Starker Wettbewerb um die Aufnahme in die spezialisierten Kurse der 10. Klasse.

Am vergangenen Wochenende erreichte die Prüfungsphase in Hanoi ihren Höhepunkt, als die ersten beiden spezialisierten Gymnasien, die ihre Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse im Jahr 2026 abhielten, das Gymnasium für begabte Schüler in den Naturwissenschaften (Universität für Naturwissenschaften) und das Gymnasium für begabte Schüler in den Sozial- und Geisteswissenschaften (Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften) waren, die beide zur Vietnam National University, Hanoi, gehören.

Statistiken zeigen, dass fast 6.000 Schülerinnen und Schüler teilgenommen haben. Allein für die High School for Gifted Students in Natural Sciences gingen 3.972 Bewerbungen ein, während nur 545 Plätze vergeben wurden. Das Wettbewerbsverhältnis lag damit bei über 1:7. Auch die High School for Gifted Students in Social Sciences and Humanities erhielt 2.072 Bewerbungen, konnte aber nur 150 Plätze vergeben, was zu einem sehr hohen Wettbewerbsverhältnis von etwa 1:14 führte.

Für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse an der High School for Gifted Students in Natural Sciences für das Schuljahr 2026-2027 wurden fast 4.000 Bewerbungen eingereicht.

Hinter diesen überwältigenden Zahlen verbirgt sich die Geschichte Tausender Familien, die all ihre Kraft in die Ausbildung ihrer Kinder investieren. Frau Nguyen Nhu Binh aus dem Stadtteil Cau Giay in Hanoi erzählte, dass sich ihr Kind für die Aufnahmeprüfungen an drei spezialisierten Gymnasien angemeldet hatte, um einen Platz in der 10. Klasse zu ergattern. Nachdem ihr Kind am vergangenen Wochenende die Prüfung am Spezialgymnasium für Naturwissenschaften abgelegt hatte, ist sein Terminkalender weiterhin voll.

An diesem Wochenende und Anfang nächster Woche wird dieser Schüler die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse an staatlichen und spezialisierten Gymnasien in Hanoi ablegen, um sich für das Hanoi-Amsterdam-Gymnasium für Hochbegabte zu bewerben. Unmittelbar im Anschluss wird er/sie an der Aufnahmeprüfung für das Gymnasium für Hochbegabte der Pädagogischen Universität Hanoi teilnehmen.

Spezialisierte Schulen müssen ihrem eigentlichen Zweck treu bleiben, anstatt sich in qualitativ hochwertige Schulen zu verwandeln, die sich als Talentförderzentren ausgeben und Tausende von Kindern dazu zwingen, sich im Wettbewerb um einen Platz zu verausgaben, für den eigentlich die reguläre Allgemeinbildung zuständig sein sollte.

Insgesamt musste Frau Binhs Kind an vier aufeinanderfolgenden Prüfungen teilnehmen, darunter drei speziell für Förderschulen. Frau Binh wusste um den enormen Druck, dem ihr Kind ausgesetzt war, und gab zu, dass die Familie keine andere Wahl hatte, da ihr einziger Wunsch darin bestand, ihrem Kind ein gutes Lernumfeld zu ermöglichen. Tatsächlich wird die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse an Hanois staatlichen Gymnasien von Jahr zu Jahr anspruchsvoller.

Spezialisierte Schulen werden zunehmend "demokratisiert".

Professor Dr. Le Anh Vinh, Direktor des vietnamesischen Instituts für Erziehungswissenschaften (Ministerium für Bildung und Ausbildung), sprach dieses Phänomen an und verwies auf zwei bekannte, aber dennoch zum Nachdenken anregende Bilder des aktuellen Systems spezialisierter Schulen. Das erste Bild zeigt Tausende von Schülern, die sich auf dem Schulgelände drängen, um Aufnahmeprüfungen für spezialisierte Fächer abzulegen. Auffällig ist, dass es nicht nur zahlreiche Bewerber für naturwissenschaftliche Fächer wie Mathematik, Physik, Chemie und Biologie gibt, sondern auch für sozialwissenschaftliche und fremdsprachige Fächer wie Literatur, Geschichte, Geographie und Englisch.

Schüler, die im Jahr 2026 die Aufnahmeprüfung für die High School for Gifted Students in Natural Sciences ablegen.

