Schwierigkeiten bei der Rekrutierung von Schülern für Berufsschulen.

Ich habe es satt, auf die Studenten zu warten.

Die Einschreibung in Berufsausbildungsprogramme hat in den letzten Jahren immer wieder mit Schwierigkeiten zu kämpfen. Trotz staatlicher Regelungen, die die Studiengebühren für viele Berufsausbildungsprogramme um 70 bis 100 % erlassen oder reduzieren, bleibt die jährliche Einschreibungsrate niedrig.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 1. — Trotz Gebührenbefreiungen haben viele Berufsausbildungsprogramme weiterhin Schwierigkeiten bei der Studierendenrekrutierung.

Am Khoi Viet Berufskolleg (Ho-Chi-Minh-Stadt) erklärte der Schulleiter, Herr Tran Thanh Duc, dass die Schule in den letzten Jahren mit erheblichen Schwierigkeiten bei der Schülergewinnung zu kämpfen hatte. Kurzzeitige Ausbildungsprogramme (3 Monate), wie beispielsweise in den Bereichen Kosmetik und traditionelle Medizin, erfreuten sich nach wie vor relativ guter Beliebtheit, die Anmeldungen für Langzeitkurse gestalteten sich jedoch sehr schwierig. „Die Rekrutierung von Abiturienten kann erst nach Abschluss der Zulassungsverfahren an Universitäten und Hochschulen erfolgen; die Einschreibung von Absolventen der Sekundarstufe I kann erst nach deren Aufnahme an staatlichen Gymnasien erfolgen“, fügte Herr Duc hinzu.

Die Situation an der Saigontourist Tourismus- und Hotelfachschule (Ho-Chi-Minh-Stadt) ist ähnlich. Für 2025 war ein Einschreibungsziel von 1.000 Schülern vorgesehen, bisher wurden jedoch nur 50 bis 60 Prozent erreicht. „In diesem Jahr ist die Zahl der Neuntklässler gering, und viele Abiturienten bewerben sich noch an Universitäten und Hochschulen. Daher befindet sich die Schule noch in der Wartephase“, erklärte Schulleiterin Vo Thi My Van.

Laut Frau Van bieten sich Absolventen im Tourismus- , Gastronomie- und Hotelgewerbe vielfältige Berufsmöglichkeiten. Die Zahl der Studierenden ist jedoch weiterhin sehr gering und deckt den Bedarf an Fachkräften nicht. Zu den Gründen für die Selektivität der Studierenden bei der Wahl ihrer Ausbildung erklärte Frau Van: „Zum einen bieten viele Hochschulen mittlerweile Tourismusstudiengänge an, zum anderen wünschen sich viele Familien, dass ihre Kinder studieren. Eine Berufsausbildung erfordert nämlich zusätzliche Zeit für die Weiterbildung, falls ein Hochschulstudium angestrebt wird.“

Das Berufskolleg Viet Giao (Ho-Chi-Minh-Stadt) hält weiterhin an seinem Ziel von 500 Studierenden fest. Laut Schulleiterin Tran Phuong mangelt es dieses Jahr jedoch an qualifizierten Absolventen der Sekundarstufe I, und die Schule konnte bisher nur etwas mehr als 120 Studierende aufnehmen. „Das betrifft nicht nur das Berufskolleg Viet Giao; viele Berufsbildungseinrichtungen , die früher jährlich 800 bis 900 Studierende aufnahmen, haben jetzt nur noch etwa 200“, fügte Frau Phuong hinzu.

Laut Meister Tran Phuong gibt es viele Gründe, warum die Schülergewinnung an Berufsschulen zunehmend schwieriger wird. Seit der Covid-19-Pandemie leidet die Wirtschaft; die Bildungspolitik hat sich stark verändert; Schüler haben mehr Bildungsoptionen; die Zulassungsvoraussetzungen für Universitäten sind nicht mehr so streng; und Hochschulen rekrutieren auch Absolventen der Sekundarstufe I, wodurch Berufsschulen eine wichtige Bewerberquelle verlieren.

BEMÜHUNGEN ZUR STEIGERUNG DER WETTBEWERBSFÄHIGKEIT

Angesichts der schwierigen Umstände warten viele Berufsschulen nicht einfach nur auf Schüler, sondern entwickeln proaktiv Innovationen, um ihre Wettbewerbsfähigkeit zu steigern.

