Seit fast 20 Jahren ist neben dem traditionellen Lehrmodell mit dem bekannten Bild „Tafel, weiße Kreide“ ein neues Hochschulsystem entstanden und im Wachstum begriffen – das digitale Hochschulsystem.
Während einer kürzlich abgehaltenen Arbeitssitzung an der Nationaluniversität Ho Chi Minh City und der Nationaluniversität Hanoi sagte der Minister für Information und Kommunikation , Nguyen Manh Hung, dass wir viele Digitaltechnikingenieure auf angewandtem Niveau benötigen, um die nationale digitale Transformation, Industrialisierung und Modernisierung des Landes zu beschleunigen.
Der Bedarf an Fachkräften in der Informationstechnologie und Digitaltechnik in Vietnam liegt bei 150.000 Ingenieuren pro Jahr. Derzeit werden davon nur 40–50 % gedeckt. Der Bedarf an Fachkräften in der Halbleiterindustrie liegt bei 5–10.000 Ingenieuren pro Jahr. Derzeit werden davon nur weniger als 20 % gedeckt.
Minister Hung betonte, dass digitale Universitäten die Lösung für den enormen Bedarf an digitalen Fachkräften seien. Wie entwickeln sich digitale Universitäten in Vietnam?
MILLIARDENWERTIGER MARKT FÜR UNIVERSITÄTSAUSBILDUNG, DER VIETNAMESISCHEN STUDENTEN DEN ZUGANG ZU VIELEN GLOBALEN KURSEN VERLEIHT
An der Ho Chi Minh City University of Technical Education erkannte Dr. Quach Thanh Hai, Leiter der Ausbildungsabteilung, dass digitale Bildung und das digitale Universitätsmodell ein Trend der Zeit sind, den alle Länder mit weltweit führenden Bildungssystemen umsetzen und der sehr effektiv ist.
Herr Hai gab an, dass die Einnahmen aus digitaler Bildung weltweit im Jahr 2023 rund 103,8 Milliarden US-Dollar betragen werden, wobei der größte Anteil davon mit 103,8 Milliarden US-Dollar (62,5 %) auf die digitale Hochschulbildung entfällt, wie aus Angaben der Weltbank hervorgeht. Darüber hinaus können durch digitale Schulungen bis zu 50 % der Kosten pro Student und Studienkredit eingespart werden. Daher benötigt Vietnams Hochschulbildung laut Herrn Hai eine Strategie zur Entwicklung eines digitalen Universitätsmodells, um umfassend an den weltweiten Trends teilzuhaben, sich zu integrieren und mit der aktuellen Bildungsentwicklung Schritt zu halten.
Laut Herrn Hai hat die Hochschule für Technische Bildung in Ho Chi Minh-Stadt in den vergangenen zehn Jahren zahlreiche Studien und Experimente zu digitalen Universitätsmodellen durchgeführt und diese schrittweise in die Praxis umgesetzt, aus den Erfahrungen gelernt und Anpassungen entsprechend dem Trend der Zeit vorgenommen.
„Seit 2014 setzen wir digitalen Unterricht mit LMS-Systemen (Learning Management System) ein und schaffen so für das Lehrpersonal die Möglichkeit, vielfältigere, fortschrittlichere Unterrichtsmodelle einzusetzen und die Lernenden zu aktivieren, beispielsweise durch projektbasiertes Lernen, arbeitsbasiertes Lernen durch Handeln, Blended Learning … Darüber hinaus hat die Schule auch Lösungen zur Digitalisierung von Dokumenten und zur Verwaltung von Abläufen implementiert“, sagte Herr Hai.
Der Leiter der Ausbildungsabteilung der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, dass diese Dinge erheblich zur Verbesserung der Ausbildungsqualität beitrügen und durch die Bewertung der Ingenieure/Bachelorabsolventen der Schule durch Lernende, Dozenten und die Geschäftswelt belegt würden.
Darüber hinaus wird die Schule laut Herrn Hai bis 2018 ihre Management- und Bewertungssysteme weiter diversifizieren und digitalisieren. Im Bereich der Ausbildung wird die Schule weiterhin Online-Lernen implementieren und dafür Massive Open Online Courses (MOOCs) auf der von der Schule entwickelten und entwickelten Online-Lernsystemplattform UTEx entwickeln.
Dieses System ermöglicht es den Studierenden, sich für diese Kurse zusätzlich zu MOOCs auf anderen beliebten Online-Lernplattformen anzumelden, die in der Regel so konzipiert sind, dass die Zeit für das Selbststudium 70–100 % der Kursdauer ausmacht.
