Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass die Kommunen im Schuljahr 2023/24 im Vergleich zum Vorjahr 104.656 zusätzliche Lehrkräfte einstellen wollten. Damit steige die Gesamtzahl der Lehrkräfte landesweit auf fast 1,2 Millionen. Der Bedarf an Vorschul- und Sekundarschullehrern sei am größten.
Lehrer und Schüler der Nguyen Tat Thanh Sekundar- und Oberschule in Hanoi . Hanoi zählt zu den Städten mit Lehrermangel. (Foto: Lan Anh)
Auf dieser Grundlage planen das Innenministerium und das Bildungsministerium, für das Schuljahr 2023/2024 27.868 Stellen zu schaffen. Die verbleibende Zahl soll bei Bedarf in den folgenden Schuljahren bis 2026 hinzugefügt werden.
Laut dem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung fehlen im gesamten Land im Schuljahr 2022–2023 118.253 Lehrkräfte auf allen Stufen, das sind 11.308 mehr als im Schuljahr 2021–2022 (Zunahme auf Vorschulniveau um 7.887 Personen, Zunahme auf Grundschulniveau um 169 Personen, Zunahme auf Mittelschulniveau um 1.207 Personen, Zunahme auf Oberschulniveau um 2.045 Personen).
Dabei sind Thanh Hoa und Hanoi, Ho-Chi-Minh-Stadt, Nghe An, Binh Duong usw. die Orte mit dem größten Mangel.
Im Jahr 2024 wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung weiterhin viele synchrone Lösungen umsetzen, um die Qualität der Lehrer und Bildungsmanager im ganzen Land zu verbessern und gleichzeitig Richtlinien zur Lehrervergütung zu erforschen und zu veröffentlichen.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung sagte außerdem, es werde sich aktiv mit Ministerien und Zweigstellen abstimmen, um Mechanismen und Richtlinien für die Anwerbung, den Einsatz, die Behandlung und die Förderung talentierter Menschen im Bildungssektor zu erneuern. Außerdem werde man die materiellen und geistigen Bedingungen sicherstellen, damit Lehrer und Manager beruhigt arbeiten, ihren Beitrag leisten und talentierte Menschen für den Sektor gewinnen können.
Im Juli 2022 wies das Politbüro dem Bildungssektor zusätzliche 65.980 Stellen zu, davon 27.850 für das Schuljahr 2022/23. Bis Mai 2023 hatten die Gemeinden jedoch nur über 50 % dieser Stellen besetzt.
Zur Erläuterung dieser Realität sagten die Provinzen, dass die Politik hinsichtlich des Einsatzes und der Behandlung von Lehrern noch immer einige Mängel aufweise und keine materielle und geistige Motivation geschaffen habe, Lehrer zu ermutigen und anzuziehen.
(Quelle: Nguoi Lao Dong)
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