In der vergangenen Zeit hat das Saigontourist College für Tourismus- und Hotelmanagement mit zahlreichen Joint-Venture-Hotels und Dienstleistungsgruppen zusammengearbeitet, um maßgeschneiderte Schulungen anzubieten und den Studierenden eine Anstellung zu garantieren. Laut Frau Van konzentriert sich die Schule anstelle allgemeiner Lehre auf die Ausbildung für spezifische Berufsfelder. Studierende im Bereich Rezeption spezialisieren sich auf die Begrüßung von Gästen und die Annahme von Reservierungen; diejenigen, die Kulinarik studieren, lernen die Zubereitung von über 120 europäischen, asiatischen und vietnamesischen Gerichten…

Auch das Viet Giao Vocational College arbeitet eng mit Unternehmen zusammen und bietet maßgeschneiderte Schulungen an, damit Absolventen ohne weitere Weiterbildung sofort ins Berufsleben einsteigen können. Der Lehrplan wird kontinuierlich aktualisiert, um internationalen Standards zu entsprechen und den Trends der Integration in die ASEAN-Wirtschaftsgemeinschaft Rechnung zu tragen. So können Absolventen flexibel auf den verschiedenen Arbeitsmärkten der Region wechseln.

Zusätzlich zur Rekrutierung von Schülern für Kurzzeit-Ausbildungskurse hat die Khoi Viet Berufsschule ihre Zusammenarbeit mit Weiterbildungszentren im Mekong-Delta ausgebaut, um Schüler zu erreichen, die früher ihren Abschluss an der Junior High School machen.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 2. — Berufsschulen sahen sich in den letzten Jahren mit vielen Schwierigkeiten bei der Schülergewinnung konfrontiert.

SYSTEMUMSTRUKTURIERUNG

Trotz proaktiver Reformen haben viele Berufsschulen weiterhin Schwierigkeiten, ihre Einschreibungszahlen zu verbessern.

Laut einer Analyse von Dr. Hoang Ngoc Vinh, dem ehemaligen Direktor der Abteilung für Berufsbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), liegen die Ursachen sowohl bei den Lernenden selbst als auch in der Organisation und dem Management der Ausbildung. Im heutigen Kontext haben Lernende mehr Wahlmöglichkeiten, wobei die Priorität in der Regel Universitäten, dann Fachhochschulen und erst dann Berufsschulen lautet. Dies benachteiligt die Schulen von vornherein. Viele Schulen haben ihre Programme noch nicht an technologische Trends, den Arbeitsmarkt und neue Qualifikationsanforderungen angepasst; die Ausbildungsinhalte sind nach wie vor stark theoretisch, wenig attraktiv und nicht mit konkreten Berufserfahrungen verknüpft, was die Motivation zur Einschreibung mindert. Hinzu kommt, dass viele private Berufsschulen externe Räumlichkeiten für den Unterricht anmieten.

Darüber hinaus gibt es im Berufsbildungssystem derzeit zahlreiche Modelle wie 9+1, 9+2, 9+3 und 12+2. Diese Vielfalt entbehrt einer einheitlichen Ausrichtung und führt zu Verwirrung hinsichtlich Studiendauer, Lernergebnissen, Schwierigkeiten bei der internationalen Integration und der Standardisierung beruflicher Qualifikationen. Beim 12+2-System (nach dem Schulabschluss eine zweijährige Berufsausbildung) entspricht die Studiendauer in vielen Ländern einem Hochschulstudium, wodurch die Grenzen zwischen den beiden Bildungsstufen verschwimmen und die Klassifizierung von Qualifikationsniveaus erschwert wird. Bemerkenswert ist auch, dass Hochschulen nun Absolventen der Sekundarstufe I aufnehmen dürfen, wodurch eine traditionelle Rekrutierungsquelle der Berufsausbildung wegfällt.

