Podpora role a postavení učitelů prostřednictvím politického rámce

Vietnam usiluje o revizi a posílení politik pro učitele prostřednictvím návrhu na vytvoření zákona o učitelích.

Dialog o mezinárodním právním a politickém rámci pro učitele.

Odpoledne 26. listopadu uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy (MOET) a Kancelář UNESCO ve Vietnamu konzultační workshop na téma „Politický a právní rámec pro učitele v kontextu globalizace: Mezinárodní zkušenosti a doporučení pro Vietnam“.

Za účelem zajištění kvalitního vzdělávání

V kontextu vietnamského úsilí o vytvoření zákona o učitelích se poprvé uskutečnil Národní konzultační workshop ve formě přímých a online setkání na téma Politický a právní rámec pro učitele v kontextu globalizace: Mezinárodní zkušenosti a doporučení pro Vietnam, který přilákal pozornost a příspěvky více než 150 tvůrců politik, zákonodárců, manažerů ve vzdělávání, učitelů, zástupců odborů ve vzdělávání a více než 10 mezinárodních organizací, organizací OSN a vietnamských nevládních organizací.

Workshopu se zúčastnili a svými odbornými znalostmi přispěli odborníci z UNESCO v Hanoji, ústředí UNESCO, oddělení UNESCO pro rozvoj učitelů, zástupci Mezinárodní pracovní skupiny pro učitele ve vzdělávání 2030 pod vedením UNESCO a zástupci Šanghajské pedagogické univerzity.

S cílem zajistit kvalitní vzdělávání a celoživotní vzdělávání pro všechny, aby se zajistila národní konkurenceschopnost, štěstí a blahobyt lidí a také globální integrace, Vietnam usiluje o změnu a posílení politik pro učitele prostřednictvím návrhu zákona o učitelích.

V současné době byl vietnamskou vládou poprvé předložen zákon o učitelích Národnímu shromáždění k projednání a připomínkám na osmém zasedání XV. Národního shromáždění (koná se v říjnu až listopadu 2024) a očekává se, že bude Národnímu shromáždění předložen ke schválení na devátém zasedání XV. Národního shromáždění (červen 2025). Pokud bude zákon o učitelích schválen vietnamským Národním shromážděním, očekává se, že vytvoří právní koridor a příznivé prostředí pro učitele, aby mohli maximalizovat svůj potenciál a efektivně přispívat k reformě národního vzdělávání.

Na workshopu vystoupil náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong.

Na workshopu náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong uvedl, že v mnoha zemích, zejména v těch s tradicí respektu k učení a učitelům, je postavení a roli učitelů vždy věnována pozornost. Aby ministerstvo školství a odborné přípravy potvrdilo postavení a roli učitelů, navrhlo vládě, aby vypracovala projekt zákona o učitelích s konzistentním mottem rozvoje učitelského sboru, přechodu od administrativního řízení k řízení kvality s cílem přilákat a udržet si talentované lidi v učitelské profesi a cítit se jistě ve svém nasazení.

Náměstek ministra uvedl, že návrh zákona o učitelích byl v uplynulé době vytvářen s využitím propracovaných a pečlivých procesů a postupů. Na jehož přípravě se zodpovědně a obětavě podílel tým odborníků, vysokoškolské instituce a ministerstva školství a odborné přípravy. Návrh zákona o učitelích byl předložen 8. zasedání 15. Národního shromáždění. V souladu s tím bylo ve skupinách vzneseno 127 připomínek a v parlamentu bylo projednáno 37 připomínek.

Během tohoto procesu Ministerstvo školství a odborné přípravy konzultovalo s UNESCO – specializovanou agenturou OSN pro vzdělávání – a s Mezinárodní pracovní skupinou pro učitele ve vzdělávání 2030 pod vedením UNESCO ohledně globálního a regionálního kontextu transformace učitelů. Odborné konzultační dokumenty zahrnovaly relevantní mezinárodní směrnice, výzkum a zkušenosti s tvorbou politik pro učitele z členských zemí a výzkumných center.

Zvýšit postavení učitelů

Pan Vu Minh Duc, ředitel odboru učitelů a školské správy, v diskusi o procesu tvorby zákona o učitelích a v žádosti o připomínky uvedl, že zákon o učitelích byl pečlivě vypracován na základě rozsáhlého výzkumu a konzultací, aby se zajistilo, že všichni učitelé budou motivováni a posíleni k tomu, aby se stali kvalifikovanými, oddanými, zodpovědnými a zdatnými ve svém povolání, ať už jsou kdekoli. Vážíme si takových dialogů s domácími i mezinárodními účastníky v rámci dnešního workshopu.

