Vu Dinh Thai je studentem třídy 12A1 na střední škole Tay Thuy Anh ( provincie Thai Binh ). Po všech šesti kolech talentových zkoušek Hanojské univerzity vědy a technologie v roce 2024 se Thai stal nejlepším střelcem s téměř dokonalým skóre.

„Když jsem zjistil, že jsem v této zkoušce s nejlepším skóre, byl jsem velmi šťastný a překvapený. Předtím jsem zkoušku neměl v úmyslu absolvovat, takže jsem neměl moc času seznámit se s formátem zkoušky,“ řekl Thai.

Thai, povzbuzován přáteli, aby si „zkoušku udělal pro zábavu“, se zaregistroval do třetího kola, asi dva týdny před datem zkoušky. V té době si student teprve začal hledat cvičné otázky. „Překvapilo mě, že formát otázek ve škole byl docela nový, úplně odlišný od maturitní zkoušky,“ vzpomínal Thai.

Thaiovi trvalo 1–2 dny, než se seznámil s formátem zkoušky, a pak začal online vyhledávat další materiály, aby si rozvíjel své myšlenkové dovednosti. Podle Thaie se při zkoušce vždy snaží odpovědět na každou otázku sebejistě a postupuje postupně, dokud nejsou všechny otázky zodpovězeny. Když narazí na obtížnou otázku, na kterou nedokáže okamžitě odpovědět, přejde k další.

„Poté, co projdu celým testem a vrátím se k záludným otázkám, upřednostňuji zodpovězení otázek s doplňováním, abych maximalizoval své skóre, protože u otázek, kde si můžu vybrat odpověď, můžu i když mi dojde čas, stále hádat.“

img7960 15421411 1719197922611 17191979229301230191134.jpg
Vu Dinh Thai je studentkou třídy 12A1 na střední škole Tay Thuy Anh. ( Foto: Poskytl/a respondent/ka)

Pokud jde o každou konkrétní část zkoušky, Thai považoval 30minutovou část čtení s porozuměním za nejoriginálnější. „Pro tuto část jsem neměl žádné specifické studijní metody. Obvykle jsem se snažil přečíst celý text jednou, hledat klíčová slova, pak si přečíst otázky, abych zjistil, na které části se zaměřit, a odtud jsem si mohl vybrat správnou odpověď.“

Poté, co Thai vyplnil všechny otázky, neodevzdal svou práci ihned, ale místo toho zkontroloval část s porozuměním textu, aby se ujistil, že jeho odpovědi jsou správné.

V 60minutové části věnované vědeckému uvažování si Thai všiml, že fyzika je výpočetně náročnější než chemie a biologie – které se zaměřují hlavně na teorii. Mnoho otázek ve zkoušce nebylo součástí osnov, ale student se domnívá, že s pevným základem znalostí si kandidáti stále dokáží odvodit odpovědi.

Thai, který má silné nadání pro matematiku, shledal test matematického myšlení nejzajímavějším. Během opakování se student zaměřil na rozvíjení nových způsobů myšlení, spíše než na snahu zapamatovat si již existující matematické úlohy, protože zkouška často obsahovala netradiční formáty otázek.

„Znalosti matematiky testované v rámci zkoušky kritického myšlení jsou náročné. Mnoho otázek, ačkoli jsou založeny na známých konceptech, může být kvůli svému neobvyklému znění záludných. Proto musí být kandidáti při zkoušce bdělí a analytičtí,“ řekl Thai.

img7961 15445040 1719197927237 1719197927314131031324.jpg
Thai se svým učitelem a přáteli. (Foto: Poskytl respondent)

Než Vu Dinh Thai dosáhl nejlepších známek v talentové zkoušce Hanojské univerzity vědy a technologie, byl již prominentním studentem střední školy Tay Thuy Anh. Předtím dosáhl nejvyššího skóre v přijímací zkoušce do 10. ročníku s perfektními 10 z matematiky. Pravidelně se také umisťoval na předních příčkách školních soutěží, kde získal první cenu v provinční matematické soutěži a druhou cenu v provinční chemické soutěži.

Paní Nguyen Thi Nhan, třídní učitelka 12. A1, hovořila o Thaiiných úspěších a hrdě prohlásila, že je to poprvé, co je třídní učitelkou třídy s tak vzácným a vynikajícím studentem.

„Thajka je inteligentní, klidná, má schopnost samostatného učení a vynikající myšlenkové schopnosti. Studuje převážně ve škole, bez docházky do jakýchkoli doplňkových hodin, a přesto dosahuje vynikajících výsledků ve všech zkouškách. V testech konzistentně dosahuje maximálního počtu bodů z matematiky, fyziky a chemie.“

Paní Nhan na Thaiovi obdivuje jeho odolnost. Jeho matka zemřela, když byl Thai v sedmé třídě, ale on se nevzdal. Thai, který viděl svého otce tvrdě pracovat na zajištění rodiny, se s jeho vrozeným myšlením a vytrvalostí neustále snažil a pilně pracoval na svém zlepšování.

„Když Thai poprvé nastoupil do třídy, byl velmi tichý. Navrhl jsem mu, aby se stal tajemníkem třídy, v naději, že účast na skupinových aktivitách mu pomůže získat větší sebevědomí a zbavit se stydlivosti. Když se ale zodpovědnosti ujal, překvapilo mě, že je tak nadšený a aktivně organizuje a zahajuje aktivity třídy.“

„Ačkoli byla Thái studentkou vědeckého oboru, která byla považována za poněkud suchou, byla hlavní účinkující v tanečním a pěveckém vystoupení na uvítanou nového školního roku. Hodně se změnila a dospěla,“ vzpomínala paní Nhàn.

Dinh Thai, který dosáhl nejvyššího skóre v testu způsobilosti Hanojské univerzity vědy a technologie, plánuje v budoucnu kariéru v oblasti informačních technologií.

Rozdělení skóre v testu myšlenkových dovedností Hanojské univerzity vědy a technologie: Pouze 20 prací dosáhlo více než 90 bodů . Z více než 20 000 kandidátů, kteří se zúčastnili testu myšlenkových dovedností s více než 40 000 pokusy, dosáhlo pouze 20 prací skóre nad 90/100, přičemž nejvyšší skóre bylo 96,43.