Využití technologií ve výuce vokální hudby.

Lekce zpěvu pro studenty Vojenské univerzity kultury a umění.

Aby se výuka vokální hudby přizpůsobila vývojovým trendům a zároveň zajistila kvalitu a efektivitu vzdělávání, čelí potřebě inovací a modernizace prostřednictvím aplikace technologií a jejich harmonické integrace se specifickými pedagogickými základy daného předmětu na podporu výukového procesu.

Obecné vývojové trendy

V procesu organizace výuky vokální hudby mohou vzdělávací instituce využívat technologie pro digitalizaci materiálů, sestavování přednášek a výukového obsahu. Zpočátku mohou digitalizovat mnoho dokumentů a ukládat je do elektronické knihovny pro výzkumné a výukové účely.

Na vyšší úrovni mnoho institucí efektivně využilo digitálních příležitostí k vyhledávání digitální hudby online a s využitím video , audio a obrazových zdrojů, které studentům pomáhají ve výuce. Rychle se přizpůsobily novým technologiím a začlenily je do plánování výuky, zejména ve stylech lehké hudby nebo hudebního divadla.

Dnes mohou instruktoři snadno vyhledávat, přistupovat k hudebním partiturám a rychle je nakupovat online. Stejná díla mohou také najít v různých audio a video verzích od mnoha různých umělců z celého světa .

Přednášející mohou také používat software pro notaci a kompozici hudby, stejně jako software pro střih videa, k vytváření video přednášek a jejich nahrávání na cloudové platformy.

To obohatí přednášky a udrží výukový obsah neustále aktualizovaný. Na druhou stranu to umožňuje studentům poslouchat a opakovat látku kdykoli a kdekoli, což zajišťuje, že učení není přerušováno časovými a lokálními faktory, což přispívá ke zlepšení efektivity a kvality hlasové výchovy.

V současné době existuje mnoho nástrojů, které pomáhají instruktorům vytvářet si vlastní doprovod pro cvičení, jako například Band-in-a-box, iReal Pro nebo software Jamzone, který umožňuje studentům zakoupit si notový zápis a aktivně vyjmout vokální party nebo snížit hlasitost nástrojů v doprovodu. Mají tak plnou kontrolu nad vytvářením produktů, které odrážejí jejich osobní styl.

Nástroje jako Flock, JamKazam nebo JackStrip navíc umožňují online kurzy zpěvu a zároveň umožňují vzdálená sborová nebo skupinová vystoupení.

Díky novým technologiím již není společné zpívání online omezeno latencí, stejně jako zpívání naživo. Využití laboratoře k analýze zvukových vzorků a následné vyhodnocení a porovnání zvukových vzorců různých zpěváků pomáhá studentům zlepšit jejich poslechové dovednosti a opravit si vlastní zvukové vzorce.

V poslední době někteří lektoři na katedře vokální hudby Vojenské univerzity kultury a umění využívají moderní technologie k podpoře výuky, například výuku teorie a vokálních technik pomocí prezentačního softwaru, vedení studentů při vokálních cvičeních s počítači a procvičování zpěvu s elektronickým doprovodem, zejména u žánrů lehké hudby.

Kromě toho se studenti zadávají domácí úkoly a musí k opakování předchozích lekcí používat software pro nahrávání a natáčení videa, aby si lépe zdokonalili své dovednosti v oblasti nahrávání, poslechu a hlasového projevu, a také v manipulaci s mikrofonem.

Zároveň to umožňuje instruktorům a zkušebním komisím hodnotit výsledky výuky zaznamenáváním zkušebních prací, jejich ukládáním jako digitálního úložiště vzdělávacích zdrojů a používáním produktů k propagaci a dokonce i k budoucímu přezkoumání.

Příležitosti a výzvy

Ve skutečnosti vzdělávací instituce, které efektivně přijímají a aplikují technologie, dosáhnou významných výsledků v náboru studentů, jejich vzdělávání, dostupnosti a pomoci studentům rozvíjet profesní dovednosti a nacházet vhodné cesty v rámci celkového rozvoje společnosti.

Jednou z největších výhod pro dnešní studenty zpěvu je, že mohou najít množství užitečných informací, které jim pomohou v procesu učení, pouhým přístupem na internet a zadáním relevantních klíčových slov.

Je pozoruhodné, že tyto informace pocházejí z různých hudebních prostředí, což může studentům pomoci získat přístup k novým znalostem, vstřebat je, studovat, zkoumat a aplikovat je k rozvoji jejich schopností. Studenti se mohou dokonce spojit, komunikovat a spolupracovat s organizacemi a jednotlivci pracujícími v oblasti vokální hudby po celém světě, pokud mají dobré znalosti cizích jazyků.

Vedle výše zmíněných příležitostí vidíme také mnoho výzev a obtíží, kterým dnes zpěváci čelí. Patří mezi ně omezení schopností, dovedností a kvalifikace každého jednotlivce, zejména v oblasti informačních technologií.

Proces účasti na digitální transformaci se proto potýká se značnými obtížemi. Je třeba poznamenat, že část mladých zpěváků při přístupu na internet postrádá selektivnost a řídí se vulgárním vkusem, což vede k produkci povrchních a mělkých hudebních produktů, nemluvě o produktech, které jsou nevhodné pro danou kulturu a životní styl.

Ještě znepokojivější je, že tyto webové stránky a škodlivé informace měly negativní dopad na vkus, orientaci a životní styl, čímž se studenti stali náchylnějšími ke zkresleným názorům, myšlenkám, jednání a učení.

Navíc vznik mnoha inteligentních softwarových programů v oblasti hudby vedl k závislosti na technologiích, což způsobilo, že studenti se stali línými, honili se za trendy, nezkoumali své vlastní schopnosti, toužili po rychlém úspěchu a zanedbávali to podstatné.

To je jeden z důležitých důvodů, proč mnoho studentů s vášní láká na nové, komerčně orientované hudební žánry, a bohužel klasičtí zpěváci – žánr, který vyžaduje pečlivý a vytrvalý trénink – postupně ztrácejí své místo v současné hudbě.

Některé politiky a směrnice příslušných ministerstev a agentur se navíc dostatečně nezaměřovaly na vyhledávání lidských zdrojů v umění obecně a ve vokální hudbě zejména. To vedlo k četným obtížím a nedostatkům ve vzdělávání.

Úroveň znalostí lektorů v používání technologií je mezitím omezená, kvalitě výuky se nevěnuje dostatečná pozornost a celková kvalita zůstává nízká. Část zaměstnanců nesplňuje požadavky na inovace, což vede k zaostávání v celkovém rozvoji.

Zavedení digitální transformace ve vzdělávání vokální hudby vyžaduje radikální změnu v metodách provozu, řízení a organizace vzdělávání.

Spolu s kolektivní transformací se musí každý jednotlivec neustále snažit o výzkum a získávání informačních technologií, zlepšovat své znalosti cizích jazyků, aby držel krok s vývojem společnosti, a zároveň úspěšně plnit své profesní povinnosti.

Zdroj