Učitel se mýlí; učitel mlčí, když je žák zlobivý, tím více se mýlí.

Před několika lety byla učitelka, která štípala a hubovala žáky základní školy, nucena opustit svou práci.

To je názor učitelky literatury na veřejné střední škole v Ho Či Minově Městě. Řekla, že to, že učitelka žáky nazývala „buvolími a psími“, bylo nesprávné, to se nedá popřít. Je však zapotřebí tolerantnějšího pohledu, protože „každý má hněv a frustraci a ne každý v té době dokáže zůstat klidný.“ Učitelé by měli žáky kritizovat a být na ně přísní, ale musí existovat bod, kdy se zastaví.

Rychlý náhled 20:00: Vývoj situace v případu učitele, který nazval studenta „buvolí hlavou“

Jsou chvíle, kdy se cítím tak naštvaný, protože moji studenti jsou tak neukáznění.

Učitel literatury uvedl, že vzhledem k povaze a specifičnosti profese je většina učitelů emocionálních lidí a snadno soucítí, odpouští a promiňují chyby studentů. Učitelé často kladou lásku a zodpovědnost před hněv s cílem trpělivě vzdělávat a formovat studenty v dobré lidi, a to společně s rodinou a společností.

„Učitelé jsou také lidé a někdy se zlobí, protože studenti jsou příliš neukáznění, rušiví a nestarají se o získávání znalostí. Učitelé vždy doufají, že studenti přijdou do školy, aby praktikovali morálku, zkoumali znalosti a stali se dobrými a vynikajícími občany. Když učitelé věnují veškerou svou pozornost předmětu a hodině a mnohokrát to připomněli, ale studenti stále nespolupracují, je přirozené se zlobit. Myslím, že učitelé by měli mít právo kárat a analyzovat, aby studenti pochopili, ne vždy mlčet a nechat hodinu skončit. Kárat a analyzovat, ne kárat studenty ani je urážet. Když studenti pochopí znalosti, získají je, budou praktikovat disciplínu a budou pracovat vědecky . To znamená učit slova souběžně s učením lidí,“ sdílel učitel literatury v Ho Či Minově Městě.

Učitel na veřejné střední škole se také domnívá, že pokud si učitelé zvolí „bezpečnou cestu“, kdy studenty nekárají, jen tiše učí, implementují lekci a nechávají studenty o samotě s tím, jak se učí, pak výuka není úplná.

„Jsou chvíle, kdy se zlobím a hubu studenty. Ale často se vžiju do jejich kůže. Vidím, že ve věku středoškoláků se často chtějí předvádět a vzpírat se, když jsou silně napadeni. Proto se snažím mluvit tak, aby pochopili a věděli, že: ostatní vás budou respektovat a budou k vám zdvořilí, když vy budete respektovat ostatní,“ sdílela učitelka.

Učitelka se podělila o svou vlastní zkušenost s tím, jak nejmenovala kritizované studenty, aby je neurazila. Vždy si však musela připomínat: „Zhluboka se nadechněte, co nejvíce se ovládněte a vyhněte se hněvu.“

„Připomínala jsem jim to v mnoha lekcích, dost na to, aby se z té společné zkušenosti poučila celá třída. Také jsem si říkala, abych zhluboka dýchala, snažila se ovládat a vyhýbala se drsným slovům na studenty. Protože když je někdo naštvaný, je těžké ovládat jeho tón a slova. Jakmile jsou slova vyslovena, nedají se vzít zpět,“ svěřila se.

Učitel ve třídě nadával studentovi „buvolí hlavu, psí hlavu...“, incident se stal v Ca Mau

Učitelé jsou také inspirativními lidmi.

Učitel na střední škole v okrese Binh Thanh v Ho Či Minově Městě uvedl, že rolí učitele stále častěji není jen předávat znalosti, ale také vést a inspirovat mladší generaci. Když učitel osloví žáka „buvolí hlava, psí hlava…“, může to mít negativní dopad na proces učení, psychiku a ducha žáka.

