Ministerium für Bildung und Ausbildung: „Disziplin soll Schüler nicht aus dem Bildungsumfeld drängen“

(Dan Tri) – Laut dem Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung dient Disziplin dazu, dass die Schüler Fortschritte machen, sich ihrer selbst bewusst werden und sich verändern, und nicht dazu, sie aus dem Bildungsumfeld zu drängen.

Als Reaktion auf die Frage der Reporter, dass strenge Disziplinarmaßnahmen, die zu Schwierigkeiten bei der Verwaltung der Studenten führen könnten, vollständig abgeschafft werden sollten, gab Herr Hoang Duc Minh, Leiter der Studentenabteilung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, detaillierte Informationen zu diesem Thema.

Gegen Schüler und Lehrer drohen rechtliche Schritte.

Laut Herrn Minh ist die Ausbildung von Schülern nicht nur Aufgabe des Bildungssektors. Um Schüler effektiv zu unterrichten, ist eine enge Zusammenarbeit zwischen Familie, Schule und Gesellschaft erforderlich.

Auch das Bildungsumfeld unterliegt den Zwängen des aktuellen Rechtssystems für Verwaltung, Lehrkräfte und Schüler.

Daher muss jede Person bei jedem Gesetzesverstoß, abhängig von der Art, dem Ausmaß und den verursachten Folgen, gemäß den gesetzlichen Bestimmungen wie dem Strafrecht, dem Jugendstrafrecht und anderen geltenden Gesetzen einer Behandlung unterzogen werden.

Herr Hoang Duc Minh, Direktor der Studentenabteilung, Ministerium für Bildung und Ausbildung (Foto: Nguyen Manh).

„Eine Änderung der Disziplin ist eine neue Sichtweise auf die Ausbildung der Schüler. Disziplin soll den Schülern dabei helfen, Fortschritte zu machen, sich ihrer selbst bewusst zu werden und sich zu verändern, und nicht Disziplin, um die Schüler aus dem Bildungsumfeld zu drängen“, sagte Herr Minh.

Nach Aussage des Vertreters des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ist eine Suspendierung oder ein Schulverweis angesichts des Alters der Schüler nicht angebracht. Es handele sich um eine Verwaltungsentscheidung und nicht um eine pädagogische Maßnahme. Bei mangelnder Aufklärung durch die Schule und mangelnder Aufmerksamkeit der Familie berge diese Maßnahme ein sehr hohes Risiko, die Schüler in die Kriminalität zu treiben.

Daher muss sich jeder Lehrer dem Lehrberuf widmen, die Schüler als seine eigenen Kinder betrachten und die ethischen Grundsätze eines Lehrers wahren. Gleichzeitig müssen geeignete Maßnahmen und pädagogische Methoden ergriffen werden, um mit Problemen umzugehen, die bei Schülern auftreten und zu Handlungen führen können, die der geistigen und körperlichen Gesundheit des Lehrers schaden.

Ändern Sie die Disziplinarmaßnahmen, um sie dem Rechtssystem anzupassen

Zuvor, nur einen Tag nach der Veröffentlichung des neuen Rundschreibens zu Belohnungen und Disziplin für Schüler, kam es zu einem öffentlichen Aufschrei, als ein Siebtklässler die Lehrerin an den Haaren packte, ihren Kopf nach unten drückte und sie mitten im Klassenzimmer der Dai Kim Secondary School in Hanoi zu Boden schlug.

Der Vorfall hat in der Gemeinde eine Welle der Empörung ausgelöst und viele Menschen befürchten, dass die neue Richtlinie der Realität zu weit voraus ist und eine „Lücke“ im Disziplinarmanagement der Schule schafft.

Der Schüler packte die Lehrerin an den Haaren und warf sie zu Boden, um ihr das scharfe Spielzeug über ihr wieder wegzuschnappen (Foto: Dokument).

Insbesondere wurde mit dem Rundschreiben Nr. 19/2025/TT-BGDDT, das kürzlich vom Ministerium für Bildung und Ausbildung am 15. September herausgegeben wurde und in dem die Belohnungen und Disziplinarmaßnahmen für Schüler in Bildungseinrichtungen mit Wirkung vom 31. Oktober detailliert beschrieben werden, die Disziplinarmaßnahme des Schulverweises abgeschafft.

Stattdessen werden Schüler, die gegen die Disziplin verstoßen, lediglich verwarnt, getadelt oder allenfalls gezwungen, eine Selbstkritik zu verfassen.

Dies ist in der öffentlichen Meinung umstritten, da diese Politik im spezifischen Kontext Vietnams erhebliche Grenzen aufweist und die Menschlichkeit „halbherzig“ wirken lässt und die Gefahr besteht, dass sie „mehr Schaden als Nutzen anrichtet“, da es uns im Vergleich zu anderen Ländern der Welt an umfassenden Unterstützungsressourcen mangelt.

Herr Minh erklärte dies und sagte, der Grund für die Regelung gemäß Rundschreiben Nr. 19 liege darin, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung Belohnungen und Disziplin mit dem Ziel angehe, das System von Dokumenten zu perfektionieren, die die Umsetzung des Bildungsgesetzes, des Gesetzes über Nachahmung und Belohnungen leiten und im Einklang mit dem Kindergesetz und dem aktuellen Rechtssystem stehen.

Dementsprechend legt das Rundschreiben die folgenden Grundsätze fest: Belohnungen und Disziplin für Schüler müssen pädagogische und menschliche Werte für den Fortschritt der Schüler gewährleisten.

Der wesentliche Unterschied zwischen Rundschreiben 19 und dem alten Rundschreiben liegt daher in seiner Eignung für den praktischen Kontext und das aktuelle Rechtssystem.

Rundschreiben 19/2025/TT-BGDDT vom 15. September 2025, gültig ab 31. Oktober, legt 5 Formen der Belobigung fest, darunter: Belobigung vor der Klasse; Belobigung vor der gesamten Schule; Leistungszertifikat des Schulleiters; Leistungsbrief; andere Formen der Belobigung und Belohnung.

Zu den Disziplinarverstößen zählen für Schüler in Bildungseinrichtungen verbotene Handlungen gemäß dem Bildungsgesetz sowie Verstöße gegen Vorschriften von Schulen und zuständigen staatlichen Stellen.

Die Leiter von Bildungseinrichtungen, die Lehrkräfte und das Personal müssen den Schweregrad des Verstoßes anhand der Art und der Folgen des Verstoßes bestimmen.

Für Grundschüler gibt es zwei Disziplinarmaßnahmen: Verwarnung und Aufforderung zur Entschuldigung.

Für Studierende anderer Stufen gibt es drei Disziplinarmaßnahmen: Verwarnung, Kritik, Aufforderung zur Selbstkritik.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-ky-luat-khong-nham-day-hoc-sinh-khoi-moi-truong-giao-duc-20250923081137838.htm