Dieses Bild wirft eine wichtige Frage auf: Wenn Spezialschulen tatsächlich nur für wenige ausgewählte Schüler mit außergewöhnlichen Fähigkeiten und Leidenschaften in einem bestimmten akademischen Bereich bestimmt sind, warum gibt es dann so viele Bewerber? Professor Le Anh Vinh meint, die Antwort sei einfach, aber traurig: Viele Schüler legen die Aufnahmeprüfung für Spezialschulen nicht ab, weil sie unbedingt an einer solchen Schule studieren möchten.

Diese Schüler sind bereit, sich diesem harten Wettbewerb zu stellen, einfach weil sie in jeder Hinsicht eine bessere Schule finden wollen: ein besseres Umfeld, bessere Freunde, bessere Lehrer, bessere Disziplin, einen besseren Ruf und bessere Zukunftschancen.

„Viele Eltern und Schüler haben den Eindruck, dass Spezialschulen immer mehr qualitativ hochwertigen öffentlichen Schulen ähneln und nicht mehr wirklich spezialisierten Ausbildungseinrichtungen“, bemerkte Professor Le Anh Vinh.

Das zweite Bild, das Herr Vinh erwähnte, war eine in den sozialen Medien weit verbreitete, spezielle Mathematikprüfung. Die darin enthaltenen Fragen waren so schwierig, dass man vermutete, sie stammten aus der Auswahlprüfung für das chinesische Nationalteam. Unter den Beiträgen staunten die Nutzer über den Schwierigkeitsgrad der Aufgaben und das Talent der heutigen Schüler.

Der Experte mahnt jedoch zur Vorsicht bei der Betrachtung dieses Bildes. Schwierigere Prüfungen bedeuten nicht zwangsläufig, dass Schüler intelligenter werden; es könnte schlichtweg daran liegen, dass der Nachhilfemarkt professioneller wird. Sobald der Schwierigkeitsgrad der Prüfungen zu hoch angesetzt wird, um die Kandidaten noch besser differenzieren zu können, werden die Nachhilfeinstitute umgehend nachziehen.
Die Studierenden befinden sich in einem Teufelskreis: Sie bereiten sich immer früher und länger auf Prüfungen vor und konzentrieren sich dabei auf die spezifischsten Fragetypen; und um den Anforderungen gerecht zu werden, müssen die Prüfungsfragen dann immer schwieriger werden. Der Leistungsdruck steigt dadurch enorm.

Die Konsequenz ist, dass die Auswahlfrage ab einem gewissen Punkt nicht mehr lautet, ob der Schüler wirklich leidenschaftlich ist, ein tiefes Verständnis besitzt oder über außergewöhnliche Fähigkeiten verfügt. Stattdessen lautet die entscheidende Frage: Wurde der Schüler früh genug, lange genug und im richtigen Format ausgebildet?
Ohne eine solide Grundlage ist es natürlich schwierig, dieses Niveau zu erreichen. Doch wenn ein Kind wirklich Begabung und Talent besitzt, ist es eine enorme Verschwendung, es jahrelang nur mit dem Üben von Prüfungsfragen zu belasten.
Diese wertvolle Zeit hätte man besser damit verbracht, sich intensiver mit Literatur auseinanderzusetzen, an interessanten Projekten zu arbeiten, seinen Interessen nachzugehen und die Welt zu entdecken. Nur so lassen sich Talente wirklich fördern, nicht nur die Fähigkeiten für Prüfungen zu optimieren.

Dr. Tran Nam Dung, stellvertretender Schulleiter der Hochbegabtenschule der Vietnam National University Ho-Chi-Minh-Stadt, stellte fest, dass die Attraktivität spezialisierter Gymnasien in Ho-Chi-Minh-Stadt sich grundlegend von der in Hanoi unterscheidet. Dieser Unterschied liegt in der Psychologie der Eltern.

In Ho-Chi-Minh-Stadt betrachten Eltern spezialisierte Schulen nur als einen Weg, während sie diese in Hanoi als den einzigen Weg zum Erfolg ihrer Kinder sehen.

