Seit fast 20 Jahren ist neben dem traditionellen Lehrmodell mit dem bekannten Bild „Tafel, weiße Kreide“ ein neues Hochschulsystem entstanden und im Wachstum begriffen – das digitale Hochschulsystem.
Während einer kürzlich abgehaltenen Arbeitssitzung an der Nationaluniversität Ho Chi Minh City und der Nationaluniversität Hanoi sagte der Minister für Information und Kommunikation , Nguyen Manh Hung, dass wir viele Digitaltechnikingenieure auf angewandtem Niveau benötigen, um die nationale digitale Transformation, Industrialisierung und Modernisierung des Landes zu beschleunigen.
Der Bedarf an Humanressourcen im Bereich Informationstechnologie und Digitaltechnik liegt in Vietnam bei 150.000 Ingenieuren pro Jahr. Derzeit werden nur 40–50 % erfüllt. Der Bedarf an Humanressourcen in der Halbleiterindustrie liegt bei 5.000 bis 10.000 Ingenieuren pro Jahr. Derzeit werden nur weniger als 20 % erfüllt.
Minister Hung betonte, dass die digitale Universität die Lösung für den enormen Bedarf an digitalen Humanressourcen sei. Wie entwickeln sich also „digitale Universitäten“ in Vietnam?
MILLIARDENWERTIGER MARKT FÜR UNIVERSITÄTSAUSBILDUNG, DER VIETNAMESISCHEN STUDENTEN DEN ZUGANG ZU VIELEN GLOBALEN KURSEN VERLEIHT
An der Ho Chi Minh City University of Technical Education erkannte Dr. Quach Thanh Hai, Leiter der Ausbildungsabteilung, dass digitale Bildung und das digitale Universitätsmodell ein Trend der Zeit sind, den alle Länder mit weltweit führenden Bildungssystemen umsetzen und der sehr effektiv ist.
Herr Hai führte an, dass sich die Einnahmen aus der digitalen Bildung weltweit im Jahr 2023 auf etwa 103,8 Milliarden US-Dollar belaufen, wobei der größte Anteil davon mit 103,8 Milliarden US-Dollar (62,5 %) auf die digitale Hochschulbildung entfällt, wie aus Angaben der Weltbank hervorgeht. Darüber hinaus können durch digitale Schulungen bis zu 50 % der Kosten pro Student und Kredit eingespart werden. Deshalb braucht Vietnams Hochschulbildung laut Herrn Hai eine Strategie zur Entwicklung eines digitalen Universitätsmodells, um umfassend an den weltweiten Trends teilzuhaben, sich zu integrieren und mit der aktuellen Bildungsentwicklung Schritt zu halten.
Laut Herrn Hai hat die Hochschule für Technische Bildung in Ho Chi Minh-Stadt in den vergangenen zehn Jahren zahlreiche Studien und Experimente zu digitalen Universitätsmodellen durchgeführt und diese schrittweise in die Praxis umgesetzt, aus den Erfahrungen gelernt und Anpassungen entsprechend dem Trend der Zeit vorgenommen.
„Seit 2014 setzen wir digitalen Unterricht mit LMS-Systemen (Learning Management System) ein und schaffen so für das Lehrpersonal die Möglichkeit, vielfältigere, fortschrittlichere Unterrichtsmodelle einzusetzen und die Lernenden zu aktivieren, beispielsweise durch projektbasiertes Lernen, arbeitsbasiertes Lernen durch Handeln, Blended Learning … Darüber hinaus hat die Schule auch Lösungen zur Digitalisierung von Dokumenten und zur Verwaltung von Abläufen implementiert“, sagte Herr Hai.
Der Leiter der Ausbildungsabteilung der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, dass diese Dinge erheblich zur Verbesserung der Ausbildungsqualität beitrügen und durch die Bewertung der Ingenieure/Bachelorabsolventen der Schule durch Lernende, Dozenten und die Geschäftswelt belegt würden.
Andererseits wird die Schule laut Herrn Hai bis 2018 ihre Management- und Bewertungssysteme weiter diversifizieren und digitalisieren. Im Hinblick auf die Ausbildung wird die Schule weiterhin Online-Lernen implementieren, indem sie sich für die Entwicklung von Massive Open Online Courses (MOOCs) auf der von der Schule erforschten und entwickelten Online-Lernsystemplattform UTEx entscheidet.
Dieses System ermöglicht es den Studierenden, sich für diese Kurse zusätzlich zu MOOCs auf anderen beliebten Online-Lernplattformen anzumelden, die in der Regel so konzipiert sind, dass die Zeit für das Selbststudium 70–100 % der Kursdauer ausmacht.
Dies gibt den Lernenden die Möglichkeit, auf qualitativ hochwertigere Kurse anderer Universitäten auf der ganzen Welt zuzugreifen. Dies sind auch die oben genannten Lösungen, die Schulen dabei helfen, während der Zeit der sozialen Distanzierung aufgrund der jüngsten Covid-19-Pandemie weiterhin vollständig online zu arbeiten und Schulungen zu organisieren.
