Die Qualität der Allgemeinbildung hat sich verändert.
Der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung berichtete der Überwachungsdelegation, dass es in der Provinz Tay Ninh 449 Schulen, 241.163 Schüler sowie 12.742 Administratoren und Lehrer gebe. Im Dezember 2024 gab es in der gesamten Provinz 237 Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, darunter 73 Vorschulen, 105 Grundschulen, 49 weiterführende Schulen und 10 Gymnasien.
Die Qualität der allgemeinen Bildung hat sich in vielerlei Hinsicht positiv verändert. Dies zeigt sich daran, dass die Abiturquote bei 98,87 % liegt und die Zulassungsquote an Universitäten und Hochschulen jedes Jahr stetig steigt und über 60 % erreicht. Der Schwerpunkt liegt weiterhin auf der Entdeckung und Förderung talentierter Schüler und darauf, Bedingungen zu schaffen, unter denen die Schüler ihre Talente und ihr kreatives Denken entwickeln können. Die Zahl der Schüler, die bei regionalen und nationalen Wettbewerben für herausragende Schüler Preise gewinnen, ist gestiegen. Viele Schüler, die Preise gewinnen, tragen dazu bei, die Qualität der wichtigsten Bildungseinrichtungen der Provinz zu bestätigen.
Tay Ninh bietet eine allgemeine Vorschulbildung für 5-jährige Kinder, eine allgemeine Grundschulbildung der Stufe 3, eine allgemeine Sekundarschulbildung der Stufe 2 und erfüllt den Standard zur Beseitigung des Analphabetismus der Stufe 2. Damit trägt es erheblich zur Verbesserung des Wissens der Menschen und zur nachhaltigen Entwicklung der lokalen Humanressourcen bei.
Im Zeitraum 2021–2024 werden die Investitionen in die Einrichtungen und Lehrmittel sowie deren Verwaltung und Nutzung an den Bildungseinrichtungen der Provinz gelenkt und effektiv umgesetzt, um so zur Gewährleistung der Voraussetzungen für eine wirksame Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 beizutragen.
Vom Schuljahr 2020–2021 bis zum Schuljahr 2024–2025 wird die Beschaffung von Lehrmitteln für das allgemeine Bildungsprogramm 2018 im Wege einer offenen Ausschreibung organisiert, einer allgemeinen Beschaffung für die gesamte Provinz aus dem dem Ministerium für Bildung und Ausbildung zugewiesenen Haushaltsvoranschlag. Die Beschaffung der Ausrüstung erfolgt gemäß den geltenden Vorschriften und deckt den Mindestbedarf gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ab.
Im Sinne einer Standardisierung und Modernisierung wurde in Einrichtungen, Ausrüstung, Utensilien und Spielzeug investiert bzw. diese angeschafft. Das Schulsystem und die Grundausstattung an Unterrichtsräumen entsprechen den Lernbedürfnissen der Menschen. In allen Wohnbereichen werden 2-Sitzungs-/Tageskurse entwickelt und ausgebaut; Die Räumlichkeiten und Ausstattungen für die Grundausbildung im Lehr- und Lernbereich entsprechen den Mindestanforderungen des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018. Klassen- und Funktionsräume stellen sicher, dass jeder Jahrgangsstufe 1 Raum/Klasse zur Verfügung steht, um 2 Unterrichtsstunden/Tag zu gewährleisten und gleichzeitig den obligatorischen Fremdsprachen- und Computerunterricht gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 zu organisieren.
