Podpora kariérního poradenství s cílem zabránit plýtvání lidskými zdroji.

Kariérní poradenství a směrování studentů jsou na středních školách nepostradatelnými aktivitami. Prostřednictvím kariérního poradenství si studenti zlepšují znalosti, aby si mohli vybrat vhodné obory a profese, a vyhnou se tak předčasnému ukončení studia.

Studenti středních škol se účastní Dne kariérního poradenství.

V provádění a koordinaci stále přetrvávají nedostatky.

Podle ředitele odboru středního vzdělávání Nguyen Xuan Thanha: Dne 14. května 2018 schválil premiér projekt „Kariérní vzdělávání a orientace studentů ve všeobecném vzdělávání v období 2018–2025“ (Projekt 522). Projekt klade důraz na inovaci obsahu a metod kariérního vzdělávání, jeho propojení s praktickou výrobou a společenskými potřebami a zároveň podporuje opatření na směrování studentů po ukončení nižšího středního (nižší střední) a vyššího středního (střední) vzdělávání do odborného vzdělávání.

V rámci realizace Projektu 522 dosáhl program kariérového poradenství na nižších a vyšších středních školách mnoha výsledků, což představuje důležitý krok vpřed v reformě všeobecného vzdělávání směrem ke kariérní orientaci. Konkrétně na úrovni nižších středních škol dosáhlo procento škol organizujících programy kariérového poradenství spojené s praktickými výrobními, obchodními a servisními činnostmi v dané lokalitě 68,52 %, čímž překročilo cíl 55 %. Na úrovni vyšších středních škol program realizovalo 75,93 % škol, čímž překročilo původní cíl 60 %. Procento škol s učiteli, kteří zároveň působí jako kariérní poradci, dosáhlo 74,07 % na úrovni nižších středních škol a 77,78 % na úrovni vyšších středních škol, čímž překročilo cíl.

Byly organizovány rozsáhlé kampaně zaměřené na kariérní poradenství a zvyšování povědomí o důležitosti kariérního vzdělávání a směrování studentů mezi studenty, rodiči a společností. Významným vývojem v poslední době je integrace vzdělávání STEM do různých předmětů, která pomáhá studentům včas rozpoznat a orientovat se v kariérních cestách prostřednictvím praktických aktivit ve vědě , inženýrství, technologii a matematice. To zlepšilo uplatnitelnost a adaptabilitu studentů v budoucích pracovních oblastech.

Navzdory dosažení mnoha pozoruhodných výsledků se projekt podle ředitele Nguyen Xuan Thanha stále potýká s mnoha nedostatky a problémy souvisejícími s nedostatečnou jednotností mezi regiony, omezeními v podpůrných dokumentech a nástrojích, infrastruktuře, lidských zdrojích, financování, koordinací mezi školami a rodinami a úrovní pozornosti a povědomí společnosti jako celku.

Podle údajů zveřejněných Ministerstvem školství a odborné přípravy ohledně přijímacího řízení na vysoké školy v roce 2024 potvrdilo svůj zápis v prvním kole roku 2024 551 479 uchazečů z celkového počtu 673 586 přijatých uchazečů. Přijato tedy bylo přibližně 122 000 uchazečů, kteří se do prvního kola nezapsali.

Ve skutečnosti se v nedávných přijímacích obdobích na univerzity a vysoké školy objevilo mnoho případů, kdy se studenti s vysokým skóre z maturitních zkoušek rozhodli studovat na odborných školách nebo učilištích, nebo byli přijati na univerzity, ale nepotvrdili si zápis. V některých výjimečných případech vysokoškoláci studium přerušili, aby se mohli věnovat odbornému vzdělávání nebo studovat v zahraničí... protože si uvědomili, že jim zvolený obor nevyhovuje.

