učení a výuky a vytváří podmínky pro učitele i studenty, aby v každé studijní cestě našli radost a smysl.

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/director-of-education-and-human-development-edi-th-school-is-one-of-the-first-units-in-applying-the-philosophy-of-hanh-phuc-2024112816333047.htm