Das von der Ho Chi Minh City Open University entwickelte VMOOCs-System bietet kostenlose Massive Open Online Courses (MOPs) für Vietnamesisch.
„Number“ entstand schon sehr früh an der Ho Chi Minh City Open University – einer Universität, die sich auf Online- und Fernunterricht in Vietnam konzentriert. Professor Nguyen Minh Ha, Rektor der Ho Chi Minh City Open University, erinnert sich, dass die staatliche Universität am 22. Juni 2006 in Ho Chi Minh City Open University umbenannt wurde. Zu diesem Zeitpunkt begann die Schule auch mit der Einrichtung einer kreditbasierten Ausbildung und die Studierenden konnten sich proaktiv im Internet für Online-Kurse anmelden.
Zu diesem Zeitpunkt wurden auch Klassenraumverwaltung, Stundenpläne, Zeitpläne und andere allgemeine Informationen der Lernenden in das gemeinsame Datensystem aktualisiert, was zur Stabilisierung des Lern- und Lehrmanagements beiträgt.
Im Jahr 2016 wurden die Online-Bachelorstudiengänge der Schule nach einem langen Vorbereitungsprozess offiziell eingeführt und gleichzeitig das Online-Schulungszentrum eingerichtet. Diese Online-Schulungsprogramme haben einen bedeutenden Beitrag zur Ausbildung qualifizierter Fachkräfte für die Gesellschaft geleistet und auch den digitalen Wandel in der Schulausbildung markiert.
„Das moderne Online-Lernsystem LMS 3.5 sowie das von der Schule gemäß den internationalen Qualitätsstandards der Organisation Quality Matters – USA entwickelte Schulungsprogramm helfen den Lernenden, ihre Lernziele jederzeit und überall zu verfolgen“, sagte Professor Ha.
Bislang nutzen 100 % der Fächer LMS im Lehr- und Lernprozess der Schule. Drei Jahre später begann die Schule mit der Pilotierung eines Blended-Learning-Modells für Vollzeitstudenten.
„Dies liegt daran, dass wir während der Covid-19-Pandemie umgehend reagiert und sichergestellt haben, dass der Unterricht nicht unterbrochen wird. Dozierende können mit Zustimmung der Lernenden für Gruppen von Lehrveranstaltungen auf Online-Lehre und -Lernen über LMS und Videokonferenzsoftware umstellen“, betonte Professor Dr. Nguyen Minh Ha.
Bis 2020 setzte die Ho Chi Minh City Open University ihre Forschung fort und wandte Wissenschaft und Technologie an, um das VMOOCs-System (Vietnam Massive Open Online Courses) aufzubauen und kostenlose vietnamesische Massive Open Online Courses anzubieten.
„Dies ist auch eine „digitale Plattform“, die dem Ziel des Projekts „Entwicklung eines digitalen vietnamesischen Wissenssystems“ entspricht, das von der Regierung seit 2018 umgesetzt wird“, bekräftigte Herr Ha.
DAS „HERZ“ DER DIGITALEN UNIVERSITÄT IST DIE DIGITALE AUSBILDUNG UND DAS DIGITALE MANAGEMENT
Dr. To Van Phuong, Leiter der Ausbildungsabteilung der Nha Trang University, sagte, dass die beiden Schlüsselbereiche für die digitale Transformation der Schule die digitale Ausbildung und die digitale Verwaltung seien. Digitales Training ist die Verlagerung von Schulungsaktivitäten vom persönlichen Unterricht im Klassenzimmer in die digitale Umgebung.
Bislang führt die Schule zwei Stufen des Blended-Learning-Trainings (Online-Unterricht zur Unterstützung des Präsenzunterrichts) durch, bei dem Lehrbücher und Dokumente bereitgestellt werden. Forum für den Austausch und die Beantwortung von Fragen der Studierenden außerhalb der Unterrichtszeiten; Tests, Aufgaben online einreichen.
Fernunterricht (E-Learning, vollständiger Online-Unterricht), d. h. neben ähnlichen Inhalten auch kombinierte Schulungen, bei denen Dozenten mithilfe von Videokonferenzsoftware online unterrichten und Prüfungen organisieren sowie die Ergebnisse des Online-Unterrichts auswerten können.
Über die Smartphone-Anwendung können Online-Lernende jederzeit und überall lernen und sich Vorlesungen bequem immer wieder anhören.
„Mit dieser Methode konzentrieren wir uns auf die Entwicklung digitaler Lernmaterialien, damit die Schüler auf Fernunterricht, insbesondere Online-Simulationsübungen, zugreifen können, und auf den Aufbau einer digitalen Bibliothek“, sagte Herr Phuong.
