Přehled konference.
Podle zprávy na konferenci byly plánovací a kapitálové alokace plně a včas provedeny v souladu s obsahem a úkoly, které pověřilo Ministerstvo školství a odborné přípravy . Do června 2025 činil rozpočet přidělený na 4 projekty v rámci dílčího projektu 4.2 na období 2021–2025 více než 670 miliard VND, což představuje 50,3 % celkového rozpočtu na celé období.
K 31. březnu 2025 činil kapitálový plán přidělený 42 lokalitám na období 2021–2025 více než 8 309 miliard VND (což představuje 91,13 % plánu). Do konce roku 2025 se odhaduje, že míra vyplácení dosáhne 95,18 %.
Promluvil náměstek ministra školství a odborné přípravy Le Tan Dung.
Vzdělávací projekty přinesly mnoho pozitivních výsledků, přispěly k posílení systému internátních a polointernátních škol, ke zlepšení kvality personálu, k udržení práce na odstraňování negramotnosti a k rozšíření rozsahu a efektivity odborného vzdělávání spojeného se zaměstnáním.
Mimorozpočtový kapitál je však stále omezený, implementační kapacita mezi lokalitami je nerovnoměrná a některé lokality hlásí pokrok pomalu. Mobilizace dalších zdrojů k realizaci projektu je velmi omezená. Souhrnně lze říci, že pouze 5 lokalit mobilizovalo 50 554 miliard VND dalšího kapitálu k zajištění realizace zadaných úkolů.
Po vyslechnutí diskuse náměstek ministra Le Tan Dung potvrdil, že ačkoliv některých cílů nebylo dosaženo, Národní cílový program v období 2021–2025 přinesl mnoho jasných změn: Zlepšila se školní zařízení, pozornost se věnovala práci na vymýcení negramotnosti a podpora odborného vzdělávání a zaměstnanosti dosáhla pozitivních výsledků.
Na konferenci vystoupil místopředseda provinčního lidového výboru Phu Tho Nguyen Khac Hieu.
V období 2026–2030 se pozornost zaměří na pokračující konsolidaci a modernizaci zařízení pro přípravné školy, regionální univerzity a mateřské školy v oblastech s etnickými menšinami; na zlepšení personální kapacity a na vzdělávání zaměstnanců a učitelů v oblasti etnických jazyků.
Ministerstvo školství a odborné přípravy navrhlo v nadcházejícím období zásadní řešení, která se zaměřují na rozvoj programu funkční gramotnosti, vydání specifických podpůrných politik pro učitele, uplatňování flexibilních výukových modelů a posílení kapacit pro správu dat na místní úrovni s cílem zajistit dosažení cíle „neopomenout žádného studenta“.
HA HONG HA
Zdroj: https://nhandan.vn/tong-ket-5-nam-trien-khai-cong-tac-giao-duc-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-va-mien-nui-post913275.html
Komentář (0)