Počet škol, které splňují akreditaci a národní standardy, rychle roste.

GD&TĐ - Procento předškolních zařízení a všeobecně vzdělávacích škol, které splňují národní standardy ve školním roce 2024-2025, ve srovnání s předchozím školním rokem rychle roste; nejrychlejší nárůst byl zaznamenán na nižších a vyšších středních školách.

Podle zprávy Ministerstva školství a odborné přípravy dosáhlo k 31. květnu 2025 akreditace kvality vzdělávání 68,8 % předškolních, základních, středních, dalších a odborných vzdělávacích institucí a 65 % předškolních, základních, středních a dalších vzdělávacích institucí splňuje národní standardy.

Pokud jde o vysokoškolské vzdělávání , 199 vysokých škol bylo akreditováno podle domácích standardů kvality a 15 vysokých škol prošlo externím hodnocením podle zahraničních standardů; 871 vzdělávacích programů bylo akreditováno podle domácích standardů kvality a 692 vzdělávacích programů bylo akreditováno podle zahraničních standardů kvality.

Procento předškolních zařízení, základních škol, nižších středních škol, středních škol, víceúrovňových všeobecně vzdělávacích škol a center dalšího vzdělávání, odborného vzdělávání a center dalšího vzdělávání, které splňují standardy akreditace kvality vzdělávání pro školní rok 2024–2025, je vyšší než v předchozím školním roce.

Zejména počet center dalšího vzdělávání a center odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání byl ve školním roce 2023–2024 velmi nízký, ale do školního roku 2024–2025 se prudce zvýšil (téměř zdvojnásobil).

Procento předškolních zařízení a základních a středních škol splňujících národní standardy ve školním roce 2024–2025 se také rychle zvýšilo ve srovnání s předchozím školním rokem; nejrychlejší růst byl zaznamenán na úrovni středních škol (nárůst o 7,3 %) a nižších středních škol (nárůst o 6,5 %).

Ministerstvo školství a odborné přípravy rovněž uvedlo, že se Vietnam ve školním roce 2024–2025 aktivně zúčastní rozsáhlých mezinárodních programů hodnocení všeobecného vzdělávání, jako jsou PISA, TALIS, SEA-PLM a PASEC, aby pomohl poskytovat databáze pro hodnocení vzdělávacích výsledků a navrhovat řešení pro zlepšení kvality výuky a učení. Zároveň se bude učit z mezinárodních zkušeností s hodnocením kvality vzdělávání, zejména v oblasti inovací v technikách a metodách hodnocení, a zavede nové přístupy k výuce, učení, testování a hodnocení.

Zpráva o národním šetření PISA za rok 2022, kterou Ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo na workshopu 19. června 2025, ukazuje, že si Vietnam udržuje vysoké umístění v regionu a ve všech třech předmětech: matematice, čtení a přírodních vědách , se blíží průměru OECD.

V roce 2025 Vietnam poprvé provede průzkum PISA 2025 na počítačích, kterého se zúčastní 195 škol a 7 353 studentů. Cílem je posoudit studijní schopnosti v oblasti čtení s porozuměním, matematiky a přírodních věd a zároveň rozvíjet kritické myšlení a dovednosti studentů v oblasti řešení problémů.

Navzdory dosaženým výsledkům sebehodnocení v některých vzdělávacích institucích nesplňuje požadované standardy, například kvůli: nepřesnému posouzení současné situace, nedostatku důkazů a plánům na zlepšení, které nejsou konkrétní nebo proveditelné. Sebehodnocení proto nebylo plně účinné a skutečně nepřispělo ke zlepšení kvality výuky a učení ve školách.

Externí hodnotící tým postrádá stabilitu, má více povinností a nevěnoval dostatek času důkladnému přezkoumání dokumentace; úsilí o zlepšení kvality po přezkoumání nebylo plně a efektivně provedeno kvůli nedostatečnému monitorování a inspekci.

Několik vzdělávacích institucí, které prošly externím hodnocením, akreditaci nezískalo (včetně: 28 mateřských škol, 41 základních škol, 13 středních škol, 5 vyšších odborných škol a 8 víceúrovňových všeobecně vzdělávacích škol).

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-dat-chuan-kiem-dinh-chuan-quoc-gia-tang-nhanh-post745673.html