Astronautin mit Highschool-Abschluss und 19 Jahren.

Die Astronautin Claudie Haigneré ist nicht nur dafür berühmt, die erste französische Frau im Weltraum gewesen zu sein, sondern auch für ihr „Abenteuer“ der Wissenseroberung, von Medizin und Biologie bis hin zur Luft- und Raumfahrttechnik.

Um die Hochschulbildung in Frankreich kurz zu beschreiben, verwenden die Franzosen üblicherweise die Formel „Baccalauréat + Anzahl der Jahre“. Beispielsweise entspricht „Baccalauréat + 3“ einem Bachelor-Abschluss, „+5“ einem Ingenieur-/Master-Abschluss und „+8“ einem Doktortitel. Frau Haigneré ist unter dem Spitznamen „Baccalauréat + 19“ bekannt, da sie ihr Studium auch nach ihrem Doktortitel in Medizin fortsetzte und anschließend als Orthopädin am Cochin-Krankenhaus (Paris) tätig wurde.

Astronautin Claudie Haigneré bei einer Podiumsdiskussion in Ho-Chi-Minh-Stadt.

Foto: Lan Chi

Im Gespräch mit der Zeitung Thanh Nien am Rande des Seminars „Inspirierende Frauen“, das am Abend des 25. September vom Französischen Institut in Vietnam und der Französischen Handelskammer in Vietnam (CCIFV) in Ho-Chi-Minh-Stadt gemeinsam veranstaltet wurde, erklärte sie ihre „Begeisterung fürs Lernen“: „Schon als Kind war ich ein neugieriges Mädchen, das es liebte, das Unbekannte zu entdecken . Ich las viel und wollte immer über das Bekannte hinausgehen, deshalb wollte ich immer lernen. Ich lernte recht schnell, daher studierte ich während meiner Schulzeit gleichzeitig Englisch, Latein, Griechisch und Spanisch als Fremdsprachen.“

Ich wäre beinahe Sportlehrer geworden.

Nachdem sie zwei Klassen übersprungen und stets Klassenbeste gewesen war, erwarb Haigneré ihren Highschool-Abschluss noch vor ihrem 16. Lebensjahr. Während ihrer Highschool-Zeit galten ihre größten Leidenschaften der Schule und dem Sport . Nach intensiven Lernstunden baute die brillante Schülerin ihre Energie ab und fand ihren Ausgleich beim Turnen und bei Wettkämpfen.

Mit ihrem Abitur in der Tasche wollte Haigneré sich zunächst am französischen Nationalen Sportinstitut (INSEP) einschreiben, um Gymnastik oder Sportlehrerin zu studieren. Da das INSEP zu dieser Zeit jedoch keine Athleten unter 18 Jahren aufnahm, entschied sie sich, um nicht zwei Jahre auf das Erreichen der Altersgrenze warten zu müssen, für ein Medizinstudium an der Universität Dijon. Sie argumentierte, dass Fächer wie Physiologie und Anatomie für ihre zukünftige Karriere als Sportlehrerin sehr nützlich sein würden.

Dieser Wechsel wurde für Frau Haigneré zu einem entscheidenden Wendepunkt: „Mein erstes Jahr im Medizinstudium war sehr aufregend, denn neben den Kenntnissen in allgemeinen Fächern wie Mathematik, Biologie und Statistik konnte ich auch das Umfeld des Gesundheitswesens kennenlernen. Am Ende meines ersten Jahres habe ich die wichtigste und selektivste Prüfung des französischen Medizinstudiums mit Bestnoten bestanden und mich entschieden, diesen Beruf zu ergreifen.“

Ihre Liebe zum Sport und die Faszination des Wettkampfs blieben bestehen, daher entschied sie sich für ein Medizinstudium mit Schwerpunkt auf dem Bewegungsapparat. Doch damit nicht genug: Haigneré erwarb außerdem Facharzttitel in Sportmedizin und Luft- und Raumfahrtmedizin. „Man kann den Zusammenhang in meinem Wissenserwerb erkennen: vom Wunsch, den menschlichen Körper besser zu verstehen und gleichzeitig im Sport Höchstleistungen zu erbringen, bis hin zur Neugierde auf den menschlichen Körper in der Schwerelosigkeit. Dies ist ein Abenteuer, in dem ich mein Wissen immer weiter vertiefen möchte.“

Nutze die Chance und habe Erfolg.

Als abenteuerlustiger und wissbegieriger Mensch wurde Haigneré in ihrer Kindheit von einem Ereignis besonders geprägt: den ersten Schritten eines Menschen auf dem Mond im Jahr 1969. Diese Erinnerung blieb lebendig, und so bewarb sich die Orthopädin sofort, als sie 1985 die Ausschreibung des französischen Nationalen Zentrums für Weltraumforschung (CNES) für Astronautenkandidaten las. Interessanterweise waren die meisten Astronauten zuvor Piloten und Ingenieure gewesen, doch das CNES benötigte für seine Forschungsprogramme einen Wissenschaftler. Haignerés Bewerbung passte perfekt. Unter Tausenden von qualifizierten Bewerbern wurde sie als eine von sieben Frauen ausgewählt.