Dies gibt den Lernenden die Möglichkeit, auf qualitativ hochwertigere Kurse anderer Universitäten weltweit zuzugreifen. Diese Lösungen helfen der Schule auch während der Zeit der sozialen Distanzierung aufgrund der Covid-19-Pandemie, die Schulungen vollständig online durchzuführen und zu organisieren.
Das von der Ho Chi Minh City Open University entwickelte VMOOCs-System bietet kostenlose Massive Open Online Courses (MOPs) für Vietnamesisch.
„Number“ entstand schon sehr früh an der Ho Chi Minh City Open University – einer Universität, die sich auf Online- und Fernunterricht in Vietnam konzentriert. Professor Nguyen Minh Ha, Rektor der Ho Chi Minh City Open University, erinnerte sich daran, dass die öffentliche Universität am 22. Juni 2006, als sie in Ho Chi Minh City Open University umbenannt wurde, auch begann, kreditbasiertes Lernen anzubieten und Lernende proaktiv über das Internet für Online-Kurse anzumelden.
Zu diesem Zeitpunkt wurden auch Klassenraumverwaltung, Stundenpläne, Zeitpläne und andere allgemeine Informationen der Lernenden in das gemeinsame Datensystem aktualisiert, was zur Stabilisierung des Lern- und Lehrmanagements beiträgt.
Nach einem langen Vorbereitungsprozess wurden 2016 die Online-Bachelorstudiengänge der Hochschule offiziell eingeführt. Gleichzeitig richtete die Hochschule ein Online-Schulungszentrum ein. Diese Online-Schulungsprogramme leisteten einen wichtigen Beitrag zur Ausbildung qualifizierter Fachkräfte für die Gesellschaft und markierten zugleich den digitalen Wandel in der Ausbildung der Hochschule.
„Das moderne Online-Lernsystem LMS 3.5 sowie das von der Schule gemäß den internationalen Qualitätsstandards der Organisation Quality Matters – USA entwickelte Schulungsprogramm helfen den Lernenden, ihre Lernziele jederzeit und überall zu verfolgen“, sagte Professor Ha.
Bis heute nutzen 100 % aller Kurse LMS im Lehr- und Lernprozess der Schule. Drei Jahre später begann die Schule mit der Pilotierung eines Blended-Learning-Modells für Vollzeitstudierende.
„Dies liegt daran, dass wir während der Covid-19-Pandemie umgehend reagiert und sichergestellt haben, dass der Unterricht nicht unterbrochen wird. Dozierende können mit Zustimmung der Lernenden für Gruppen von Lehrveranstaltungen auf Online-Lehre und -Lernen über LMS und Videokonferenzsoftware umstellen“, betonte Professor Dr. Nguyen Minh Ha.
Bis 2020 setzte die Ho Chi Minh City Open University ihre Forschung fort und wandte Wissenschaft und Technologie an, um das VMOOCs-System (Vietnam Massive Open Online Courses) aufzubauen und kostenlose vietnamesische Massive Open Online Courses anzubieten.
„Dies ist auch eine „digitale Plattform“, die dem Ziel des Projekts „Entwicklung eines digitalen vietnamesischen Wissenssystems“ entspricht, das von der Regierung seit 2018 umgesetzt wird“, bekräftigte Herr Ha.
DAS „HERZ“ DER DIGITALEN UNIVERSITÄT IST DIE DIGITALE AUSBILDUNG UND DAS DIGITALE MANAGEMENT
Dr. To Van Phuong, Leiter der Ausbildungsabteilung der Nha Trang Universität, sagte, die beiden Schlüsselbereiche für die digitale Transformation der Schule seien digitale Ausbildung und digitales Management. Digitale Ausbildung bezeichnet dabei die Umstellung von Schulungsaktivitäten vom Präsenzunterricht im Klassenzimmer auf die digitale Umgebung.
Bislang führt die Schule Blended-Learning-Schulungen auf zwei Ebenen durch (Online-Unterricht zur Unterstützung des Unterrichts). Dabei werden Lehrbücher und Dokumente bereitgestellt, es gibt Foren, in denen die Schüler außerhalb der Unterrichtsstunden diskutieren und Fragen beantworten können, und es können Tests durchgeführt und Aufgaben online eingereicht werden.
Fernunterricht (E-Learning, vollständiger Online-Unterricht), d. h. neben ähnlichen Inhalten auch kombinierte Schulungen, bei denen Dozenten mithilfe von Videokonferenzsoftware online unterrichten und Prüfungen organisieren sowie die Ergebnisse des Online-Unterrichts auswerten können.
Über die Smartphone-Anwendung können Online-Lernende jederzeit und überall lernen und sich Vorlesungen bequem immer wieder anhören.
