The Economist: Vietnamské vzdělávání patří k nejlepším na světě

Podle deníku The Economist jsou vietnamští studenti vzděláváni v jednom z nejlepších vzdělávacích systémů na světě, což se odráží v jejich vynikajících výsledcích v mezinárodních testech ve čtení, matematice a přírodních vědách.

(Ilustrační foto: Huu Chi/VNA)

Britské noviny The Economist nedávno zveřejnily článek chválící vietnamský vzdělávací systém a zdůrazňující hodnotu domácího vzdělávání a dobrých učitelských kapacit.

Podle článku prezident Ho Či Min , zakladatel Vietnamu, nastínil cestu národního rozvoje a tím zdůraznil výhody vzdělání: „V zájmu deseti let musíme sázet stromy. V zájmu sta let musíme vzdělávat lidi.“

Článek zdůrazňuje, že i přes rychlý hospodářský růst v posledních letech je hrubý domácí produkt (HDP) Vietnamu na obyvatele ve výši 3 760 USD stále nižší než u regionálních protějšků, jako je Malajsie a Thajsko, ale kvalita vietnamského vzdělávání si nemůže být nijak zvlášť kritizována.

Podle článku jsou vietnamští studenti vzděláváni v jednom z nejlepších vzdělávacích systémů na světě, což se odráží v jejich vynikajících výsledcích v mezinárodních testech ve čtení, matematice a přírodních vědách.

Nejnovější data Světové banky (SB) ukazují, že z hlediska celkového skóre ve vzdělávání vietnamští studenti překonávají nejen své vrstevníky v Malajsii a Thajsku, ale také ve Spojeném království a Kanadě, zemích šestkrát bohatších.

Ani ve Vietnamu výsledky studentů neodrážejí úroveň genderové a regionální nerovnosti, která je běžná v jiných zemích.

Článek tvrdí, že učební sklony dítěte jsou výsledkem řady faktorů – z nichž mnohé začínají doma u rodičů a v prostředí, ve kterém vyrůstá.

To však nestačí k vysvětlení vynikajícího výkonu Vietnamu.

Článek poukazuje na to, že tajný rozdíl spočívá ve třídě: děti se ve škole učí více, zejména v raných věkových kategoriích.

Ve studii z roku 2020 zjistil Abhijeet Singh ze Stockholmské ekonomické fakulty vyšší produktivitu ve vietnamských školách zkoumáním dat z identických testů, které absolvovali studenti v Etiopii, Indii, Peru a Vietnamu.

Řekl, že vietnamské děti ve věku 5-8 let jsou napřed před svými vrstevníky v jiných zemích.

Článek uvádí, že vietnamské školy se na rozdíl od škol v jiných rozvojových zemích v průběhu času zlepšují.

Studie publikovaná v roce 2022 výzkumníky z Centra pro globální rozvoj (USA) se sídlem ve Washingtonu, D.C., ukázala, že 56 z 87 rozvojových zemí zaznamenalo od 60. let 20. století pokles kvality vzdělávání.

Vietnam patří mezi několik málo zemí, kde se školy tomuto trendu vzpírají.

Článek tvrdí, že největším důvodem jsou schopnosti učitelů. Ti nemusí být nutně lépe kvalifikovaní, ale jednoduše efektivnější ve výuce.

Studie srovnávající indické a vietnamské studenty naznačuje, že velká část rozdílů ve výsledcích matematických testů je způsobena kvalitou výuky.

Vietnamští učitelé odvádějí svou práci dobře, protože jsou dobře vedeni. Pravidelně absolvují školení a mají svobodu, aby si své hodiny udělali zajímavějšími.

Aby se řešila regionální nerovnost, učitelé v odlehlých oblastech jsou lépe placeni. A co je nejdůležitější, učitelé jsou hodnoceni na základě výkonu studentů. Učitelé s vysoce výkonnými studenty dostávají titul „Vynikající učitel“.

Článek uvádí, že strana se také hluboce zajímá o vzdělávání a zajišťuje úpravu politik s cílem aktualizovat učební osnovy a výukové standardy.

Provincie jsou povinny vynakládat 20 % svého rozpočtu na vzdělávání, což pomáhá zajistit regionální rovnost.

Společnost obecně sdílí názor na vzdělávání, protože rodiny jsou ovlivněny konfuciánskou ideologií. Rodiny, které nejsou bohaté, jsou také ochotny investovat do vzdělání svých dětí. To vše přineslo mnoho ovoce. S tím, jak se zlepšují školy, se zlepšuje i vietnamská ekonomika.

Článek však také poukazuje na výzvy, kterým čelí vietnamský vzdělávací systém. Firmy stále častěji chtějí pracovníky se sofistikovanějšími dovednostmi, jako jsou dovednosti v řízení týmu, v nichž vietnamští studenti nejsou vyškoleni.

Růst také přilákal migranty do měst a zahltil městské školy. Mnoho učitelů opustilo profesi kvůli lépe placeným místům v soukromém sektoru.

Článek uzavírá, že aby Vietnam zůstal zemí s nejkvalitnějším vzděláváním, bude se muset vláda těmito otázkami zabývat, a jak kdysi připomněl prezident Ho Či Min, vzdělávání je třeba věnovat neustálou pozornost.

Zdroj: https://www.vietnamplus.vn/the-economist-giao-duc-viet-nam-nam-trong-nhom-tot-nhat-the-gioi/872565.vnp

Zdrojový odkaz