Vom Hörsaal zum intellektuellen Zentrum der Nation.
Vor einhundertzwanzig Jahren wurde die Universität von Indochina gegründet und legte damit den Grundstein für die moderne Hochschulbildung in Vietnam. Doch bei der Jubiläumsfeier stand die Geschichte ihres zukünftigen Weges in einer neuen Phase der nationalen Entwicklung im Mittelpunkt.
Dr. Nguyen Thanh Long, Vorsitzender des Fakultätsrats der Akademie für Politik und Entwicklung, ist überzeugt, dass Vietnam einen grundlegenden Wandel seines Wachstumsmodells durchläuft. Dieser Wandel bedeutet eine Abkehr von einer auf Kapital und billigen Arbeitskräften basierenden Wirtschaft hin zu einer Wirtschaft, die auf Produktivität, Innovation sowie Wissenschaft und Technologie fußt. Mit diesem Wandel des Entwicklungsmodells verändert sich auch die Rolle der Universitäten.
Vor Jahren galten Universitäten oft lediglich als Quelle für Arbeitskräfte. Doch da KI, Halbleiter, Kerntechnologien und Daten zunehmend die Wettbewerbsfähigkeit der Wirtschaft bestimmen, rücken Universitäten immer stärker in den Fokus der Entwicklungsherausforderungen des Landes. Dr. Vu Thanh Huong, Leiterin des Fachbereichs Internationale Wirtschaft und Management an der Wirtschaftsuniversität (Vietnam National University, Hanoi), argumentiert, dass Universitäten heute als Wissenszentren verstanden werden müssen, die als „Think Tanks“ (strategische und politische Berater) für die nationale Entwicklung fungieren können. Laut Dr. Huong wird diese Rolle nach vielen Jahren nun deutlicher hervorgehoben, verbunden mit dem Bedarf an politischer Planung, Prognosen, kritischer Analyse und wissenschaftlicher Argumentation.
Dieser Wandel ist auch auf das rasante Tempo des technologischen Fortschritts zurückzuführen. Künstliche Intelligenz verändert die Beschäftigungsstruktur weltweit. Chu Duc Trinh, Rektor der Technischen Universität (Vietnam National University, Hanoi), erklärte: „Je etablierter ein Geschäftsmodell in einer Branche ist, desto leichter lässt es sich ersetzen.“ Daher geht es nicht nur um die Berufsausbildung. Es geht vielmehr um die Position jedes Landes in der sich rasant entwickelnden wissensbasierten Wirtschaft. Vietnams Bemühungen zur Verbesserung der Ausbildung in der Halbleiterindustrie oder in MINT-Fächern haben heute eine andere Bedeutung als zuvor.
Es ist ein Wettbewerb, der auf der Qualität der Humanressourcen, dem technologischen Know-how und der Fähigkeit zur Wissensaneignung basiert. „Halbleiter sind beispielsweise eine extrem offene Branche … und gleichzeitig extrem geschlossen. Sie ist nur den talentiertesten Menschen zugänglich“, sagte Dr. Chu Duc Trinh. Und Halbleiter sind nicht nur ein Thema für ein einzelnes Studienfach. Wenn wir über die Halbleiterindustrie sprechen, müssen wir über ihr gesamtes Ökosystem sprechen. Zu diesem Ökosystem gehören Unternehmen, Labore, Forschungsgruppen, Basistechnologien und Universitäten. Dort, wo Ingenieure ausgebildet werden, werden auch die Forschungs- und Innovationskapazitäten für die Zukunft gefördert.
Vielleicht ist dies der Grund, warum Generalsekretär und Präsident To Lam eine bemerkenswerte Forderung erwähnte: „Universitäten müssen zu ‚Speichern der Weisheit‘ werden, an die sich der Staat wenden kann, wenn er wissenschaftliche Argumente für strategische Entscheidungen benötigt.“
Wissen muss in das Wirtschaftsleben integriert werden.
Die von Generalsekretär und Präsident To Lam erwähnte „Brain Bank“ impliziert nicht nur die Erwartung an eine Universität, Wissen, Daten, kritisches Denken oder Ideen für zukünftige Entwicklungen zu generieren. Hinzu kommt eine weitere Voraussetzung: Universitätswissen muss in die Wirtschaft einfließen und Unternehmen und Märkte erreichen können. „Universitätswissen darf nicht auf Hörsäle, Labore oder wissenschaftliche Publikationen beschränkt bleiben“, betonte Generalsekretär und Präsident To Lam.
Dieser Trend lässt sich in den letzten Jahren auch an vielen Universitäten beobachten. Unternehmertum, Innovation und Technologietransfer gewinnen zunehmend an Bedeutung. Bemerkenswert ist jedoch, dass Universitäten dem Weg eines Forschungsprojekts über das Labor hinaus mehr Aufmerksamkeit schenken: Wer investiert, wer wendet die Ergebnisse an und wie gelingt die Markteinführung?
Am Innovations- und Unternehmertag der Vietnam National University, Hanoi (VNU Venture Day), präsentierten neben Studentengruppen ihre Produkte auch Investmentfonds, Technologieunternehmen, erfahrene Mentoren und Forschungsgruppen der Universität.
