Am 1. Juli schickte das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen Bericht über die Abiturprüfung 2025 an die Leiter der Presseagenturen.
Prüfungsfragen erhöhen die Differenzierung
Dementsprechend erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass die Prüfungsfragen aller Fächer schrittweise die Ziele der Resolution 29 zur grundlegenden und umfassenden Innovation der Bildung und Ausbildung umgesetzt hätten, einschließlich der Anforderung, „die Fähigkeiten der Schüler als Grundlage für die Berufsausbildung und die Einschreibung in die Universitätsausbildung richtig einzuschätzen“.
„Die Anzahl der differenzierten Prüfungsfragen hat zugenommen. In den Vorjahren gab es nur wenige Fragen zur Einstufung der Studierenden, was zu Schwierigkeiten bei der Einschreibung führte und viele Universitäten dazu zwang, eigene Prüfungen zu organisieren, was kostspielig ist und soziale Ressourcen verschwendet“, heißt es in dem Bericht.
Kandidaten brachen nach der Matheprüfung in Tränen aus, weil der Test schwierig war
FOTO: TUAN MINH
In Bezug auf den Inhalt der Prüfung bestätigte das Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass diese die Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 nicht überstieg. Das Verhältnis der Denkniveaus (bezogen auf den Schwierigkeitsgrad) muss sich eng an die veröffentlichten Referenzfragen halten, differenziert sein und auf Testergebnissen in 3 Regionen basieren.
Laut dem Bildungsministerium kann es für schwierige Testergebnisse, insbesondere in Mathematik und Englisch, viele Gründe geben. Um dies eindeutig klären zu können, müssen wir jedoch die Prüfungsergebnisse abwarten.
Um den Anforderungen der Resolution 29 und den Herausforderungen an die Prüfungsvorbereitung für die Abiturprüfung 2025 gerecht zu werden, wurden zahlreiche Anpassungen an der Prüfung vorgenommen. Obwohl das Prüfungsformat und die Vorgehensweise zur Anpassung der Prüfungsvorbereitung bereits seit 2023 bekannt gegeben wurden, ist es aufgrund der neuen Struktur des Prüfungsformats unvermeidlich, dass Lehrer und Schüler mit der diesjährigen Prüfung verwechselt werden.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung forderte Presse- und Medienagenturen außerdem dazu auf, „stereotype und emotionale Analysen und Kommentare über den Schwierigkeitsgrad der Prüfung zu vermeiden, wenn die Prüfungsergebnisse und die Punkteverteilung noch nicht bekannt gegeben wurden oder die Auswirkungen auf die Zulassung unklar sind.“
Der Test wurde an etwa 12.000 Kandidaten durchgeführt.
In Bezug auf die Prüfungsvorbereitungsphase erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung ab Ende 2023 angekündigte Struktur des Prüfungsformats dazu beitragen soll, die Fähigkeiten der Kandidaten besser einzuschätzen, Auswendiglernen und voreingenommenes Lernen zu vermeiden und durch eine angemessene Differenzierung die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen zu erleichtern, gleichzeitig aber sicherzustellen, dass die im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 festgelegten Anforderungen nicht überschritten werden.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat eine Reihe von Testfragen für groß angelegte Tests mit rund 12.000 Kandidaten im ganzen Land entwickelt, auch in den ärmsten Provinzen. Die Testergebnisse wurden sorgfältig anhand moderner Testtheorie analysiert und bilden eine wichtige Grundlage für den Testrat, um Referenzfragen zu entwickeln, die das Testniveau bestimmen, die Differenzierung gewährleisten und die Anforderungen der Resolution 29 erfüllen.
Um den Kandidaten die Eingewöhnung in die Prüfung zu erleichtern, organisieren die Gemeinden Probeprüfungen. Dabei werden die Teilnehmer nicht nur an Probeprüfungen, sondern auch an echten Tests teilnehmen. Die Ergebnisse der Probeprüfung dienen der Bewertung der Lehrergebnisse, der Klassifizierung und der umfassenden Überprüfung der Studierenden.
Die Abiturprüfung 2025 findet am 27. und 28. Juni statt. In diesem Jahr müssen die Kandidaten im Rahmen des neuen Programms (2018) zwei Pflichtfächer belegen: Mathematik und Literatur sowie zwei Wahlfächer aus den folgenden Fächern: Fremdsprachen, Chemie, Physik, Biologie, Geschichte, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie und Technologie.
Am Ende der Prüfung äußerten sich viele Schüler, Lehrer und Experten so, dass die Prüfungsfragen in Mathematik und Englisch inhaltlich „zu schwierig“ gewesen seien und sogar hervorragende Schüler geweint hätten, weil sie den Test nicht geschafft hätten.
Obwohl die Arbeit zur Korrektur der Prüfungen auf lokaler Ebene bereits begonnen hat, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Ergebnisse der diesjährigen Abiturprüfungen noch nicht bekannt gegeben, gab jedoch an, dass der voraussichtliche Bekanntgabetermin nach dem 5. Juli sei.
Quelle: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-de-thi-khong-vuot-yeu-cau-cua-chuong-trinh-185250701132710943.htm
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