In Ho-Chi-Minh-Stadt entwickelt sich das System internationaler und zweisprachiger Schulen stark und zieht eine beträchtliche Anzahl von Schülern an, was den Fokus der Aufmerksamkeit erheblich aufteilt.
Dr. Tran Nam Dung ist der Ansicht, dass Eltern bei der Wahl der Ausbildung ihrer Kinder deren zukünftige Karrierewege berücksichtigen und dabei deren Fähigkeiten und Interessen einbeziehen sollten. Er merkte an, dass ein spezialisiertes Studium auch viele Kompromisse mit sich bringe.

Spezialisierte Schulen können den allgemeinen Bildungssektor nicht übernehmen.

Beobachtungen zeigen, dass der Druck, eine spezialisierte Oberschule in Hanoi zu besuchen, nicht nur mit der Aufnahmeprüfung selbst zusammenhängt, sondern auch mit dem Weg dorthin. Zusätzliche Nachhilfe und Probeexmen sind zwei Herausforderungen, auf die sich Eltern und Schüler finanziell und zeitlich vorbereiten müssen.
Im Jahr 2026 organisierte die Schule für hochbegabte Schüler im Bereich Naturwissenschaften drei Eignungstests für Neuntklässler, die jedoch im Wesentlichen Probeexmen waren. Auch die Schule für hochbegabte Schüler der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi und die Schule für hochbegabte Schüler im Bereich Fremdsprachen (Universität für Fremdsprachen, Nationale Universität Vietnam, Hanoi) führten Probeexmen durch.

Die Analyse der aktuellen Mängel soll nicht die historische Rolle und den Wert von Spezialschulen infrage stellen. Im Gegenteil: Für diejenigen, die sich diesem Modell wirklich verpflichtet fühlen, ist eine ernsthafte Neubewertung des Wesens von Spezialschulen unerlässlich.

Um das Problem an der Wurzel zu packen, braucht der Bildungssektor eine klare Unterscheidung zwischen zwei Konzepten: qualitativ hochwertigen Schulen und spezialisierten Schulen. Eine qualitativ hochwertige Regelschule ist eine Schule, in der die Mehrheit der Schülerinnen und Schüler hervorragende Leistungen erbringen, sich umfassend entwickeln und erfolgreich reifen kann. Eine spezialisierte Schule hingegen muss spezialisierter, vertiefender und selektiver sein. Sie muss ein Ort exklusiv für wenige ausgewählte Schülerinnen und Schüler mit außergewöhnlichen Fähigkeiten, einer brennenden Leidenschaft für die Wissenschaft und der Bereitschaft sein, Forschung auf einem deutlich höheren Niveau als der durchschnittliche Regelschüler zu betreiben.

Wenn Tausende von Schülern zu einem harten Wettbewerb gezwungen werden und jahrelange, kräftezehrende Prüfungsvorbereitungen auf sich nehmen müssen, nur um einen Platz in einem „besseren“ Umfeld zu ergattern, liegt die Wurzel des Problems nicht allein bei den spezialisierten Schulen selbst.
Das größere Problem liegt darin, dass das bestehende System der regulären weiterführenden Schulen noch nicht genügend qualitativ hochwertige Schulen hervorgebracht hat, denen Eltern ihre Kinder vertrauensvoll anvertrauen können. Diese Diskrepanz in der Qualität der Massenbildung hat die spezialisierten Schulen ungewollt in eine Lage gebracht, in der sie die berechtigten Erwartungen der Gesellschaft erfüllen müssen.

Wenn die Gesellschaft also mehr gute Schulen braucht, liegt die grundlegende Lösung darin, Investitionen auf die Verbesserung der Kapazitäten des allgemeinen Sekundarschulsystems zu konzentrieren. Spezialisierte Schulen sollten diese Rolle nicht übernehmen müssen. Wollen wir hingegen nationale Talente ausbilden, müssen spezialisierte Schulen wieder ihrer ursprünglichen Bedeutung als „Spezialisierung“ gerecht werden, und die Auswahlverfahren müssen sich grundlegend ändern.

Sobald spezialisierte Schulen angemessen neu definiert sind, wird die Mehrheit der Schüler, die sich derzeit im harten Wettbewerb befinden, naturgemäß keine Notwendigkeit mehr sehen, die Aufnahmeprüfung abzulegen. Einfach ausgedrückt: Sie brauchen und wollen kein so übermäßig spezialisiertes, stressiges und anspruchsvolles Lernumfeld ertragen.

Quelle: https://tienphong.vn/canh-tranh-gay-gat-vao-lop-10-chuyen-post1846819.tpo