TH School je jednou z předních institucí v aplikaci filozofie štěstí.

Stephen West, ředitel Institutu pro vzdělávání a lidský rozvoj (EDI), zdůraznil, že filozofie štěstí ve vzdělávání je klíčovým prvkem při budování budoucnosti, kde naše děti nejen dosahují akademického úspěchu, ale také se rozvíjejí jako šťastní a všestranní jedinci.

Štěstí je proces, ne cíl.

Nedávno byla škola TH (kampus Chua Boc v Hanoji) vybrána Institutem pro pedagogický výzkum a rozvoj lidských zdrojů (EDI) jako místo konání konference „Štěstí ve vzdělávání 2024“. Dvoudenní konference svedla přední odborníky na vzdělávání z Vietnamu a celého světa a nabídla téměř 20 prezentací a workshopů, které sdílely dovednosti, metody, struktury a modely pro vytváření šťastného vzdělávacího prostředí pro studenty.

Stephen West, ředitel Institutu pro výzkum a vývoj v oblasti vzdělávání (EDI), se podělil o své myšlenky o štěstí ve škole.

Na úvodním zasedání se Stephen West, ředitel Institutu pro vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů (EDI), podělil o svou osobní cestu za nalezením štěstí a nabídl upřímný pohled na štěstí v dnešním vzdělávání.

Steven řekl, že před šesti lety plánoval přijet do Vietnamu na dva roky pracovat, ale úžasné zážitky ho přiměly změnit názor a zůstat déle. Věří, že vietnamské vzdělávání se nachází v „revoluční éře“ s podmínkami pro významné změny.

Ředitel institutu EDI vyprávěl o svých špatných studijních výsledcích na střední škole v rodné Austrálii, kde dosáhl pouze známky C kvůli nedostatku propojených předmětů a neintegrovanému přístupu. Zatímco ho mnozí povzbuzovali ke studiu na univerzitě, on se rozhodl pracovat na rodinné farmě na export růží. Poté se věnoval různým kariérám, včetně fotografování, letectva a technologií. Ve 30 letech se vrátil na univerzitu a soutěžil s mladšími studenty. V té době už měl jasnou představu o svých akademických cílech a důsledně dosahoval známek A. Po promoci se stal lektorem a ve své práci nacházel velkou vášeň a nadšení.

Na základě vlastní zkušenosti dospěl k závěru, že štěstí je důležitou součástí života. Štěstí je proces, nikoli cíl. Učíme se ze svých chyb a postupně se zlepšujeme.

Studenti školy TH se s nadšením zapojili do hodiny.

Co znamená štěstí ve vzdělávání?

Podle Steva je štěstí ve vzdělávání cílem, o který usiluje mnoho zemí po celém světě. Ve skutečnosti, na základě jeho osobní zkušenosti, ne každá škola v „vyspělých vzdělávacích systémech“ – jak je Vietnam nazývá – nabízí skutečně šťastné vzdělávací prostředí.

Když hovořil o štěstí ve vzdělávání, Steve se podělil o své tvrzení: „Filozofie štěstí ve vzdělávání zdůrazňuje důležitost budování pozitivního emocionálního a psychologického prostředí ve školách. Tato filozofie naznačuje, že štěstí není jen konečným cílem, ale také nedílnou součástí procesu učení. Podporuje rozvoj emoční inteligence, vytrvalosti a pocitu sounáležitosti u studentů – faktorů, které přispívají ke štěstí, osobní spokojenosti a akademickému úspěchu.“

Mezi klíčové prvky štěstí ve vzdělávání patří:

Duševní zdraví: Upřednostňujte duševní a emocionální pohodu studentů a učitelů.

Zapojení: Vytvoření poutavého vzdělávacího prostředí, které podporuje kreativitu, zvědavost a vášeň pro učení.

Komunita: Budování silných sociálních vztahů mezi studenty a v rámci vzdělávací komunity s cílem podpořit spolupráci a vzájemnou podporu.

Ve Vietnamu se stále větší pozornost věnuje integraci emocionální a psychické pohody do vzdělávání. Školy začaly začleňovat vzdělávací programy, které se zaměřují nejen na akademické výsledky, ale také kladou důraz na emocionální rozvoj, životní dovednosti a týmovou práci. Aktivity, jako je vzdělávání v oblasti měkkých dovedností, umění, sport a mimoškolní aktivity, jsou důležitými prvky, které pomáhají studentům holisticky se rozvíjet a cítit se šťastně.