„Mit dieser Methode konzentrieren wir uns auf die Entwicklung digitaler Lernmaterialien, damit die Schüler auf Fernunterricht, insbesondere Online-Simulationsübungen, zugreifen können, und auf den Aufbau einer digitalen Bibliothek“, sagte Herr Phuong.
Im Bereich des digitalen Managements informierte Herr Phuong darüber, dass Managementaktivitäten im Zusammenhang mit Studenten und Mitarbeitern in der digitalen Umgebung durchgeführt wurden, beispielsweise das Einreichen von Bewerbungsformularen durch Kandidaten und das Abschließen von Zulassungsverfahren online.
Studierende melden sich online für Kurse an, prüfen Noten, zahlen Studiengebühren und erledigen akademische Vorgänge online über die zentrale Software. Darüber hinaus verfügt die Schule über ein elektronisches Bürosystem, über das die Personalverwaltung online abgewickelt werden kann.
Auch die Vietnam Aviation Academy baut schrittweise eine digitale Universität auf. Assoc. Prof. Dr. Tran Hoai An, Vorsitzender des Universitätsrats, erklärte, für den Aufbau einer digitalen Universität seien zwei Dinge notwendig: Erstens die Entwicklung digitaler Management- und Betriebstools und zweitens die Bereitstellung digitaler Daten zu Lernmaterialien, darunter Unterrichtspläne, Vorlesungen, Lehrbücher und Referenzmaterialien. Die Vietnam Aviation Academy nutzt digitale Management- und Betriebstools auf der digitalen Transformationsplattform Base.
Das Herzstück der Digital Governance ist ein System aus gesetzlichen und internen Regelungen und Regeln; standardisierte Prozesse (ISO) werden digitalisiert und in eine Software zur digitalen Transformation integriert.
Laut Professor Tran Thien Phuc, Rektor der Technischen Universität Ho Chi Minh-Stadt , setzt die Hochschule seit 2007 auf Digitalisierung mit der BK E-Learning-Bibliothek. Ursprünglich wurden in dieser Bibliothek nur Vorlesungen und Lehrmaterialien wie Bücher, Zeitungen und Nachschlagewerke gespeichert, um Lehrkräften und Schülern einen Ort zum Lernen außerhalb der Vorlesungszeiten zu bieten.
Bis 2012 führte die Schule alle Fächer über eine E-Learning-Seite ein und schuf so ein virtuelles Online-Klassenzimmer. Die Schule führte Tests, Beurteilungen, Prüfungen und Aufgaben durch. Bis 2018 wurde das E-Learning-System modernisiert. Schüler können nun in Gruppen lernen und an Aktivitäten teilnehmen.
Während des Covid-19-Ausbruchs setzte die Technische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt weiterhin auf virtuellen Unterricht, da nicht alle Studierenden zur Schule kommen konnten. Zu diesem Zeitpunkt dienten 22 Studios als Hörsäle und der Unterricht wurde über dieses System abgehalten.
„Daher wurde alles aus dem realen Klassenzimmer in das virtuelle Klassenzimmer übertragen, nur Tests und praktische Experimente können nicht digitalisiert werden. Derzeit arbeitet die Technische Universität Ho Chi Minh City an einem virtuellen Labor. Studierende können überall Experimente durchführen, solange ein Computer mit realer Erfahrung vorhanden ist“, sagte Associate Professor Phuc.
Laut Herrn Hoang Minh Son, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, wird das Ministerium die Führung bei der Implementierung und Koordination mit anderen Ministerien und Schulen übernehmen, um eine gemeinsame offene Online-Kursplattform VN-MOOC aufzubauen, Ausbildungseinrichtungen mit Infrastruktur zur Durchführung der digitalen Transformation zu unterstützen, die Konstruktion digitaler Lernmaterialien und Online-Kurse zu entwerfen und bereitzustellen, ein Blended-Learning-Modell zu entwickeln und die Qualität der Online-Schulung sicherzustellen.
Die Ho Chi Minh City National University wird den Vorsitz führen und in Abstimmung mit der Hanoi National University, der Hanoi University of Science and Technology, der University of Science and Technology – University of Danang und der Academy of Posts and Telecommunications Technology ein Projekt zur Ausbildung digitaler Humanressourcen entwickeln.
Die Hanoi University of Science and Technology ist für die Entwicklung eines Pilotprojekts zur Implementierung eines digitalen Hochschulbildungsmodells und zur Entwicklung von Ausbildungsstandards für Informatik und Informationstechnologie verantwortlich. Das Pilotprojekt zur Implementierung eines digitalen Hochschulbildungsmodells hat sich zum Ziel gesetzt, 100 Online-Kurse zu entwickeln. Die erwartete Teilnehmerzahl liegt bei etwa 10.000 Studierenden im gemeinsam genutzten MOOC-System.
Vietnamnet.vn
Kommentar (0)