Frau Haigneré war im Jahr 2001 auf der Internationalen Raumstation (ISS).

Foto: NASA

Die Tür für ihren Kindheitstraum öffnete sich weit. Um den Erwartungen des CNES noch besser gerecht zu werden, ging Haigneré zurück an die Universität, erwarb einen Master-Abschluss in Biomechanik und Bewegungsphysiologie und promovierte anschließend in Neurowissenschaften. Die Astronautin erklärte: „Meine medizinische Forschung im Krankenhaus unterschied sich deutlich von der wissenschaftlichen Forschung im Labor, dem Schreiben von Dissertationen und wissenschaftlichen Artikeln sowie dem Peer-Review-Verfahren. Mir fehlte die Erfahrung in diesem Bereich, deshalb studierte ich. Man könnte sagen, mein Schulabschluss und die damit verbundenen 19 Jahre waren in meinem Fall ein Zeichen von mangelndem Selbstvertrauen. Ich brauchte konkrete Nachweise – akademische Grade – für jeden Schritt meines Wissenserwerbs, um die Auswahl zu rechtfertigen. Und das war zweifellos auch mein Vorteil bei der Bewerbung: Die Personalverantwortlichen sahen, dass ich über fundiertes Fachwissen in vielen verschiedenen Bereichen verfügte, was mir die Teilnahme am Astronautentraining und das Erlernen neuer Fähigkeiten ermöglichte.“

Junge Menschen rät Frau Haigneré stets, Chancen sofort zu ergreifen: „Wer wartet, bis er perfekt ist, verpasst vielleicht etwas. Man muss sich aber ständig weiterentwickeln. In den Zwanzigern hat man noch nicht viel, vor allem nicht viel Wissen, deshalb muss man zuhören und Fragen stellen. Meine Entscheidung, nach meiner Aufnahme ins Astronautentrainingsprogramm noch einmal zu studieren und in den Naturwissenschaften zu promovieren – obwohl ich bereits einen Doktortitel in Medizin hatte –, diente ebenfalls meiner persönlichen Weiterentwicklung. Man muss schnell denken und einen Forschergeist besitzen, um Chancen zu erkennen und zu nutzen. Doch wenn sich eine Chance bietet, haben diejenigen mit solideren beruflichen Qualifikationen bessere Erfolgsaussichten.“

Wissenschaftliche Forschung ist eine Reise voller Leidenschaft, die aber auch viel Geduld erfordert.

Nach mehr als 15 Jahren Arbeit mit französischen und europäischen Raumfahrtprogrammen – in Zusammenarbeit mit Russland – flog Claudie Haigneré zweimal ins All: 1997 für 16 Tage auf der Raumstation Mir, um biomedizinische Experimente durchzuführen, und 2001 für 10 Tage auf der Internationalen Raumstation (ISS), um die Ionosphäre der Erde zu beobachten.

Bis heute hatte sie viele wichtige Positionen in französischen und europäischen Agenturen und Ministerien inne, insbesondere von 2002 bis 2004, als sie als stellvertretende Ministerin für Forschung und neue Technologien im französischen Bildungsministerium tätig war.

Auf eine Frage der Zeitung Thanh Nien zu den Bedingungen, die junge Menschen dazu ermutigen, sich selbstbewusst für die wissenschaftliche Forschung zu entscheiden, antwortete sie: „Wissenschaftliche Forschung ist eine leidenschaftliche Reise, die aber auch viel Geduld erfordert. Das anfängliche Forschungsthema führt nicht immer zu den gewünschten Ergebnissen; manchmal muss trotz großer Anstrengungen von vorn begonnen werden. Daher brauchen junge Wissenschaftler Zeit für ihre Arbeit und Ruhe, damit sie sich auf ihr Fachgebiet konzentrieren können, ohne zu viel Zeit mit administrativen Angelegenheiten und der Suche nach Fördermitteln zu verbringen… Oft sind es diese äußeren Hindernisse, die junge Wissenschaftler entmutigen, und nicht die Komplexität ihrer Forschung.“

Ein Bereich, den französische Bildungs- und Forschungseinrichtungen verbessern möchten, ist die Verknüpfung von wissenschaftlicher Forschung und ihrer Anwendung in modernen Technologien. Es gilt, junge Wissenschaftler zu begeistern, indem man ihnen die praktische Anwendung ihrer Arbeit aufzeigt und ihnen gleichzeitig Möglichkeiten eröffnet, direkt mit Unternehmen zusammenzuarbeiten, nicht nur in Laboren.

Es ist außerdem notwendig, junge Wissenschaftler zu einem Auslandsstudium zu ermutigen, doch müssen günstige Bedingungen für ihre Rückkehr nach Abschluss ihres Studiums geschaffen werden, insbesondere durch attraktive Arbeitsverträge und Forschungsprojekte, die ihren Qualifikationen entsprechen.

Quelle: https://thanhnien.vn/nu-phi-hanh-gia-tu-tai-19-185250926210004868.htm