Níže je zkrácený překlad článku Jianlu Pi publikovaného v The South China Morning Post, ve kterém se s námi podělí o svá osobní pozorování a zkušenosti s výchovou dvou dětí v rychle se měnící čínské vzdělávací krajině. Jianlu Bi je pekingský komentátor specializující se na mezinárodní politiku a média, s doktorátem z komunikace a magisterským titulem z mezinárodních studií.

Vzhledem k poklesu porodnosti a změně vzdělávací politiky se vzdělání mého druhého dítěte stalo mnohem snazším a šťastnějším než to první.

Pokaždé, když v Pekingu skončí přijímací období do mateřských a základních škol, tváře mnoha rodin se naplní směsicí radosti a zklamání. Tato scéna mi připomíná bouřlivý vývoj čínského vzdělávacího systému – cestu, kterou jsme s dětmi prožili.

Narodil jsem se v 80. letech na čínském venkově a vzdělání pro mě bylo jedinou cestou, jak se vyhnout chudobě. „Vědomosti jsou moc“ nebylo jen heslo – bylo to přesvědčení, které si moji rodiče, kteří byli farmáři, vždycky brali k srdci. Díky jejich oběti a mému vlastnímu úsilí jsem opustil malou vesnickou školu, abych šel na prestižní univerzitu, získal stabilní práci a změnil svůj život.

Nyní, jako rodič, nadále sleduji transformaci čínského vzdělávání z jiné perspektivy.

Čínští studenti 5.jpg
Studenti během vyučování na základní škole v okrese Jinzhai ve východočínské provincii An-chuej v září 2019. Foto: Xinhua

Moje dcera se narodila v roce 2014, právě v době, kdy Peking zažíval populační explozi, což vedlo k větší konkurenci ve školním systému než kdy dříve. Najít místo ve školce bylo namáhavé, s dlouhými frontami rodičů, kteří čekali ve frontě, absolvovali pohovory a prohlídky. Na základní škole byla konkurence ještě větší. Stejně jako mnoho jiných rodin jsem prodala svůj byt v okrese Čchao-jang, abych se přestěhovala do okresu Si-čcheng, kde byly vzdělávací zdroje lepší.

To mého otce na venkově velmi mátlo. Během videohovorů si často stěžoval: „Dříve musela naše rodina prodat všechna prasata, aby měla dost peněz na to, aby mohla posílat děti do školy, a teď prodáváte dům, aby vaše děti mohly chodit do školy?“

Když jsem mu vysvětlil, že ceny bydlení v Si-čengu jsou o 50 000 juanů za metr čtvereční dražší než v Čchao-jangu, ale procento studentů, kteří studují na špičkových univerzitách, je téměř o 20 % vyšší, mohl jen zavrtět hlavou. „Dříve měl celý okres jen jednu dobrou střední školu a teď si obyvatelé Pekingu mohou vybrat jakoukoli školu?“ zeptal se.

Časy se změnily. Pro generaci mých rodičů byla už jen možnost chodit do školy považována za požehnání; pro mou generaci se dobré vzdělání stalo podmínkou přežití.

Moje dcera se tak brzy ocitla v koloběhu doplňkových kurzů a kurzů dovedností. Jednou, uprostřed chladné zimy, jsem ji vyzvedla ze školy pozdě a našla ji, jak spí v zadní části auta. Pouliční lampa svítila na její řasy a připomněla mi noci mého dětství, kdy jsem se učila pod blikající petrolejovou lampou. Říkala jsem si: Stojí za to vyměnit dětství a kreativitu mého dítěte za ty okamžité úspěchy?

Čínští studenti 1.png
Studenti navštěvují kurz programování na základní škole ve městě Xiangtan v provincii Hunan ve střední Číně, duben 2024. Foto: Xinhua

Pak, v roce 2021, kdy se mu narodil druhý syn, se věci změnily. Klesající porodnost, zvýšené veřejné investice a revidovaná vzdělávací politika pomohly tlak výrazně zmírnit. Podle údajů pekingské vlády bude jen v roce 2024 vytvořeno o 19 000 více míst v mateřských školách. V okrese Si-čcheng se počet mateřských škol zvýší ze 64 v roce 2011 na 93 v roce 2024.

Výběr školy pro syna se stal příjemným zážitkem. Nabídka škol je dostatečná, přijímací řízení je transparentní a scéna, kdy se rodiče choulili pod dekami a stáli ve frontě od úsvitu jako dříve, už neexistuje.

Tyto změny odrážejí snahy vlády o reformu vzdělávání, které jsou jasně nastíněny v plánu rozvoje vzdělávání na období 2024–2035. Cílem je přerozdělit zdroje, rozšířit všeobecné předškolní vzdělávání a posunout se směrem k kreativnějšímu a komplexnějšímu vzdělávání, spíše než se zaměřovat pouze na známky a memorování.

Moje dcera se teď postupně osvobozuje od starých tlaků. Když dostala více autonomie, zpočátku byla překvapená, ale rychle se zapojila do nových aktivit, jako například do programu robotiky ve škole. Jednoho večera mi nadšeně ukázala obvod, který sama navrhla. Její jasné oči mi daly pochopit: Pěstovat vášeň a kreativitu je důležitější než dosáhnout perfektního skóre na vysvědčení.

U svého syna volím jiný přístup – nechávám ho volně objevovat, bez tlaku studia. Je zvědavý na svět kolem sebe, miluje stavění a tvoření. Nedávno strávil odpoledne stavbou kartonové vesmírné stanice, kreslil plány a vymýšlel si příběh, který k tomu patřil. Žádné domácí úkoly, žádné známky, jen čistá radost z tvoření.

Jako rodiče v měnící se společnosti se musíme znovu naučit, jak vychovávat své děti. Nejen se připravovat na zkoušky, ale také se připravovat na cestu celoživotního vzdělávání. Ačkoli přetrvávají obavy ohledně vysokoškolského vzdělávání a regionálních rozdílů, věřím, že se objevuje nové povědomí: Vzdělání není jen o známkách, ale o cestě, která pomáhá každému dítěti rozvíjet jeho potenciál, být připraveno se přizpůsobit a být šťastné v měnícím se světě.

Zdroj: https://vietnamnet.vn/xua-ban-lon-cho-con-di-hoc-nay-doi-nha-vi-truong-tot-giao-duc-da-khac-the-nao-2449213.html