Generální tajemník Lamovi: Snaha o zlepšení žebříčku Vietnamu v oblasti vzdělávání.

Výše uvedené prohlášení učinil generální tajemník během setkání se zástupci učitelů a školských úředníků u příležitosti Vietnamského dne učitelů, které se konalo dnes ráno, 18. listopadu.

Generální tajemníkTo Lam potvrdil, že vzdělávání bylo vždy nejvyšší národní prioritou a budoucností národa; proto strana a stát této oblasti vždy dávají vysokou prioritu.

Na pozadí světa, který prochází epochálními změnami, je konkurence v oblasti kvality lidských zdrojů identifikována jako klíčová rozvojová příležitost. Generální tajemník proto nastolil tři hlavní otázky týkající se sektoru vzdělávání.

Generální tajemník To Lam na akci pronesl projev.

Za prvé, nejvyšší prioritou je dnes dokončení procesu reforem a vytvoření lidských zdrojů pro národní výstavbu a obranu v éře národního pokroku. Je to obtížný a náročný úkol, ale hnutí „lidového vzdělávání“ posílilo naši pevnou víru, že uspějeme s jasným cílem, inteligentní politikou a inovativními přístupy.

Vzdělávací sektor musí upřednostňovat rozvoj jedinců s dobrým charakterem, životním stylem, právními znalostmi a občanským uvědoměním; musí silně inovovat obsah a metody vzdělávání směrem ke zjednodušení, modernizaci, většímu praktickému uplatnění, důrazu na učení v reálném světě a vyhýbání se honbě za povrchními úspěchy. V oblasti vysokoškolského vzdělávání je třeba výrazně přejít od primárního zaměření na vybavení studentů znalostmi k pedagogickým dovednostem, metodám učení a kritickému myšlení.

„Musíme usilovat o zlepšení pozice Vietnamu v oblasti vzdělávání na regionální i mezinárodní mapě. Konkrétně by se Vietnam měl do roku 2030 řadit mezi tři nejlepší země ASEAN, pokud jde o počet mezinárodních publikací a index dopadu vědeckých výzkumných prací, s jednou univerzitou v žebříčku 100 nejlepších na světě,“ nařídil generální tajemník.

V posledních třech letech se Vietnam s přibližně 18 000 mezinárodními publikacemi ročně umístil mezi 50 nejlepšími zeměmi v této oblasti. Pokud jde o žebříčky univerzit, nejvyšší umístění, kterého dosáhla vysoká škola ve Vietnamu, je podle THE v žebříčku 400–500 nejlepších univerzit na světě.

Za druhé, generální tajemník poukázal na několik věcí, které musí sektor vzdělávání okamžitě udělat, jako je nalezení řešení pro úplné vymýcení negramotnosti; zahájení „kampaně za digitální gramotnost“ s cílem popularizovat znalosti o digitální transformaci mezi celou populací. Sektor vzdělávání se musí zaměřit na přezkoumání a definitivní řešení nedostatku škol a učeben v některých velkých městech, průmyslových zónách, hustě osídlených oblastech a horských oblastech; posílení školních budov a učeben a zároveň zajištění ubytování pro učitele v odlehlých oblastech a regionech s etnickými menšinami.

Zároveň musí sektor vzdělávání zajistit, aby státní rozpočet vyčlenil alespoň 20 % celkových výdajů na vzdělávání, v souladu s usnesením strany. Měly by existovat mechanismy a preferenční politiky k přilákání nestátních zdrojů k investicím do rozvoje vzdělávání a odborné přípravy. Spoléhání se na lidi, mobilizace jejich sil a organizování lidí k účasti na vzdělávání by mělo probíhat s co nejnižšími náklady a maximální efektivitou.

Za třetí , je nutné rozvíjet učitelský sbor, a to jak kvalitativně, tak kvantitativně. Generální tajemník požádal sektor vzdělávání, aby prozkoumal mechanismy a politiky pro řešení nedostatku učitelů, přilákání talentovaných jedinců, rozvoj týmu předních odborníků a vědců a budování zdravého vzdělávacího prostředí.

Zároveň musí vzdělávací sektor hledat průlomová řešení s cílem vytvořit tým předních odborníků a vědců, kteří mohou pracovat ve vzdělávacím sektoru a zároveň přispívat do dalších oblastí a sektorů. Je nezbytné vybudovat skutečně zdravé vzdělávací prostředí s úzkou a pravidelnou koordinací mezi školami, rodinami, vládou a místními politickými a společenskými organizacemi a jasně definovat odpovědnosti škol, rodin a společnosti.

Generální tajemník zdůraznil, že stojíme na historickém prahu naplnění aspirací velkého prezidenta Ho Či Mina a že tyto aspirace mohou být úspěšně realizovány pouze tehdy, když úspěšně dokončíme úkol reformy vzdělávání a odborné přípravy. Tato slavná odpovědnost vyžaduje obrovské úsilí, silný průlom a soustředěné úsilí celé strany, celého lidu a celé armády, v první řadě a nejpříměji od týmu učitelů a úředníků v oblasti řízení vzdělávání pod vedením strany.

„Věřím, že s zemí a lidem s tradicí oceňování učení a úcty k talentu; s oddaným týmem učitelů, kteří milují své povolání, jsou připraveni se obětovat a oddat své práci; a s rozhodným a koordinovaným zapojením celého politického systému, celý sektor vzdělávání překoná všechny těžkosti a výzvy a úspěšně zavede reformy vzdělávání a odborné přípravy,“ uvedl předseda strany.

Generální tajemník již dříve ocenil úspěchy vzdělávacího sektoru v posledních letech, jako je například dokončení všeobecného vzdělání pro pětileté děti; zlepšení kvality všeobecného vzdělávání (masového i pokročilého); a výrazný nárůst počtu mezinárodních vědeckých publikací. Generální tajemník dále uvedl, že je nutné „upřímně uznat“ oblasti, kterých nebylo dosaženo. Například reforma vzdělávání probíhá již desítky let, ale v zásadě dosud nepřinesla skutečnou kvalitativní změnu a nesplnila očekávání.

Vzdělávací metody nepodporovaly aktivní účast a kreativitu studentů ani se nezaměřovaly na rozvoj dovedností a kvalit; efektivita investic do vzdělávání nebyla úměrná politice vzdělávání, která je nejvyšší národní prioritou. Vážným problémem je navíc nedostatek škol a učeben v některých velkých městech, průmyslových zónách, hustě osídlených oblastech a horských oblastech, stejně jako negramotnost a recidivy negramotnosti v odlehlých oblastech. Počet učitelů je stále nedostatečný, část z nich postrádá odbornou způsobilost, aktivně nepřijímá inovace a malý počet stále vykazuje porušování etických pravidel, které negativně ovlivňuje veřejné mínění.

Generální tajemník také poukázal na dlouhodobé nedostatky, které nebyly definitivně vyřešeny, jako je například skutečnost, že kvalita vzdělávání na všech úrovních je obecně stále silně zaměřena na teorii a chybí jí praktické uplatnění; desítky tisíc absolventů s bakalářským a magisterským titulem nemohou najít práci, což způsobuje velké plýtvání.

Komentář (0)