In einigen Großstädten wie Ho-Chi-Minh-Stadt bieten Hochschulen und Berufsschulen nach wie vor sich überschneidende Ausbildungsprogramme an. Dies führt zu einer Ressourcenstreuung, einem Mangel an praktischen Ausbildungsmöglichkeiten in Unternehmen oder Krankenhäusern, einer geringeren Effektivität der Ausbildung und erschwert die Entwicklung eines individuellen Profils für jede Einrichtung. Selbst bei Reformen der Lehrpläne und Ausbildungsmethoden bleiben die Entwicklungshemmnisse bestehen, solange das Organisations- und Managementmodell der Schulen unverändert bleibt und nicht auf Flexibilität, Zusammenarbeit und Ressourcenoptimierung ausgerichtet wird.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 3. — Der Bedarf an Personal in der Tourismus-, Restaurant- und Hotelbranche ist sehr hoch, aber es gibt nur wenige Studenten, die diese Studiengänge absolvieren.

Um Schwierigkeiten zu überwinden und die Wettbewerbsfähigkeit der beruflichen Sekundarbildung zu steigern, schlägt Dr. Hoang Ngoc Vinh eine Reform der „Berufsgymnasien“ vor. Mit einem 12+2-System sollten Schülerinnen und Schüler, ähnlich wie in den meisten Ländern weltweit, ein Hochschulstudium aufnehmen können. Dies würde den Lernweg verkürzen und den Wert ihrer Abschlüsse erhöhen. Berufsgymnasien, die die Voraussetzungen für die Hochschulbildung noch nicht erfüllen, sollten sich auf eine Ausbildung nach dem Berufsgymnasialmodell konzentrieren – die Integration von schulischen Kerninhalten mit berufsbezogenen Fertigkeiten. Die Abschlüsse sollten hinsichtlich der Möglichkeiten für Weiterbildung, Beschäftigung und Karriereentwicklung gleichwertig sein, wodurch die Schulen attraktiver würden und der Berufsberatung nach der Sekundarstufe I besser gerecht würden.

„Auf lokaler Ebene sollten öffentliche Berufsschulen mit Hochschulen zusammengelegt werden, um eine Ausbildung auf Hochschulniveau oder eine berufliche Oberstufenausbildung anzubieten. Diese Zusammenlegung würde nicht nur den Mangel an Studierenden beheben, sondern vor allem eine rationale Ausbildungsstrukturierung gewährleisten, die Investitionseffizienz optimieren und die Anrechnung von Studienleistungen erleichtern“, schlug Dr. Vinh vor.

Bildung eines "Hochschulallianzmodells"

Laut Dr. Hoang Ngoc Vinh ist es allein in Ho-Chi-Minh-Stadt möglich, eine „Hochschulallianz“ zu bilden, um Synergien zu schaffen, Doppelungen bei den Ausbildungsprogrammen zu vermeiden und gleichzeitig die Stärken jeder Schule zu nutzen, die Autonomie zu erhöhen, Investitionen anzuziehen und die Zusammenarbeit mit Unternehmen auszubauen.

Laut Dr. Vinh könnte Ho-Chi-Minh-Stadt das Modell des Instituts für Technische Bildung (ITE) in Betracht ziehen, da es sich zur Verschlankung des Verwaltungsapparats und zur Dezentralisierung des Managements eignet. Tatsächlich wird das Bildungsministerium vor erheblichen Herausforderungen stehen und nicht effektiv arbeiten können, wenn es am derzeitigen Modell der fragmentierten und wenig autonomen Verwaltung von Berufsbildungseinrichtungen festhält und gleichzeitig die vielfältigen und strengen Qualitätsanforderungen des Marktes erfüllen muss.

„Ungeachtet des gewählten Ansatzes muss die Qualität der Ausbildung der entscheidende Faktor bleiben. Wenn Inhalte, Methoden und Lernerfahrungen ansprechend sind und eng mit Karrierechancen verknüpft sind, werden sich Studierende proaktiv dafür entscheiden, anstatt sich von niedrigen Studiengebühren oder kurzfristigen Förderprogrammen verleiten zu lassen“, bekräftigte Dr. Vinh.

Laut diesem Experten hat sich das in den meisten Ländern angewandte Modell der berufsbildenden Oberschule während der Industrialisierungs- und Modernisierungsphase als wirksam bei der Ausbildung von Fachkräften im mittleren Management erwiesen, wobei Südkorea ein Paradebeispiel dafür ist.

Quelle: https://thanhnien.vn/chat-vat-tuyen-sinh-trung-cap-185250810214412837.htm