OTÁZKY OD DĚTÍ Z MATEŘSKÉ ŠKOLY
Paní Nguyen Thi Van, ředitelka mateřské školy Soc Nau (obvod An Hoi Tay, Ho Či Minovo Město), si navždy zapamatuje okamžik, kdy vzala své děti na sportovní festival. Zatímco čekala na autobus, učitelka a žáci si povídali. Pětiletá dívka si povzdechla a řekla: „Paní učitelko, v budoucnu se už vdávat nebudu.“ Paní Van byla překvapena velmi vážnými a rozhodnými slovy dívky. Přistoupila k dívce blíž a zeptala se: „Co se ti stalo? Můžeš mi to říct jasněji?“ Dívka jí zašeptala o chvílích, kdy její otec mluvil s její matkou drsně, zraňoval ji a děsil ji. Paní Van dítě objala a šeptala jí, že negativní věci, pokud vůbec nějaké, nejsou reprezentativní, nejsou v tomto životě vším. Také si řekla, že bude muset najít způsob, jak s rodiči probrat, jak komunikovat před dětmi.
Každý oddaný učitel bude vědět, jak děti pozorovat a naslouchat jim.
Fotografie: Thuy Hang
„Každá otázka a prohlášení dětí často není jen náhodná věta. Každý učitel, který se věnuje svým studentům, umí je pozorovat a naslouchat, a na základě toho s citlivostí učitele dokáže pochopit, zda jsou děti smutné nebo šťastné; čeho se obávají, čeho si nejsou jisté nebo co chtějí sdílet. Na základě toho by se učitelé měli o děti více starat a mohou mnoha dětem pomoci,“ sdělila paní Van. A to je také to, co odlišuje učitele – lidi, kteří studenty každý den doprovázejí – od strojů, od umělé inteligence.
Paní Vanová se s učiteli ve škole vždycky sdílí, že by nikdy neměli podceňovat dětské otázky. Děti mohou být nezralé, naivní a jejich výrazy ještě nejsou jasné, ale mnoho jejich otázek je velmi chytrých a dospělí na ně často nedokážou okamžitě odpovědět. Během hodiny, kde učitelka učila o přírodních jevech, jako je déšť, slunce a jak bezpečně chodit v dešti, se dítě v mateřské škole zeptalo: „Paní učitelko, jak vzniká bouřka?“. Učitelé v mateřské škole kromě toho, že připravují znalosti, aby dokázali odpovědět na mnoho dětských otázek, musí být také zruční v komunikaci s dětmi, aby se děti nebály klást otázky, vždy si udržovaly ducha zvědavosti a lásky k učení, a tím rozvíjely své myšlení.
Učitelé v předškolních zařízeních ve vzdělávacích aktivitách povzbuzují děti k kladení otázek
FOTO: THUY HANG
SRDCE UČITELE - CO STROJE NEMAJÍ
Magistr - Dr. Pham Van Giao, ředitel Ústavu aplikované psychologie - Pedagogika, uvedl: „V kontextu digitálního věku a silného a rozsáhlého rozvoje umělé inteligence čelí vzdělávání hlubokým a průlomovým změnám. Učitelé již nejsou jen těmi, kdo poskytují a předávají znalosti, ale musí také rozvíjet osobnost a životní dovednosti studentů. Výzvy, kterým učitelé v tomto kontextu čelí, jsou obrovské.“
Bez ohledu na to, jak pokročilá je technologie, srdce učitele a jeho porozumění stále hrají nesmírně důležitou roli. Zejména ve vzdělávacím prostředí má emocionální faktor a spojení mezi učiteli a studenty silný vliv na komplexní rozvoj studentů.
Magistr - Dr. Pham Van Giao (ředitel Ústavu aplikované psychologie a vzdělávání)
Umělá inteligence dokáže odpovídat na otázky, okamžitě poskytovat informace, zpracovávat data superrychle a pomáhat studentům okamžitě najít odpovědi, aniž by byli souzeni nebo hodnoceni. Nicméně bez ohledu na to, jak je umělá inteligence rychlá a inteligentní, nemůže nahradit důležitou roli učitelů v emocionálním a duchovním propojení se studenty. „Bez ohledu na to, jak pokročilá je technologie, srdce a porozumění učitele stále hrají nesmírně důležitou roli. Zejména ve vzdělávacím prostředí má emocionální faktor a spojení mezi učiteli a studenty silný vliv na komplexní rozvoj studentů,“ řekl magistr - doktor Pham Van Giao.
VYTVÁŘEJTE PŘÍLEŽITOSTI PRO DĚTI K ROZVÍJENÍ EMOCÍ A KRITICKÉHO MYŠLENÍ
Mistr - doktor Pham Van Giao věří, že učitelé potřebují schopnost porozumět a vcítit se. Student se může zeptat umělé inteligence na cokoli, aniž by se bál, že bude zesměšňován. Umělá inteligence dokáže odpovědět na všechno, ale nedokáže rozpoznat neverbální signály studentů, jako je úzkost, stres, nedostatek sebevědomí nebo potíže s integrací. Učitelé to ale dokážou.
Nedovolte, aby nastal den, kdy se děti budou ptát umělé inteligence místo dospělých.
Paní Bui Thi Thuy, zástupkyně ředitele základní školy Ly Tu Trong (obvod Tam Thang, Ho Či Minovo Město), doufá, že rodiče, učitelé a dospělí budou trpělivější a naučí se komunikovat se svými dětmi tak, aby neztratily zvědavost a touhu po učení.
Rodiče a učitelé by měli děti povzbuzovat k kladení otázek. Protože pokud budeme lhostejní, mrzutí nebo budeme dětské otázky odsuzovat, jednoho dne se děti rozhodnou ptát se umělé inteligence, ptát se počítačů, považovat umělou inteligenci za přátele, místo aby si povídaly a vyměňovaly si s dospělými.
Učitelé musí také vytvářet příležitosti pro děti, aby rozvíjely své emoce a kritické myšlení. Učitelé nejen pomáhají studentům pochopit problém, ale také je povzbuzují k jeho analýze, kladení otázek a hlubokému přemýšlení o něm.
V digitálním věku, kdy v online vzdělávacím prostředí může docházet k izolaci, musí učitelé obnovit osobní vztahy a skupinové aktivity. To studentům umožní naučit se komunikovat, sdílet emoce a budovat empatii – prvky, které umělá inteligence nemůže poskytnout.
Kromě toho by podle pana Giao měli učitelé naučit studenty klást otázky a rozvíjet dovednosti samostudia. Zatímco umělá inteligence poskytuje odpovědi, učitelé mohou studentům pomoci rozvíjet schopnost samostudia, vyhledávat a ověřovat informace z mnoha zdrojů.
„A zejména v éře umělé inteligence musí být učitelé přísní a spravedliví. V době, kdy lze vše manipulovat technologií, se přísnost učitele stává důležitým faktorem pro to, aby se studenti naučili respektovat disciplínu a odpovědnost, a vytváří tak seriózní a spravedlivé vzdělávací prostředí. Přísnost neznamená lhostejnost nebo chlad, ale odhodlání dodržovat etické a akademické standardy, čímž pomáhá studentům rozvíjet disciplinované, sebekázeňské a respektující pracovní návyky,“ sdílel mistr - doktor Giao.
Zdroj: https://thanhnien.vn/tro-chuyen-voi-tre-bang-trai-tim-185251114193658847.htm
Komentář (0)