V rámci realizace tématu „Inovace, zlepšování kvality, solidarita a disciplína“ je jedním z 12 důležitých úkolů, které si Ministerstvo školství a odborné přípravy stanovilo ve školním roce 2024–2025, efektivní implementace Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 pro všechny třídy, zejména pro 5., 9. a 12. ročník; posílení inovací ve výukových metodách a testování a hodnocení s cílem rozvíjet vlastnosti a schopnosti žáků.
Podle Ministerstva školství a odborné přípravy se všechny úrovně vzdělávání a odborné přípravy musí zaměřit na zlepšení kvality výuky a učení cizích jazyků, zejména angličtiny, a to s důrazem na výzkum a vývoj projektů a plánů na postupné zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách.
Ministerstvo školství a odborné přípravy si v prvním ročníku maturitních zkoušek podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 stanovilo za úkol dobře připravit podmínky pro organizaci zkoušky, aby byla zajištěna bezpečnost, serióznost a objektivita; analyzovat, vyhodnocovat a efektivně využívat databázi výsledků maturitních zkoušek k podpoře odborné manažerské práce a k prosazování výukových a vzdělávacích politik na úrovni středních škol v obcích a vzdělávacích institucích.
Ministerstvo se rovněž zavázalo k řádné organizaci celostátních zkoušek vynikajících studentů a účasti na mezinárodních olympijských soutěžích v roce 2025; k prozkoumání a návrhu plánů pro pokračování ve vzdělávání a podpoře studentů, kteří získali vysoká ocenění na mezinárodních olympijských soutěžích, s cílem propagovat jejich kvality a schopnosti.
Kromě zlepšení kvality vzdělávání si ministerstvo stanovilo velmi důležitý úkol, kterým je vytvoření týmu učitelů, lektorů a manažerů s cílem zajistit dostatečný počet a zlepšit kvalitu, splňující požadavky na inovace ve vzdělávání a odborné přípravě. V souladu s tím bude přijímat, spravovat a efektivně využívat kvótu učitelů stanovenou rozhodnutím politbyra č. 72-QD/TW ze dne 18. července 2022, a překonat tak nedostatek učitelů, zejména učitelů v předškolních zařízeních a učitelů vyučujících předměty podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018.
Celý sektor odvedl dobrou práci při identifikaci potřeb pro nábor a vzdělávání studentů pedagogiky, zajištění odpovídající struktury, kvantity a kvality pedagogických pracovníků s ohledem na požadavky vzdělávacích inovací; pokračování v implementaci plánu pro zlepšení standardní úrovně vzdělávání učitelů; efektivní implementace Projektu na zlepšení kapacity pedagogických pracovníků a vedoucích pracovníků na období 2019–2030; výzkum a vývoj projektů rozvoje pedagogických pracovníků a vedoucích pracovníků vzdělávacích institucí na období 2026–2030 s vizí do roku 2045.
Pokud jde o efektivní využívání státního rozpočtu a mobilizaci investičních zdrojů pro vzdělávání, ministerstvo označuje za klíčový úkol a řešení zajištění toho, aby skutečný rozpočet na vzdělávání a odbornou přípravu činil alespoň 20 % celkových výdajů státního rozpočtu v souladu s duchem usnesení č. 37/2004/NQ-QH11, školského zákona z roku 2019, usnesení 29-NQ/TW a závěru politbyra č. 91-KL/TW.
Je třeba zmínit řádné zavedení předpisů o příjmech v sektoru vzdělávání a odborné přípravy pro školní rok 2024–2025 a posílení decentralizované státní správy příjmů v souladu s předpisy.
Čtenáři si mohou dokument prohlédnout ZDE
Zdroj: https://kinhtedothi.vn/tung-buoc-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc.html
Komentář (0)