Abschaffung des Schulverweises: Schüler müssen Selbstdisziplin entwickeln

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bittet um Stellungnahmen zu einem Rundschreibenentwurf zur Regelung von Belohnungen und Disziplinarmaßnahmen für Schüler. Dazu gehört auch die Abschaffung der strengsten Disziplinarmaßnahme, des Schulverweises, für Schüler, die gegen das Gesetz verstoßen. Dem neuen Rundschreibenentwurf zufolge gibt es nur drei Disziplinarformen, und zwar: Verwarnung, Kritik und Aufforderung, eine Selbstkritik zu verfassen; Keine Exmatrikulation von Studierenden mehr. Das neue Rundschreiben wird nach seiner Veröffentlichung das Rundschreiben 08/TT des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ersetzen, das die Belohnung und Disziplin von Schülern an allgemeinen Schulen von vor fast 40 Jahren (1988) regelte.

In diesem Zusammenhang ist der Aufbau von Selbstdisziplin bei Schülern eine solide Grundlage für eine umfassende Entwicklung von Qualitäten und Fähigkeiten und steht gleichzeitig im Einklang mit dem Geist des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018.

Selbstdisziplin ist nichts Fernes, sondern eine Fähigkeit, die täglich geübt werden kann.

Foto: Thuy Hang

Was ist Selbstdisziplin?

Unter Selbstdisziplin versteht man die Fähigkeit, selbst zu erkennen, was richtig und was falsch ist, das Verhalten selbst zu regulieren und Prinzipien und Ziele konsequent umzusetzen, ohne dass es dafür einer externen Aufsicht oder eines Zwangs bedarf. Diese Disziplin kommt aus dem Inneren jedes Einzelnen und nicht durch Zwang oder formellen Druck. Ein selbstdisziplinierter Schüler ist jemand, der lernen und sich richtig verhalten kann, auch wenn ihn niemand daran erinnert – eine entscheidende Voraussetzung für das Überleben und den Erfolg in einer lebenslangen, mehrdimensionalen und unbeständigen Lerngesellschaft.

Selbstdisziplin ist weder etwas weit Hergeholtes noch ein Slogan an der Wand. Es handelt sich um eine Fähigkeit, die man täglich üben kann – von Pünktlichkeit bis hin zu Ehrlichkeit bei Prüfungen, vom Einhalten seines Wortes bis hin zu ernsthaftem Lernen.

Moderne Bildung strebt nicht nach perfekten Schülern, sondern nach Lernenden, die verantwortungsbewusst, selbstständig und lebenslang lernbereit sind. Selbstdisziplin ist die erste Tür zu dieser Reise. Wir erinnern die Schüler immer daran: Beginnen Sie mit den kleinsten Dingen, wie z. B. das Licht auszuschalten, wenn Sie das Klassenzimmer verlassen, die Hausaufgaben rechtzeitig zu erledigen und sich selbst gegenüber Versprechen einzuhalten. Diese Dinge werden eine Generation zivilisierter, unabhängiger und starker Studenten hervorbringen.

Selbstdisziplin durch kleine Dinge auf jeder Bildungsstufe

Im heutigen Kontext, in dem Schüler nicht nur im Klassenzimmer, sondern auch über das Internet, soziale Netzwerke und Technologieplattformen lernen, wird Selbstdisziplin noch wichtiger. Niemand kann Ihr Studium den ganzen Tag beaufsichtigen. Nur wenn Studierende wirklich über ein inneres Bewusstsein verfügen, wissen, wie sie ihre Zeit einteilen, sich persönliche Ziele setzen und diese beharrlich verfolgen, können sie effektiv studieren und sich nachhaltig weiterentwickeln. Von der Grundschule bis zur weiterführenden Schule muss das Selbstdisziplintraining altersgerecht gestaltet sein.

In der Grundschule müssen sich die Schüler erste Gewohnheiten aneignen, wie etwa Pünktlichkeit, Ordnung halten, Hausaufgaben erledigen und die Klassenregeln einhalten. Dies ist die „Aussaat“-Phase zur Bildung des inneren Bewusstseins.

