Neochvějní po inovacích

Paní Nguyen Thu Hang, učitelka zeměpisu na střední škole Chu Van An pro nadané děti, vede studenty při učení se dané lekce.

Program všeobecného vzdělávání z roku 2018 je nový program, který nahrazuje program všeobecného vzdělávání z roku 2006, koncipovaný otevřeným způsobem zaměřeným na studenta. Na rozdíl od předchozího zaměření na předávání znalostí se nový program přesouvá k formování a rozvíjení vlastností, schopností a praktických aplikačních dovedností. Struktura zahrnuje dvě fáze: základní (1. až 9. ročník) a kariérní orientaci (10. až 12. ročník), snižuje počet povinných předmětů, zvyšuje počet volitelných předmětů a zavádí lokální vzdělávání do výuky. Zároveň je inovováno i testování a hodnocení ve směru zaměření na proces, pokrok a schopnosti každého studenta.

Pan Hoang Van Thao, zástupce vedoucího oddělení středního vzdělávání v provinciálním ministerstvu školství a odborné přípravy, uvedl: „Pro implementaci nového programu všeobecného vzdělávání vypracovalo oddělení plán a doporučilo vedoucím pracovníkům oddělení, aby jeho implementaci směřovali v souladu s plánem ministerstva školství a odborné přípravy . Důraz je kladen na rozumné uspořádání škol a tříd, přípravu zařízení a výukového vybavení pro každou úroveň a organizaci školení učitelů podle nových požadavků. Radíme také v oblasti zavádění místních vzdělávacích materiálů do výuky a propojování obsahu s realitou provincie. Díky tomu mají školy základ pro tvorbu vhodných vzdělávacích plánů, vytváření podmínek pro inovaci výukových metod učitelů a povzbuzování studentů k samostudiu a schopnosti aplikovat znalosti v praxi.“

Střední školy v provincii proto aktivně zavádějí inovace s cílem postavit studenty do centra pozornosti. Vyučovací hodiny se již nezaměřují na jednosměrnou výuku, ale jsou organizovány tak, aby podporoval iniciativu studentů, podněcoval diskusi, prezentaci a praxi. Mnoho školních jednotek udržuje „propojovací vyučovací hodiny“, aby si učitelé ve znevýhodněných oblastech mohli vyměňovat zkušenosti s kolegy, a tím zlepšovat kvalitu výuky. Vzdělávání v oblasti STEM je prakticky zahrnuto do školních plánů a propojeno s tématy, která podporují dovednosti studentů v řešení problémů.

Například na střední škole Loc Binh se výuka podle nového všeobecného vzdělávacího programu jasně projevuje ve výukové metodě. Ředitelka školy, paní Vi Thi Kim Thu, uvedla: „Zavedením nového programu škola změnila způsob testování, hodnocení a organizace výuky. Učitelé navrhují flexibilní výuku, aplikují technologie, rozšiřují zážitkové aktivity, vědecký výzkum, STEM a startupy, aby se studenti mohli proaktivně učit, diskutovat, debatovat a aplikovat znalosti v reálných situacích.“ Díky tomu studenti školy v posledních 3 letech získali více než 100 ocenění za vynikající studenty na provinční úrovni, 10 národních ocenění v soutěži „Bezpečnost silničního provozu pro úsměvy zítřka“ a 5 startupových projektů získalo národní ocenění.“

Nový program všeobecného vzdělávání také přináší velkou změnu ve výukových metodách již od základní školy. Na základní škole Dong Dang, aby škola splnila požadavky výuky v novém programu, v posledních letech proaktivně inovovala výukové metody, zvýšila počet zážitkových aktivit, zejména integrovala vzdělávání v oblasti STEM do mnoha předmětů. Paní Nguyen Thi My, zástupkyně ředitele školy, uvedla: „Jen ve školním roce 2024–2025 škola zorganizovala 120 lekcí STEM, žáci vyrobili 551 výrobků v oblasti STEM, z nichž 213 si sami vyrobili se svými rodinami. Všechny třídy mají koutek pro vystavení výrobků. Díky této aktivitě jsou žáci odvážnější, sebevědomější a vědí, jak aplikovat interdisciplinární znalosti ve studiu i v životě.“

Pětiletá implementace Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 přinesla jasné výsledky. Kvalita komplexního vzdělávání byla zachována a klíčové vzdělávání zaznamenalo stabilní pokrok. Pokud ve školním roce 2018–2019, kdy byl Program všeobecného vzdělávání z roku 2006 realizován, mělo v celé provincii pouze 1 445 studentů, kteří získali ocenění za vynikající studenty na provinční úrovni, a 11 studentů, kteří získali národní ocenění, pak ve školním roce 2024–2025 se toto číslo zvýšilo na 1 889 studentů, kteří získali ocenění na provinční úrovni, a 34 studentů, kteří získali národní ocenění. Současně se míra absolvování středních škol po mnoho let udržuje na více než 99 %, zatímco ve školním roce 2019–2020 dosáhla pouze 97,2 %.

Výsledky dosažené v uplynulých 5 letech potvrdily, že Program všeobecného vzdělávání z roku 2018 byl skutečně efektivní a přinesl pozitivní změny v kvalitě výuky a učení. To svědčí o úsilí celého sektoru a zároveň otevírá pevný základ pro to, aby vzdělávání v dané oblasti i v nadcházejícím období mohlo i nadále inovovat, komplexně se rozvíjet a splňovat požadavky integrace a rozvoje.

Zdroj: https://baolangson.vn/vung-buoc-sau-doi-moi-chuong-trinh-5060333.html