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong uvedl: „V kontextu rychle rostoucí stárnoucí populace je nutné důkladně prozkoumat kariérní poradenství a směrování studentů, systematicky a komplexně je implementovat v souladu s kontextem a aplikovat v praxi.“

Zástupce ministra Pham Ngoc Thuong zdůraznil důležitou roli kariérního poradenství a směrování studentů do zaměstnání a poznamenal, že ve skutečnosti je třeba tuto práci dělat lépe, aby se zabránilo plýtvání lidskými zdroji země.

Měnící se vnímání odborného vzdělávání

Paní Dinh Thi Thuy Dung, učitelka na střední škole Bat Bat (Hanoj), která studenty doprovázela mnoha zkouškovými obdobími, se podělila o to, že kariérní poradenství je „klíčem“ k tomu, aby si studenti po ukončení studia mohli otevřít mnoho dveří. Pro studenty v posledním ročníku druhého a druhého stupně střední školy je kariérní poradenství ještě důležitější. V této době studenti zoufale potřebují rady a vedení, aby si vybrali správné povolání, které odpovídá jejich schopnostem, zájmům a potřebám společnosti. Studenti si také musí uvědomit, že studium na univerzitě není jedinou cestou k úspěchu. Pokud jejich akademické schopnosti nejsou dostatečné, mohou si zvolit jiné cesty, jako je odborné vzdělávání, studium v ​​zahraničí nebo práce v zahraničí. Kariérní poradenství by nemělo čekat s realizací až do konce školního roku, ale mělo by být prováděno průběžně po celý rok.

Podle docentky Dr. Nguyen Thi Thanh Huyen z Pedagogické univerzity Thai Nguyen se v posledních letech kariérní poradenství a sdílení studentů flexibilně a proaktivně integruje do všeobecně vzdělávacích institucí. Patří sem kariérní poradenství prostřednictvím výuky kulturních předmětů, zážitkových aktivit, projektového učení, podnikatelských soutěží, vědeckých a technických akcí, festivalů STEM atd.

Metody vzdělávání orientované na kariéru se realizují vytvářením přátelského vzdělávacího prostředí a situací zaměřených na řešení problémů, které studenty povzbuzují k aktivní účasti na vzdělávacích aktivitách a objevování vlastních schopností a aspirací. Tento přístup spočívá v diferencovaném vzdělávání, které zajišťuje studentům přístup k kariérním možnostem a přípravu na vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů.

Pro zlepšení vzdělávání v oblasti kariérního poradenství navrhla docentka Dr. Nguyen Thi Thanh Huyen potřebu zlepšit právní rámec pro streamování vzdělávání, vypracovat politiky na podporu studentů, zlepšit programy po ukončení střední školy, podpořit zapojení komunity a podniků a monitorovat a hodnotit efektivitu streamování studentů středních škol. Spolu s tím by měly být zavedeny mechanismy pro monitorování a hodnocení efektivity programů.

Profesor Nguyen Van Minh, bývalý rektor Hanojské pedagogické univerzity, se domnívá, že společenské vnímání odborného vzdělávání se musí změnit. Slovo „povolání“ je synonymem pro „kariéru“, proto je nutné upřednostnit politiku umisťování do zaměstnání v programech odborného vzdělávání, a to jak ve školách, tak i po absolvování kariérního poradenství. Odborné vzdělávání musí splňovat společenské potřeby a zajistit spravedlnost. Pouze tak můžeme změnit vnímání a přesvědčit společnost.

S ohledem na to, že kariérní poradenství a směrování by mělo začínat s potřebami studentů, paní Nguyen Thi Thu Anh, bývalá ředitelka střední a vysoké školy Nguyen Tat Thanh, uvedla, že aby studenti měli potřebu a zájem o kariérní poradenství, musí 100 % učitelů ve školách této práci plně rozumět. To je také v souladu se zaměřením a cíli Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018...

Zdroj: https://daidoanket.vn/thuc-day-huong-nghiep-de-khong-lang-phi-nguon-nhan-luc-10296082.html