Zavádění štěstí ve vzdělávání však stále čelí určitým výzvám, jako je nedostatek zdrojů a obtíže se změnou vnímání některých učitelů a rodičů. Kromě toho budování šťastného vzdělávacího prostředí vyžaduje úzkou spolupráci mezi zúčastněnými stranami, jako jsou učitelé, studenti, rodiče a komunita.

Navzdory četným výzvám trend zavádění modelu šťastné školy do vietnamského vzdělávání roste a očekává se, že přinese pozitivní změny do vzdělávacího systému, pomůže studentům nejen uspět akademicky, ale také se dobře rozvíjet emocionálně a duchovně.

Šťastná škola je místem, kde studenti cítí sounáležitost.

Působivá čísla o štěstí ve vzdělávání na škole TH

Pan Steve uvedl, že učitelé ve školním systému TH pravidelně absolvují školení a doplňují své dovednosti prostřednictvím kurzů EDI Institute a jsou proniknuti filozofií štěstí ve vzdělávání. Škola podporuje a usnadňuje implementaci těchto filozofií, vytváří šťastné lekce a školní prostředí, které pomáhá rozvíjet individuální potenciál dětí.

Od samého začátku, hrdina práce Thai Huong, zakladatel školy TH, prohlásil: „Budujeme školu TH se srdcem a duší matky, tím, že jim předáme pokročilé vzdělání z celého světa a podstatu vietnamských studií. Škola TH vytváří pro studenty skutečné štěstí a produkuje zlatou pracovní sílu mezinárodních standardů pro silný a prosperující Vietnam.“

Ředitel institutu EDI v současné době hodnotí školu TH jako jednu z předních institucí v uplatňování filozofie štěstí ve svém vzdělávacím modelu a integraci různých metod k podpoře štěstí u studentů. Škola TH ve skutečnosti implementuje filozofii štěstí od svého založení. Jednou z klíčových hodnot školy je „Pro skutečné štěstí“, spolu s dalšími hodnotami, jako je holistický rozvoj, oddanost, vděčnost a humanismus, globální myšlení a hrdost na Vietnam.

Studenti školy TH sebevědomě předvedli své schopnosti na mezinárodní vzdělávací konferenci.

Lekce ve škole TH jsou speciálně navrženy tak, aby rozvíjely emocionální a sociální dovednosti. Komplexní učební plán se zaměřuje na rozvoj životních dovedností, sportu a umění.

Kromě týmu zkušených učitelů, kteří jsou hluboce zakořeněni ve filozofii štěstí, má škola také školní poradce a kariérní poradce, kteří spolupracují s učiteli na zlepšování duševního zdraví studentů a podpoře jejich kariérní dráhy.

Steve uvedl, že Institut EDI – který hraje klíčovou roli ve vzdělávání učitelů školy TH v oblasti filozofie štěstí ve vzdělávání – vybavil učitele školy TH potřebnými nástroji a strategiemi pro budování pozitivního vzdělávacího prostředí. Mezi příklady patří workshopy o duševním zdraví, výukové metody podporující zapojení studentů a podpůrné techniky řízení třídy.

Poskytováním zdrojů a poradenství v oblasti kariérního rozvoje pomáhá EDI učitelům na škole TH efektivně praktikovat filozofii štěstí a zajišťuje, aby mohli vytvářet třídy, kde se studenti cítí ceněni, bezpečně a šťastně.

Institut EDI, založený hrdinou práce Thai Huongem, si v posledních téměř 10 letech upevnil svou pozici v oblasti vzdělávání ve Vietnamu a podporuje komplexní rozvoj lidských zdrojů – zejména ve vzdělávacím sektoru – prostřednictvím hloubkových školicích programů, workshopů a specializovaných konferencí, sdílení znalostí a aktualizace pokročilých vzdělávacích trendů. EDI se zaměřuje zejména na vzdělávání učitelů. EDI se zavázal spolupracovat se školami a učiteli po celé zemi na vývoji inovativních a efektivních výukových programů a vytváření „šťastných tříd“.

Kromě pouhého šíření znalostí se Institut také zaměřuje na šíření radosti z učení a výuky a vytváří prostředí, kde učitelé i studenti nacházejí radost a smysl v každé studijní cestě.

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/giam-doc-vien-nghien-cuu-giao-duc-va-phat-trien-nhan-luc-edi-th-school-la-mot-trong-nhung-don-vi-di-dau-trong-ap-dung-triet-ly-hanh-phuc-2024112816333047.htm