Allerdings ist die Mindestausstattung an Lehrmitteln auf allen Ebenen nach wie vor niedrig, die Einstufungsrate entspricht nicht den Vorgaben der Zentralregierung, und die Kinder werden nur selten in den Kindergarten geholt. Die Sozialisierung des Bildungswesens ist nach wie vor begrenzt, und die Mobilisierung sozialer Ressourcen für die Bildung ist nach wie vor gering. Die Umsetzung des Projekts zur Sozialisierung des Bildungswesens verläuft langsam, langwierig und entspricht nicht den Anforderungen. Bisher war für die Umsetzung der organisatorischen Regelungen ein Antrag auf vorübergehende Aussetzung der Umsetzung erforderlich. Die Entwicklung von Dokumenten zur Umsetzung der Dokumente der Zentralregierung im Bereich Bildung, Ausbildung und Berufsbildung verläuft nach wie vor schleppend. „Die Qualität der Umsetzung des Vorschulbildungsprogramms in den meisten privaten Vorschulen, Kindergärten und unabhängigen Gruppen und Klassen war nicht sehr effektiv“, wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf diese Einschränkung hin.
Die Qualität der Weiterbildung ist noch immer begrenzt.
In Bezug auf die Qualität der Vorschule, der allgemeinen Bildung und der Weiterbildung (GDTX) stellte die Überwachungsdelegation fest, dass die Mobilisierungsrate der Kinder zum Besuch von Vorschulklassen in der Provinz tendenziell zunimmt, insbesondere im Alter von 5 Jahren, und ein hohes Niveau erreicht und stabil bleibt, was auf eine Verbesserung des Bewusstseins der Eltern und die Wirksamkeit der Propaganda- und Mobilisierungsarbeit des Bildungssektors hinweist.
Die Mobilisierungsrate von 6-jährigen Kindern für den Eintritt in die 1. Klasse liegt in der Provinz stets bei 100 %, was zeigt, dass die Mobilisierungsarbeit für den Schulbesuch effektiv durchgeführt wird. Im Laufe der Jahre ist die Zahl der Studierenden, die das Programm nicht abgeschlossen haben, schrittweise gesunken. Insbesondere wird ab dem Schuljahr 2022–2023 die Abschlussquote der Fünftklässler die Grundschule auf 100 % erhöhen.
Die Qualität der Sekundarschulbildung weist im Zeitraum 2020–2024 positive Veränderungen auf. Der Anteil der Schüler mit guten oder besseren akademischen Leistungen liegt bei etwa 60–65 %, die Zahl der schwächeren Schüler ist im Laufe der Jahre schrittweise zurückgegangen. Der Anteil der Schüler mit gutem Verhalten ist weiterhin hoch (über 86 %). Die Abschlussquote der Sekundarschule lag vier Jahre in Folge bei 100 %.
Vom Schuljahr 2020–2021 bis zum Schuljahr 2023–2024 hat sich die Qualität der Highschool-Ausbildung erheblich verbessert. Der Anteil schwacher Schüler sank schrittweise von 3,6 % auf 1,9 %. Die High-School-Abschlussquote ist stets hoch und liegt zwischen 98,2 % und 98,8 %, was die Effektivität des Unterrichts, der Prüfungen und der Schülerbetreuung widerspiegelt.
Die Qualität des Lernens im Berufsbildungssystem ist nicht hoch. Die Quote der guten und sehr guten Schüler schwankt auf niedrigem Niveau, während die Quote der schwachen und leistungsschwachen Schüler insbesondere im Schuljahr 2023/24 tendenziell zunimmt (Anteil 18,1 %). Das gute Verhalten ist hoch, aber nicht über die Jahre hinweg stabil. Die High-School-Abschlussquote im Weiterbildungssystem liegt weiterhin zwischen 83,78 % und 90,68 %.
Die Arbeit, hervorragende Studenten in der Provinz zu entdecken und zu fördern, hat Aufmerksamkeit und Investitionen erhalten und im Laufe der Jahre positive Veränderungen erfahren. Die Zahl der Schüler, die regionale und nationale Auszeichnungen für herausragende Schüler erhalten, ist stetig gestiegen. Im Schuljahr 2023–2024 gab es die höchste Zahl hervorragender Sekundarschüler und Preisträger auf nationaler Ebene seit vier Jahren.