Paní Miki Nozawa, vedoucí oddělení vzdělávání UNESCO Vietnam, v diskusi o programu workshopu uvedla, že workshop je názornou ukázkou společného závazku UNESCO a Ministerstva školství a odborné přípravy při prosazování role a postavení učitelů prostřednictvím politického a právního rámce ve Vietnamu, což je rychle se měnící země, a že se jedná o smysluplnou aktivitu při oslavě Světového dne učitelů (5. října) a Vietnamského dne učitelů (20. listopadu).

Mezitím paní Valerie Djioze-Gallet, zástupkyně Oddělení pro rozvoj učitelů (sídlo UNESCO), uvedla, že UNESCO vítá hlavní agendu vietnamské vlády v oblasti posílení politik a zákonů pro učitele a je připraveno koordinovat s kanceláří UNESCO v Hanoji i nadále poskytovat zemi technickou podporu při řešení problémů, jako je rozhodování založené na datech a důkazech týkající se učitelů, nedostatek učitelů a profesní rozvoj...

Paní Miki Nozawa, vedoucí vzdělávacího programu UNESCO ve Vietnamu.

Směrem k budování politiky rozvoje pedagogických pracovníků

Zástupce ministra Pham Ngoc Thuong poznamenal, že v rozvinutých zemích s tradicí ve vzdělávání je jasně definována role a postavení učitelů v prosperitě národa. Investice do vzdělávání a rozvoje učitelů je investicí do rozvoje, a to pro současnost i budoucnost.

V názorech vyměněných na workshopu se všechny sdělení zmínily o rozvoji pedagogického sboru a rozvoji pedagogické politiky v co nejpříznivějším směru pro rozvoj učitelů. Nejde jen o plat, ale také o pracovní podmínky, tvůrčí prostor a pracovní prostor, aby učitelé měli co nejzákladnější podmínky pro to, aby se mohli uživit ze svého povolání a zajistit kvalitu vzdělávání.

Náměstek ministra školství a odborné přípravy zdůraznil: „Nejedná se o preferenční ani zvláštní zacházení s učiteli, ale o základní politiku pro učitele a mezinárodní zkušenosti to dokazují. V nadcházejícím procesu pokračujícího zdokonalování návrhu zákona o učitelích se ministerstvo školství a odborné přípravy bude snažit vytvářet politiky, které budou v souladu s cílem rozvoje učitelských sborů.“

Prostřednictvím prezentací expertů UNESCO získali účastníci přehled o roli učitelů dnes: V nové společenské smlouvě o vzdělávání musí být učitelé postaveni do centra pozornosti a jejich profese musí být přehodnocena a nově pojata jako společný projekt, který podněcuje nové poznatky a přináší vzdělávací a sociální transformaci [1].

Delegáti byli rovněž seznámeni s Pokyny pro tvorbu učitelské politiky, což je užitečný a praktický nástroj, který vede k tvorbě a/nebo revizi národních učitelských politik. Zabývá se různými prvky učitelské politiky a jejich vzájemným ovlivňováním, čímž přispívá k tvorbě národní učitelské politiky založené na důkazech jakožto integrované součásti celoodvětvových vzdělávacích plánů nebo politik v souladu s celkovými národními rozvojovými plány a strategiemi.

Další praktické otázky, kterým čelí učitelé po celém světě obecně a v některých zemích zejména, jsou rovněž nastíněny a diskutovány v Globální zprávě o učitelích, kterou iniciovalo UNESCO a Mezinárodní pracovní skupina pro učitele ve vzdělávání 2030. O konkrétním případu čínského zákona o učitelích se podělil také profesor Li Tingzhou ze Šanghajské pedagogické univerzity.

Každá skupinová diskuse skončila živou diskusí o relevanci mezinárodních zkušeností pro rozvoj politiky a právního rámce pro učitele ve Vietnamu a navrhovanými řešeními a doporučeními týkajícími se učitelů, která by splňovala národní potřeby a zároveň byla v souladu s trendy, vizemi a prognózami na globální úrovni.

[1] Zpráva UNESCO, kterou v roce 2021 zveřejnila Mezinárodní komise pro budoucnost vzdělávání, má název „Společné přemýšlení o naší budoucnosti: Nová společenská smlouva pro vzdělávání“.

Zdroj: https://baoquocte.vn/thuc-day-vai-tro-va-vi-the-cua-nha-giao-qua-khung-chinh-sach-295241.html