Dr. Truong Ngoc Kiem, Direktor des Zentrums für Wissenstransfer und Gründungsförderung an der Nationalen Universität Hanoi, bezeichnet dies als einen Ort, an dem „wissenschaftliche Forschung, Start-up-Ideen und Investitionskapital aufeinandertreffen“. Diese Ausdrucksweise spiegelt teilweise einen Mentalitätswandel an den Universitäten wider. Viele Hochschulen betrachten wissenschaftliche Forschung mittlerweile als Quelle von Technologien, die zu Produkten, Unternehmen oder angewandten Lösungen weiterentwickelt werden können.
Frau Kim Ngoc Yen, Vertreterin der Sunwah Innovations Foundation, erklärte, die größte Herausforderung bestehe heutzutage darin, „den Weg vom Labor zum Markt zu finden“. Diese Lücke bestehe im vietnamesischen Hochschulwesen schon seit Längerem. Viele Forschungsprojekte scheitern bereits im Zulassungsverfahren. Manche Forschungsarbeiten seien zwar wissenschaftlich fundiert, scheiterten aber daran, in marktfähige Produkte überführt zu werden.
Vielleicht liegt darin der Grund, warum mit der zunehmenden Diskussion von Universitäten über Startups, Inkubatoren und Innovationszentren auch der Druck steigt: Wissen muss einen echten Mehrwert für die Wirtschaft schaffen. Dr. Nguyen Thanh Long argumentiert, dass Universitäten heute eine „strategische Brücke zwischen Wissen und Praxis“ bilden müssen.
Einige der auf dem VNU Venture Day vorgestellten Projekte spiegeln diesen Wandel ebenfalls wider. Hinter den Technologieprodukten verbergen sich ganz konkrete Probleme der digitalen Wirtschaft und der grünen Transformation. Viele Universitäten laden Unternehmen mittlerweile dazu ein, sich frühzeitig an Ausbildung, Forschung und Entwicklung von Technologien zu beteiligen, anstatt erst nach dem Abschluss Absolventen einzustellen.
Auch Unternehmen beginnen, Universitäten anders zu betrachten: als Orte, die Technologien, Lösungen und langfristige Innovationen hervorbringen können. Vielleicht ist dies der Grund, warum Konzepte wie Innovationsportal, Startup-Universität oder Innovationsuniversität in den letzten Jahren an vietnamesischen Hochschulen immer häufiger anzutreffen sind.
Ein neuer Wettbewerb um Wissen.
Neben Berichten über Technologie, Märkte und Innovation konkurrieren vietnamesische Universitäten in den letzten Jahren zunehmend auch in den Bereichen Wissen, Talent und Einfluss. Möglicherweise ist dies der Grund, warum Generalsekretär und Präsident To Lam die Notwendigkeit betonte, dass die Hochschulbildung „einen wesentlichen Beitrag zur Stärkung der Soft Power Vietnams leisten“ müsse. Diese Herangehensweise deutet auf eine umfassendere Rolle der Universitäten in der heutigen Zeit hin.
Vor einigen Jahren dachte man bei der Diskussion um Bildungsintegration oft eher an Studentenaustausch, gemeinsame Ausbildungsprogramme oder akademische Kooperationen, doch heute sieht die Sache anders aus. Universitätsqualität, Forschungskapazität und die Fähigkeit, Talente anzuziehen, werden zunehmend zu Bestandteilen des nationalen Ansehens.
Die außerordentliche Professorin Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktorin der Abteilung für Internationale Zusammenarbeit im Ministerium für Bildung und Ausbildung, ist der Ansicht, dass die vietnamesische Hochschulbildung nicht länger nur als „Beobachter“ an internationalen Ereignissen teilnimmt, sondern ihre Position als starker strategischer Partner in der Region gefestigt hat. Neben der Integration im Bildungsbereich gewinnt auch das Konzept der „Bildungsdiplomatie“ zunehmend an Bedeutung.
Hinter der Erzählung von internationaler Integration und Kooperation verbirgt sich ein immer deutlicher werdender Wettbewerb um Talente und Wissen. Universitäten konkurrieren heute nicht nur um Studierende, sondern auch um Dozenten, Wissenschaftler, Labore, internationale Publikationen und Forschungskapazitäten. Dr. Chu Duc Trinh argumentiert, dass Talente in Hightech-Bereichen wie KI oder Halbleitern unerlässlich sind und der Wettbewerb um Fachkräfte hart umkämpft ist. Universitäten müssen direkt mit Technologieunternehmen konkurrieren, um talentierte Mitarbeiter zu halten, Forschungsteams aufzubauen und ein attraktives akademisches Umfeld zu schaffen.
Das ist auch der Grund, warum viele Universitäten jetzt verstärkt über internationale Standards, Forschungsuniversitäten, englischsprachige Studiengänge oder globale Kooperationsnetzwerke sprechen. Dr. Nguyen Thanh Long ist der Ansicht, dass das vietnamesische Hochschulwesen vor der Notwendigkeit steht, sich von einem Modell der „Ausbildung für den heimischen Markt“ zu einem Modell der „globalen Universität“ zu wandeln.
Es geht nicht darum, die Anzahl internationaler Kooperationsprogramme zu erhöhen oder ausländische Studierende anzulocken. Es geht vielmehr um die Fähigkeit, sich an globalen Wissensnetzwerken zu beteiligen, wirkungsvolle Forschung zu betreiben und Vietnams akademische Position auf der internationalen Hochschullandkarte schrittweise zu festigen.
Quelle: https://nhandan.vn/dai-hoc-truc-su-menh-moi-cua-dat-nuoc-post962747.html
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