Nachfolgend finden Sie die Liste der Direktoren der Bildungs- und Ausbildungsministerien von 23 Provinzen und Städten, die die Fusion umgesetzt haben:

In elf Provinzen und Städten, die die Fusion nicht durchgeführt haben, gehören zu den Leitern der Abteilung für Bildung und Ausbildung:
STT | Provinz/Stadt | Vollständiger Name | Position |
1 | Hanoi | Tran The Cuong | Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung |
2 | Nghe An | Thai Van Thanh | Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung |
3 | Ha Tinh | Nguyen Thi Nguyet (Frau) | Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung |
4 | Cao Bang | Nguyen Ngoc Thu (Frau) | Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung |
5 | Farbton | Nguyen Tan | Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung |
6 | Lai Chau | Mac Quang Dung | Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung |
7 | Dien Bien | Hoang Tuyet Ban (Großmutter) | Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung |
8 | Son La | *Weiter aktualisieren | |
9 | Quang Ninh | Nguyen Thi Thuy (Frau) | Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung |
10 | Thanh Hoa | Ta Hong Luu | Stellvertretender Direktor |
11 | Lang Son | Hoang Quoc Tuan | Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung |
In Bezug auf die Zusammenlegung teilte das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit, dass im Jahr 2025 im Rahmen der landesweiten Umsetzung der Regelung der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene eine Überprüfung des Lehrplans und der Lehrbücher erfolgen werde. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat eine Reihe von Fächern ermittelt, die direkt von der Änderung der Verwaltungsgrenzen betroffen sind, darunter: Geschichte und Geographie für die Klassen 4, 5 und 9; Geographie für die Klasse 12; Geschichte sowie Wirtschafts- und Rechtswissenschaften für die Klasse 10. Für diese Fächer werden gemäß den Vorschriften Schritte zur Überarbeitung des Lehrplans unternommen, der als Grundlage für die Überarbeitung der Lehrbücher dienen wird. Dabei werden beispielsweise die zu erreichenden Anforderungen, Wissensinhalte, Ortsnamen, Daten, Karten, Diagramme und sozioökonomischen Informationen usw. aktualisiert.
B

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erfolgt die Überarbeitung der Fachprogramme nach dem Prinzip, Änderungen an den Lehrbüchern zu minimieren und die Anleitung zu verstärken, damit Lehrer und Schulen das Programm im Rahmen ihrer Befugnisse proaktiv und der Realität entsprechend umsetzen können.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, dass Lehrbücher den Programminhalt festlegen und als wichtige Lernmaterialien und Dokumente gelten, die von den Schulen für die Organisation des Unterrichts ausgewählt werden.
Lehrkräfte und Schulen erhalten das Recht, Lernthemen proaktiv zu gestalten, Inhalte zu aktualisieren und zu ergänzen, um sie an die Schüler, die Lehr- und Lernbedingungen sowie die Praxis anzupassen. Im Schuljahr 2025/26 werden Lehrkräfte und Schulen weiterhin den aktuellen Lehrplan und die aktuellen Lehrbücher verwenden und gleichzeitig proaktiv Unterrichtsmaterialien, Unterrichtseinheiten und Themen auswählen und anpassen, um sie an die lokale Praxis und das Zwei-Ebenen-Modell anzupassen.
Quelle: https://vietnamnet.vn/danh-sach-34-giam-doc-so-gd-dt-cua-cac-tinh-thanh-sau-sap-nhap-2417605.html
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