Ho Či Minovo Město oficiálně navrhuje, aby se cizí jazyk stal třetím předmětem.

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města oficiálně předložilo své druhé písemné vyjádření k několika navrhovaným změnám a doplněním předpisů Ministerstva školství a odborné přípravy týkajících se přijímacích zkoušek na druhý stupeň základní školy a střední školy. Patří mezi ně konkrétní návrhy týkající se výběru předmětů pro zkoušky 10. ročníku a metod organizace zkoušek.

Žáci deváté třídy ze střední školy Nguyen Du (1. obvod, Ho Či Minovo Město). Toto je první skupina kandidátů, kteří skládají přijímací zkoušky do 10. třídy podle nových osnov.

Na základě zpětné vazby od ministerstva školství a odborné přípravy a všeobecně vzdělávacích institucí z celého města shromáždil ministerstvo školství a odborné přípravy zpětnou vazbu a doporučení pro ministerstvo školství a odborné přípravy, aby od roku 2025 zvážilo úpravu některých obsahů souvisejících s přijímacími zkouškami do 10. ročníku.

Ho Či Minovo Město si vybírá cizí jazyky jako předmět, který stabilizuje psychologii a sladí se s vzdělávací orientací.

Konkrétně odstavec 1, článek 12, kapitola III o organizaci přijímací zkoušky na 10. ročník střední školy stanoví, že třetí zkušební předmět vybere ministerstvo školství a odborné přípravy a vysoké školy z předmětů s hodnocením v programu nižšího středního vzdělávání. Výběr třetího zkušebního předmětu se každý rok mění tak, aby bylo dosaženo cíle komplexního vzdělávání na základní úrovni vzdělávání, a je oznámen do 31. března každého roku.

V této záležitosti Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že Program všeobecného vzdělávání z roku 2018 byl vybudován na základě stanoviska strany a státu k zásadní a komplexní reformě vzdělávání a odborné přípravy, přičemž přebírá a podporuje výhody předchozích programů všeobecného vzdělávání. Samotná implementace programu ukázala oproti minulosti mnoho silných stránek a vylepšení, zejména větší zaměření na rozvoj vlastností a kompetencí studentů. Na nižší střední škole oběžník 32/2018/TT-BGDĐT jasně stanoví, že studenti musí mít přístup k základním znalostem a otázkám, rozumět principům a určit si vlastní orientaci, jako základ pro výběr vhodných předmětů na vyšší střední škole pro hloubkové studium a výzkum a jako základ pro kariérní orientaci na univerzitní úrovni podle svých silných stránek.

Rozhodnutí o třetím předmětu v desáté třídě proto musí zajistit, aby neovlivnilo psychickou pohodu studentů, proces opakování probraného materiálu a výběr předmětů na střední škole. Podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 má střední škola šest povinných předmětů: vietnamský jazyk a literatura, matematika, cizí jazyk, tělesná výchova, výchova k národní obraně a bezpečnosti a dějepis. Cizí jazyk je povinný a studenti se ho musí učit od 3. do 12. ročníku. Zbývající předměty, včetně přírodních věd (fyzika, chemie, biologie), dějepisu, zeměpisu, techniky a informatiky, si studenti mohou vybrat během tří let střední školy na základě svých kariérních aspirací. Náhodný výběr jiných předmětů než matematiky a literatury by proto vedl k tomu, že by studenti museli skládat zkoušky z předmětů mimo svou zvolenou kariérní dráhu, což by jim před zkouškou způsobilo psychologický „šok“ a stres.

Na základě toho podle Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města zajišťuje volba cizího jazyka jako třetího předmětu psychologickou stabilitu a je v souladu s cíli kariérní orientace všech studentů, vzhledem k konzistentní povaze Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Zároveň volba cizího jazyka splňuje cíle stanovené politbyrem v závěru 91-KL/TW týkajícím se postupného zavádění angličtiny jako druhého jazyka do škol a jeho cílem je připravit studenty na to, aby se v budoucnu stali globálními občany.

Žáci deváté třídy skládají test z angličtiny.

Návrh na udělení větší autonomie v procesu přijímacích zkoušek do 10. ročníku.

Pokud jde o ustanovení 6, článek 12, kapitolu III návrhu předpisů o vyhlašování mezních výsledků současně s vyhlašováním výsledků zkoušek 10. ročníku, Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města navrhlo, aby každá lokalita měla možnost rozhodnout o načasování vyhlašování mezních výsledků na základě svých místních charakteristik zápisu, čímž by byla zajištěna práva uchazečů a v souladu s harmonogramem otevírání škol ministerstva.

Ministerstvo školství a odborné přípravy vysvětlilo, že cílem tohoto opatření je pomoci obcím proaktivně upravovat jejich plány zápisu tak, aby odpovídaly skutečným podmínkám a potřebám regionu. Zabraňuje situacím, kdy je jeden student přijat do více škol a typů vzdělávání současně, což způsobuje nerovnováhu v kvótách zápisu. Umožňuje také středním školám proaktivně připravit zařízení a personál tak, aby odpovídaly skutečnému počtu studentů. To zajišťuje spravedlivý zápis a optimalizuje rozdělování studentů podle jejich aspirací a schopností.

Kromě výše uvedených návrhů doporučuje Ministerstvo školství a odborné přípravy vydání jednotného celostátního nařízení o přijímacím řízení na střední a vysoké školy. Toto nařízení bude sloužit jako základ pro provinční ministerstva školství a odborné přípravy k vytvoření předpisů pro přijímací řízení vhodných pro jejich příslušné lokality. To pomůže zvýšit transparentnost přijímacího řízení na střední a vysoké školy a splnit požadavky společnosti, zejména ve školním roce 2025–2026, prvním roce organizace přijímacích zkoušek do 10. ročníku v rámci všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018.

Pro usnadnění tvorby vhodných předpisů a poskytnutí účinné podpory lokalitám v celostátním měřítku se navrhuje, aby Ministerstvo školství a odborné přípravy poskytlo provinčním školským úřadům větší autonomii při organizaci zkoušky, včetně: výběru třetího zkušebního předmětu vhodného pro specifické charakteristiky a rozvojové potřeby každé lokality; vypracování předpisů pro organizaci práce, dohledu, hodnocení a vyhodnocování; výběru personálu pro účast na zkoušce; a rozhodování o čase oznámení výsledků. Tato decentralizace umožňuje flexibilní úpravy organizace zkoušky pro 10. ročník v souladu s rozvojovými cíli každé lokality. Předpisy by měly být vydány včas, aby provinční školské úřady mohly vypracovat plány zápisu, pokyny a připravit zázemí, které zajistí klid uchazečů.

Zdroj: https://thanhnien.vn/tphcm-chinh-thuc-de-xuat-chon-mon-thi-lop-10-nam-2025-la-ngoai-ngu-185241217114253002.htm