Im Bereich des digitalen Managements informierte Herr Phuong darüber, dass Managementaktivitäten im Zusammenhang mit Studenten und Mitarbeitern in der digitalen Umgebung durchgeführt wurden, beispielsweise das Einreichen von Bewerbungsformularen durch Kandidaten und das Abschließen von Zulassungsverfahren online.
Studierende melden sich für Kurse an, sehen Noten ein, zahlen Studiengebühren online und führen akademische Verfahren online über die zentrale Software durch. Andererseits ist die Schule mit einem elektronischen Bürosystem ausgestattet, sodass die Personalverwaltung online erfolgen kann.
Die Vietnam Aviation Academy hat außerdem schrittweise eine digitale Universität aufgebaut. Außerordentlicher Professor Dr. Tran Hoai An, Vorsitzender des Schulrats, sagte, dass zum Aufbau einer digitalen Universität zwei Dinge notwendig seien: Erstens die Entwicklung digitaler Verwaltungs- und Betriebstools und zweitens die Entwicklung digitaler Daten zu Lernmaterialien, darunter Unterrichtspläne, Vorlesungen, Lehrbücher und Referenzmaterialien. Die Aviation Academy nutzt digitale Management- und Betriebstools auf der digitalen Transformationsplattform Base.
Das Herzstück der digitalen Governance ist ein System interner und rechtlicher Regelungen; Standardisierte Prozesse (ISO) werden digitalisiert und in eine Software zur digitalen Transformation integriert.
Laut Associate Professor Tran Thien Phuc, Rektor der Ho Chi Minh City University of Technology , wendet die Schule seit 2007 die Digitalisierung mithilfe des BK E-Learning Science Warehouse an. Ursprünglich wurden in diesem Forschungsarchiv nur Vorlesungen und Lehrmaterialien wie Bücher, Zeitungen und Nachschlagewerke gespeichert, um Lehrern und Schülern einen Ort zum Lernen außerhalb der Unterrichtsstunden zu bieten.
Bis 2012 führte die Schule alle Fächer mithilfe einer E-Learning-Site ein und schuf so ein virtuelles Online-Klassenzimmer. Die Schule führt Tests, Beurteilungen, Prüfungen und Aufgaben durch. Bis 2018 hat die Schule das E-Learning-System aktualisiert, sodass die Schüler in Gruppen lernen und an Aktivitäten auf diesem System teilnehmen können.
Während des Covid-19-Ausbruchs setzte die Technische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt ihren virtuellen Unterricht fort, als nicht alle Studierenden zur Schule gehen konnten. Derzeit sind 22 Studios Hörsäle, in denen der Unterricht auf diesem System erfolgt.
„Daher wurde alles aus dem realen Klassenzimmer in das virtuelle Klassenzimmer übertragen, nur Tests und praktische Experimente können nicht digitalisiert werden. Derzeit arbeitet die Technische Universität Ho Chi Minh City an einem virtuellen Labor. Studierende können überall Experimente durchführen, solange ein Computer mit realer Erfahrung vorhanden ist“, sagte Associate Professor Phuc.
Laut Herrn Hoang Minh Son, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, wird das Ministerium die Führung bei der Umsetzung und Koordination mit anderen Ministerien und Schulen übernehmen, um eine gemeinsame offene Online-Kursplattform VN-MOOC aufzubauen und Ausbildungseinrichtungen mit Infrastruktur zur Durchführung der digitalen Transformation zu unterstützen; Konzipieren und Implementieren digitaler Lernmaterialien und Online-Kurse; Entwickeln Sie Blended Learning-Modelle und sichern Sie die Qualität der Online-Schulungen.
Die Ho Chi Minh City National University wird den Vorsitz führen und in Abstimmung mit der Hanoi National University, der Hanoi University of Science and Technology, der University of Science and Technology – University of Danang und der Academy of Posts and Telecommunications Technology ein Projekt zur Ausbildung digitaler Humanressourcen entwickeln.
Die Hanoi University of Science and Technology ist für die Entwicklung eines Pilotprojekts für ein digitales Hochschulbildungsmodell und die Entwicklung von Ausbildungsprogrammstandards für Informatik und Informationstechnologie verantwortlich. Das Pilotprojekt zur Einführung eines digitalen Hochschulbildungsmodells hat sich zum Ziel gesetzt, 100 Online-Kurse zu erstellen und dabei voraussichtlich etwa 10.000 Studierende an den Lernaktivitäten im gemeinsamen MOOC-System teilnehmen zu lassen.
Vietnamnet.vn
![[Foto] Begrüßungszeremonie für den Premierminister des Königreichs Thailand, Paetongtarn Shinawatra, bei seinem offiziellen Besuch in Vietnam](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/5/16/cdd9e93739c54bb2858d76c3b203b437)
![[Foto] Premierminister Pham Minh Chinh führt Gespräche mit dem Premierminister des Königreichs Thailand, Paetongtarn Shinawatra](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/5/16/23b5dd1e595d429491a54e3c1548fb79)
Kommentar (0)