Garantie für die Ausgabe von 20 % des Budgets
Nach Anhörung des zusammenfassenden Berichts forderten die Mitglieder des Überwachungsteams genauere Informationen zu Investitionen in Unterrichtsausstattung an. Welche Lösungen gibt es gegen den Lehrermangel? Welche bevorzugten Maßnahmen gibt es, um neben Vorschullehrern auch solche für die allgemeine Bildung zu gewinnen und den Mangel an Lehrern zu beheben? Viele Schulen verfügen mittlerweile über getrennte Standorte. Daher empfiehlt es sich, diese kompakter zu gestalten, da es an manchen Standorten nur einen Klassenraum gibt, der nicht weit vom Hauptstandort entfernt ist. Der Bildungssektor muss das Qualifikationsniveau der Lehrkräfte bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 weiter bewerten.
Investitionen in Lehrmittel müssen überprüft werden, um ihre Sinnhaftigkeit zu wahren und sich nicht nur auf einige wenige Schulen zu konzentrieren. Umfragen zeigen, dass viele Schulen derzeit über eine unzureichende und minderwertige Unterrichtsausstattung verfügen. Die derzeitige Berufsausbildung und die Ausbildungswirksamkeit entsprechen weder quantitativ noch qualitativ den Erwartungen. Es gibt Meinungen, die nahelegen, dass der Bildungssektor die Qualität der Bildung angemessen bewerten sollte. In der Realität gibt es viele Schüler, die zwar sehr schlechte schulische Leistungen erbringen, aber trotzdem „regelmäßig in die nächste Klasse aufsteigen“.
Der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erläuterte einige Inhalte und sagte, dass die Anwendung der Informationstechnologie und die „Digitalisierung“ der Aktivitäten der Branche gut und reibungslos verlaufen seien, wodurch Verwaltungsverfahren und -kosten reduziert worden seien. Was den Bau von Schulen nach nationalem Standard betrifft, so verlangen die neuen Bestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung höhere Standards, während viele Schulen in Tay Ninh bereits seit langem als den Standards entsprechend anerkannt werden. Nicht anerkannte Schulen werden es schwerer haben, da es Schulen gibt, die nach alten Standards gebaut wurden. Das Problem der Aufteilung von Berufsschülern in Gruppen, die ihre Ziele noch nicht erreicht haben, hat viele Ursachen; diese Geschichte ist nicht neu.
In seiner Rede auf der Sitzung räumte der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees der Provinz, Doan Trung Kien, ein, dass im Zeitraum von 2021 bis 2025 die Ausgabenquote für Bildung stets 20 % der gesamten Haushaltsausgaben betragen werde, was nicht jede Provinz oder Stadt leisten könne. Das Monitoring-Team wies darauf hin, dass die erzielten Ergebnisse und Einschränkungen sowohl objektive als auch subjektive Ursachen hätten. Im (offiziellen) Bericht sollten zur Korrektur nur die grundlegenden Einschränkungen beibehalten werden, während kleinere Einschränkungen möglicherweise nicht beibehalten werden müssen.
Abschließend stellte der stellvertretende Vorsitzende des Volksrats der Provinz, Nguyen Hong Son, fest, dass Investitionen in den Bau von Schulen und in Lehrmittel Beachtung gefunden hätten und die Berufsausbildung bemerkenswerte Ergebnisse erzielt habe. Allerdings sind der Kauf und die Ausschreibung von Unterrichtsmitteln noch immer mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden und vielen Schulen mangelt es noch immer an Maschinen und Arbeitsmitteln. Trotz vieler politischer Bemühungen, Schüler in die Berufsausbildung zu lenken, ist die Teilnahmequote an Berufsausbildungen noch immer gering. Der Volksrat der Provinz schlug dem Volkskomitee der Provinz vor, die Haushaltsmittel für diesen Sektor zu erhöhen und so zur Verbesserung der Bildungsqualität beizutragen.
Viet Dong
Quelle: https://baotayninh.vn/bao-dam-chi-ngan-sach-cho-giao-duc-khac-phuc-han-che-trong-nganh-a190667.html
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