„Místo používání diskriminačního jazyka nebo nadávek na studenty mohou učitelé najít jiné způsoby, jak řešit problémy a efektivněji sdělovat sdělení. Uctivá komunikace, poskytování konstruktivní zpětné vazby a podpora osobního růstu jsou metody, které mohou učitelé použít k vytvoření skutečně pozitivního vzdělávacího prostředí,“ sdělil učitel.

Pokárejte své studenty, ale nenechte se ovládnout hněvem.

Nedávno jeden učitel v Ca Mau nazval jednoho studenta „buvolí hlavou, psí hlavou...“, což vyvolalo rozruch. Dostal jsem také zpětnou vazbu od studentů, jeden učitel se tak rozzlobil, protože student nemohl udělat domácí úkol, že ve třídě hlasitě křičel „hloupá mysl, vyvinuté končetiny“. Kolega vyprávěl, že když byl na střední škole (před rokem 1975), jeden učitel poznamenal k vysvědčení jednoho studenta: „hloupý, líný a líný“...

Ačkoli není běžné, že učitelé hubují studenty antipedagogickým jazykem, stává se to na každé úrovni a v každé době. Jediný rozdíl je v tom, že nyní lze „každý pohyb“ učitelů na pódiu zaznamenat telefony a kamerami.

Jako učitel bych se s vámi rád podělil o několik věcí. Zaprvé, třída – kde učitelé kárají studenty – a kyberprostor – kde se incident „zveřejňuje“ – se velmi liší. Na hranici „nešetříš prutem, rozmazluješ dítě“ v rámci referenčního rámce 4.0 se všechno může vyvinout špatným směrem.

Ať už je výuka kdekoli a v které škole, vždy se najdou tvrdohlaví studenti, studenti, kteří zanedbávají studium, studenti, kteří porušují pravidla – rozdíl je jen v počtu a stupni. Pedagogická psychologie a metody výuky vždy zdůrazňují způsob, jak se vypořádat s „divokými koňmi na školním hřišti“, stále přesvědčivý, hluboký, vytrvalý. Využívejte osobnost k výchově osobnosti.

Od minulosti do současnosti, studenti Nikdo nemá rád, když ho učitelé kárají, obzvlášť ne před školou nebo třídou. To studentům nepomáhá stát se dobrými lidmi, ale někdy to zanechává v jejich duších trauma, které může mít nepředvídatelné následky. Mladí lidé jsou plní odporu, takže studenti jakékoli doby to nepřijmou, obzvlášť teď, když mají chytré telefony, Zalo, Facebook. V té době učitelovo kárání studentů jako „buvolí hlava, psí hlava“, „buvolí mozek“... i kdyby to chtěli vzít zpět, je už pozdě.

Při výuce je nezávislost učitelů zcela absolutní. Jsou zároveň průvodci, kouči i rozhodčími. Proto musí být interakce se studenty kontrolována. Jak? Jde o schopnost – odpovědnost – blízkost – předvídání – řešení situací prostřednictvím plánů lekcí a organizace aktivit profesionálním, dynamickým, delikátním a chápavým způsobem učitelů. Pochopení studentů, uchopení situace přidělené třídy, třídních učitelů a zvládnutí plánů lekcí pomůže učitelům zvládnout situaci, bez ohledu na to, jak neočekávaná nebo složitá je.

Učitelé, kteří stojí na pódiu a projevují takovou roli, nikdy nebudou používat nevhodná slova ani neztratí kontrolu nad svým chováním, bez ohledu na okolnosti. Učení je tak obtížné povolání, protože se říká, že „pěstovat lidi“ je velmi obtížné.

Dr. Nguyen Hoang Chuong

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/chui-hoc-sinh-dau-trau-thay-sai-giao-vien-im-lang-khi-tro-hu-cang-sai-185230710191145985.htm