Zřízení 3 škol v rámci Hanojské národní pedagogické univerzity: Důležitý krok na cestě k univerzitě

Slavnostní oznámení usnesení o zřízení 3 škol v rámci Hanojské národní pedagogické univerzity. (Foto: THANH TUNG)

Tyto školy fungují podle organizačních předpisů Hanojské národní pedagogické univerzity a podle vlastních předpisů školy. Tato politika si klade za cíl konkretizovat implementaci rozhodnutí předsedy vlády č. 452/QD-TTg ze dne 27. února 2025, kterým se schvaluje plán sítě vysokých škol a pedagogických institucí na období 2021–2030 s vizí do roku 2050, v němž je Hanojská národní pedagogická univerzita označena za klíčovou jednotku, lokomotivu pro vzdělávání vysoce kvalitních učitelů.

Kampus Hanojské národní pedagogické univerzity.

Zároveň je zřízení přidružených škol také krokem k naplnění ducha rezoluce 71-NQ/TW politbyra o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, spojené s implementací nového Národního cílového programu modernizace a zlepšení kvality vzdělávání v období 2026-2035; s prioritou investic do klíčových pedagogických univerzit. Toto je také důležitý obsah Strategie rozvoje Hanojské národní pedagogické univerzity, která se v nadcházejícím období stane Hanojskou národní pedagogickou univerzitou.

Rektor Hanojské národní pedagogické univerzity, docent Dr. Nguyen Duc Son, uvedl, že se jedná o první kroky školy na její cestě stát se univerzitou. Zřízení přidružených škol pomáhá každé jednotce zaměřit se na akademický obor a plně projevit její vlastní charakteristiky a silné stránky.

Na slavnostním vyhlášení promluvil rektor Hanojské národní pedagogické univerzity, docent Dr. Nguyen Duc Son. (Foto: THANH TUNG)

Dříve, když neexistovaly žádné přidružené školy, byly vzdělávací programy ve stejném oboru rozptýleny v mnoha jednotkách; týmy lektorů a odborníků byly také rozptýleny po různých fakultách, takže mobilizace lidských zdrojů k realizaci speciálních programů, zejména interdisciplinárních a společných programů, narážela na mnoho obtíží. Vznik přidružených škol proto vytvořil jasnou orientaci a posílil schopnost propagovat zdroje v každém specializovaném oboru.

Docent Dr. Nguyen Duc Son zdůraznil, že tato změna není jen organizační úpravou, ale také posunem v manažerském myšlení. Ti, kteří mají v daných oblastech na starosti, budou mít ucelenější a komplexnější přehled, čímž se zlepší efektivita vedení a řízení.

Podle ředitele je v blízké budoucnosti ještě mnoho práce, od formování a provozu nových škol, přes stabilizaci aparátu, zajištění hladké koordinace mezi jednotlivými jednotkami, vytváření propojení a efektivnější využívání lidských zdrojů. Vyjádřil také soucit s učiteli, kteří se právě ujali nových úkolů, protože s velkými změnami vždy přicházejí určité obavy a starosti. Nejvyšším cílem této inovace je však zaměření se na žáky, vytváření nové budoucnosti a pozice pro školu.

Vedoucí pracovníci Školy matematiky a informačních technologií přebírají své úkoly. (Foto: THANH TUNG)

„Každý učitel, který se dnes ujímá tohoto úkolu, bude muset nést mnoho velkých zodpovědností. Správní rada a katedry budou vždy stát bok po boku nových škol a doprovázet učitele, aby promptně řešili potíže a řešili vzniklé problémy,“ potvrdil docent Dr. Nguyen Duc Son.

Docent Dr. Bui Thi Lam, jmenovaný ředitelem Fakulty věd o vývoji v raném dětství (Hanojská národní pedagogická univerzita), uvedl: „Zřízení těchto škol má nejen uspokojit poptávku po vysoce kvalitních lidských zdrojích v souvisejících oborech, ale také přispět k vedení a orientaci rozvoje specializovaných věd podle mezinárodních standardů a přispět k realizaci rozvojové strategie Hanojské národní pedagogické univerzity.“

Vedoucí pracovníci Školy pro vývoj v raném dětství přebírají svá zadání. (Foto: THANH TUNG)

Vědoma si své odpovědnosti vůči vedení školy, zaměstnancům, lektorům a studentům, bude Škola věd o vývoji v raném dětství pracovat s nasazením a vysokou odpovědností, proměňovat nápady v politiky, plány a konkrétní akce a přispívat tak k tomu, aby školy v nadcházejícím období dosáhly nových úspěchů.

Škola věd o vývoji v raném dětství si klade za cíl stát se národním centrem pro vzdělávání, výzkum a přenos klíčových poznatků z pedagogických věd s postavením v regionu; aktivně přispívat k rozvoji moderního, humánního a mezinárodně integrovaného vietnamského vzdělávání. Interdisciplinární výzkum dětí, jako například: fyziologie, výživa, vývojová psychologie, vzdělávání a péče v raném dětství, intervence a vzdělávací terapie pro děti se speciálními potřebami...

Škola pedagogických věd bude klíčovým národním centrem pro vzdělávání, výzkum a transfer znalostí v oblasti pedagogických věd. Škola provádí základní a aplikovaný výzkum v oblasti pedagogických věd; školí lektory a výzkumníky v oblastech pedagogických věd, včetně: pedagogiky, měření a hodnocení vzdělávání, všeobecného vzdělávání, univerzitního vzdělávání, vzdělávání a rozvoje komunity, vzdělávání a komunikace, vzdělávacího managementu, vzdělávacích technologií, vzdělávání dospělých a dalšího vzdělávání, pedagogické psychologie, školní psychologie a vzdělávací politiky.

Fakulta matematiky a informačních technologií bude centrem pro pokročilé vzdělávání a výzkum blížící se mezinárodním standardům v oblasti matematiky a informačních technologií a přispěje k rozvoji vietnamské vědy a vzdělávání v digitálním věku. Fakulta provádí základní a aplikovaný výzkum v oblastech matematiky, aplikované matematiky a informačních technologií, rozvíjí moderní, interdisciplinární výzkumné směry, jako je umělá inteligence (AI), datová věda atd.; školí učitele, lektory a výzkumné pracovníky, poskytuje vysoce kvalifikované lidské zdroje v oblasti matematiky a informačních technologií a zejména podporuje mezinárodní spolupráci v postgraduálním vzdělávání v oboru matematiky.

QUYNH NGUYEN

Zdroj: https://nhandan.vn/thanh-lap-3-truong-thuoc-truong-dai-hoc-su-pham-ha-noi-buoc-di-quan-trong-tren-lo-trinh-tro-thanh-dai-hoc-post924045.html