Auf der Sekundarschulstufe können die Schüler beginnen, ihr Studium selbst zu planen, ihre Ergebnisse selbst zu bewerten und an verantwortungsvollen Gruppenaktivitäten teilzunehmen. Kinder sollten ermutigt werden, persönliche Lern- und Trainingspläne zu entwickeln und zu lernen, ihre Emotionen und ihr Verhalten selbst zu regulieren.

In der High School muss den Schülern mehr Autonomie zugestanden werden: Sie müssen sich langfristige Ziele setzen, an persönlichen Projekten teilnehmen, Verantwortung für ihr eigenes Verhalten und ihre Lernergebnisse übernehmen und für alle ihre Entscheidungen zur Rechenschaft gezogen werden. Auf diese Weise wird aus Disziplin Kompetenz – und so werden eigenständige Bürger und lebenslange Lerner herangebildet.

Schüler üben sich in der Rolle eines Kindermädchens und holen Essen für ihre Klassenkameraden in der Dinh Tien Hoang-Grundschule, Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt.

Foto: Thuy Hang

Lösungen zur Entwicklung von Selbstdisziplin in der modernen Bildung

Selbstdisziplin ist nicht nur eine Frage der persönlichen Ethik, sondern eine Säule für den Aufbau einer liberalen, humanen und nachhaltigen Bildung. Daher benötigt das vietnamesische Bildungssystem heute eine synchrone Lösung, um diese Qualität bei den Schülern zu fördern, mit dem Ziel „echtes Lernen, echte Prüfungen und echtes Talent“.

Ändern Sie zunächst die Lehrmethode von der Auferlegung zur Anleitung. Lehrer müssen nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch als Wegweiser und Inspiratoren fungieren und den Schülern helfen, selbst nach Wissen zu suchen. Schaffen Sie Bedingungen, unter denen die Studierenden ihr Studium selbst planen, ihre Ergebnisse selbst bewerten und Verantwortung für ihr eigenes Verhalten übernehmen können.

Als nächstes sollten Sie die erfahrungsorientierten Aktivitäten verstärken – etwa die Berufsberatung. Durch praktische Tätigkeiten wie Lernprojekte, Sozialarbeit, Existenzgründungen etc. erlernen die Studierenden ein selbstständiges Zeit- und Arbeitsmanagement und entwickeln so ein Selbstbewusstsein. Durch diese erfahrungsbasierte Aktivität haben die Schüler die Möglichkeit, im Unterricht erworbene Kenntnisse und Fähigkeiten in Fächern wie insbesondere Ethik, Staatsbürgerkunde, Wirtschaft und Recht in die Praxis umzusetzen.

Als nächstes kommt die Innovation bei der Beurteilung von Schülern. Die Bewertung erfolgt nicht nur anhand der Punkte, sondern auch anhand von Kommentaren zum Lernverlauf, zur Einstellung und zum persönlichen Fortschritt. Fördern Sie die Selbsteinschätzung und die Beurteilung durch andere Schüler, um den Schülern dabei zu helfen, Selbstreflexion und Selbstkontrolle zu entwickeln.

Notwendigkeit einer koordinierten Bildung zwischen Schule, Familie und Gesellschaft. Familien müssen ein Umfeld schaffen, das Kinder dazu ermutigt, unabhängig und verantwortungsbewusst zu sein (anstatt überfürsorglich oder kontrollierend zu sein). Die Gesellschaft muss ein Beispiel für selbstbewusste und verantwortungsbewusste Menschen sein und das Phänomen der Gesetzesumgehung und des Betrugs vermeiden, das das Selbstbewusstsein junger Menschen untergräbt.

Wenn Schüler über Selbstdisziplin verfügen, lernen sie nicht nur besser, sondern leben auch verantwortungsvoller, ehrlicher, mutiger und beharrlicher im Leben.

Foto: Thuy Hang

Die Verwendung von Plattformen wie LMS (Online-Lernsystem), Zeitmanagement-Tools, Erinnerungs-Apps usw. hilft Schülern, Selbstdisziplin auf moderne und zugängliche Weise zu üben. Oder am einfachsten ist es, die Gruppenanwendung Zalo zu verwenden, um die Ausbildung der Schüler zwischen Klassenlehrern und Eltern zu koordinieren und die Schüler insbesondere an die Selbstdisziplin zu erinnern.

Eine moderne Erziehung verlangt von ihren Schülern keinen absoluten Gehorsam, sondern zielt darauf ab, Menschen auszubilden, die in der Lage sind, sich selbst zu beherrschen. Wenn Schüler über Selbstdisziplin verfügen, lernen sie nicht nur besser, sondern leben auch verantwortungsvoller, ehrlicher, mutiger und beharrlicher im Leben.

Selbstdisziplin ist kein Käfig, der die Freiheit einschränkt, sondern ein Kompass, mit dem Schüler die richtige Richtung für sich selbst erkennen. Bildung ist nur dann wirklich erfolgreich, wenn die Schüler nicht aus Angst lernen, sondern lernen und üben, weil sie verstehen, dass dies für die Reife notwendig ist. Und Selbstdisziplin ab der Grundschule ist der Anfang dieses Verständnisses.

Erfahrungen aus anderen Ländern und vorherige vietnamesische Ausbildung

Viele Länder mit fortschrittlichen Bildungssystemen haben gezeigt, dass es wirksam ist, den Schwerpunkt auf Selbstdisziplin zu legen.

In Japan wird den Schülern schon in jungen Jahren beigebracht, wie sie beispielsweise ihren Klassenraum selbst aufräumen, ihr Mittagessen selbst aufteilen, sich ordentlich anstellen und andere respektieren sollen – nicht aus Angst vor Bestrafung, sondern weil ihnen beigebracht wird, dass dies das Richtige ist.

In Finnland , einem der weltweit angesehensten Bildungssysteme, werden die Schüler nicht durch Noten oder unerbittliche Tests unter Druck gesetzt, sondern erhalten die Autonomie, ihren Lernfortschritt zu erforschen und selbst zu bewerten.

In Deutschland werden Kinder schon in sehr jungen Jahren dazu ermutigt, selbstständig zu sein. Sie lernen beispielsweise, alleine zur Schule zu gehen, ihre persönlichen Sachen selbst vorzubereiten und verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen.

Obwohl in Korea die Schüler einem großen akademischen Druck ausgesetzt sind, wird die Selbstdisziplin durch Schulvorschriften und den Schülern selbst zugewiesene Aufgaben bei der Klassenführung aufrechterhalten.

In den Vereinigten Staaten wird Selbstdisziplin im Kontext von persönlichem Wachstum und Erfolg gefördert. Amerikaner legen Wert auf Selbstplanung, Selbsteinteilung der Zeit und die Übernahme der Verantwortung für ihre Entscheidungen. Allerdings kann das Selbstbewusstsein je nach sozialer Gruppe und Bildungssystem stark variieren.

Im vietnamesischen Bildungswesen wurde im Laufe der Jahrhunderte großer Wert auf Disziplin in der Schule gelegt. Im Norden förderte das sozialistische Bildungssystem vor 1975 den Kollektivismus, den Geist der „Selbstkritik und Kritik“, die Ausbildung in Arbeits- und Gruppenaktivitäten und trug so zur Ausbildung von Selbstdisziplin in Richtung Gemeinschaftsverantwortung bei.

Im Süden hingegen wurde das Bildungswesen im gleichen Zeitraum vom liberalen, humanistischen Bildungsmodell des Westens beeinflusst. Die Schüler wurden ermutigt, einen Geist des Selbststudiums und der Selbstkontrolle zu entwickeln, wobei Selbstdisziplin als Zeichen der Reife galt. Und es wird in der Schule und zu Hause immer Wert darauf gelegt, zu lernen, ein guter Mensch zu sein. In der Schule gilt: „Erst Manieren lernen, dann Wissen“, und in der Gesellschaft glauben die Menschen, ob in der Stadt oder auf dem Land, immer daran, „ein guter Mensch zu sein“, insbesondere an die Tugenden Höflichkeit und Selbsterkenntnis. Englischlehrer erinnern ihre Schüler immer daran, den folgenden Satz zu lernen: „Selbstdisziplin ist unerlässlich, um langfristige Ziele zu erreichen.“ (Selbstdisziplin ist für das Erreichen langfristiger Ziele unerlässlich.)

Quelle: https://thanhnien.vn/bo-hinh-thuc-duoi-hoc-can-trang-bi-ky-luat-tu-giac-cho-hoc-sinh-185250512111341961.htm