Um die Ziele der Resolution Nr. 71-NQ/TW zu erreichen, bedarf es Entschlossenheit, Ressourcen und bahnbrechender Ansätze.

Die Resolution Nr. 71-NQ/TW der GD&TĐ setzt sehr ehrgeizige Ziele für die Entwicklung der Hochschulbildung, einschließlich des Ziels eines Hochschulrankings.

Hindernisse identifizieren

Konkret sind in der Resolution Nr. 71-NQ/TW für das Jahr 2030 festgelegte Ziele, dass Vietnam mindestens 8 Hochschulen unter den Top 200 in Asien und mindestens 1 Hochschule unter den Top 100 weltweit in bestimmten Fachbereichen haben wird; bis 2035 mindestens 2 Hochschulen unter den Top 100 weltweit; und bis 2045 mindestens 5 Hochschulen unter den Top 100 weltweit.

Angesichts der aktuellen Lage glaubt Masterstudent Nguyen Vinh San – Mitglied des VNUR-Universitätsranking-Forschungsteams –, dass dieses Ziel zwar nicht unmöglich, aber auch sehr schwer zu erreichen ist.

Laut Nguyen Vinh San, M.Sc., verfügt Vietnam derzeit über einige Universitäten, die laut QS und THE zu den 500 besten weltweit und zu den 200 besten in Asien zählen (zwei nationale Universitäten, die Duy-Tan-Universität und die Ton-Duc-Thang-Universität). Allerdings ist die Anzahl noch gering, die Platzierungen in den Rankings sind nicht stabil, und die meisten Universitäten befinden sich lediglich im Bereich von Platz 801–1000 weltweit bzw. Platz 301–500 in Asien.

Um von der aktuellen Platzierung unter die Top 200 in Asien und unter die Top 100 weltweit aufzusteigen, sind umfassende und synchronisierte Veränderungen sowie erhebliche Investitionen sowohl vonseiten der Universitäten selbst als auch seitens der Regierung erforderlich.

Vietnamesische Universitäten haben Vorteile hinsichtlich der rasanten Entwicklung, neuer Förderprogramme von Partei und Staat sowie des Trends zu einer immer tieferen internationalen Integration; unser Ausgangspunkt ist jedoch immer noch niedrig.

Der Masterstudent Nguyen Vinh San schilderte die konkreten Schwierigkeiten, mit denen das vietnamesische Hochschulwesen bei der Erreichung seines Ziels, in den Weltranglisten aufzusteigen, konfrontiert ist, und skizzierte vier Gruppen: Finanzen und Infrastruktur; Personalwesen; Hochschulverwaltung; und akademische Kultur und Integration.

Was Finanzen und Infrastruktur betrifft: Renommierte internationale Rankings (QS, THE, ARWU) legen großen Wert auf Kriterien wie internationale Publikationen, Zitationen, Forschung und Investitionen in Forschung und Entwicklung. Gleichzeitig ist Vietnams Budget für Hochschulbildung und wissenschaftliche Forschung mit nur etwa 0,4–0,5 % des BIP weiterhin begrenzt und liegt damit deutlich unter dem Niveau von Ländern mit Universitäten unter den Top 100 weltweit. Auch die Laborinfrastruktur, elektronische Bibliotheken und Forschungsdaten sind unzureichend und noch nicht standardisiert.

Im Bereich Humanressourcen: Der Anteil der Dozenten mit Doktortitel ist im Vergleich zu internationalen Standards immer noch niedrig; die Einkommens- und Vergütungsmechanismen sind nicht attraktiv genug, um Talente aus dem In- und Ausland anzuziehen; die Fremdsprachenkenntnisse und die Fähigkeit, international zu publizieren, sind begrenzt, was zu einem Mangel an ausreichender Quantität und Qualität internationaler Veröffentlichungen führt.

Was die Hochschulgovernance betrifft: Die Autonomie der Universitäten befindet sich noch in den Anfängen und ist mit vielen Einschränkungen in den Bereichen Finanzen, Organisation und Personal verbunden; die Governance-Mechanismen haben noch nicht mit internationalen Standards Schritt gehalten (die Universitätsräte arbeiten formal und verfügen nicht über wirkliche Selbstbestimmung); es gibt keine klare langfristige Strategie für die Teilnahme an internationalen Rankings, und viele Universitäten sind noch nicht bereit, Daten öffentlich preiszugeben.

Was die akademische Kultur und Integration betrifft: Die Kultur der internationalen Publikation und der Geist der wissenschaftlichen Forschung haben sich noch nicht weit verbreitet; die internationale Zusammenarbeit entwickelt sich zwar, ist aber nicht nachhaltig, da es an tiefen Verknüpfungen in Forschung, gemeinsamer Betreuung und gemeinsamer Publikation mangelt; international standardisierte Ausbildungsprogramme, Doppelabschlüsse und Studentenaustauschprogramme sind noch nicht wettbewerbsfähig genug.

Es bedarf eines sehr starken politischen Willens, spezifischer Ressourcen und eines bahnbrechenden Ansatzes.

Laut Masterstudent Nguyen Vinh San ist dieses Ziel nur mit starkem politischen Willen, konkreten Ressourcen und einem bahnbrechenden Ansatz erreichbar. Um die Ziele der Resolution Nr. 71-NQ/TW zu verwirklichen, muss der Bildungssektor insbesondere ein umfassendes Maßnahmenpaket umsetzen.

Zunächst sollten Investitionen priorisiert und das System stratifiziert werden. Es sollten etwa zehn führende nationale Universitäten (z. B. die Nationale Universität Vietnam in Hanoi, die Nationale Universität Vietnam in Ho-Chi-Minh-Stadt, die Technische Universität Hanoi, die Universität Da Nang, die Universität Hue, die Universität Can Tho, die Universität Ton Duc Thang, die Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt, die Nationale Wirtschaftsuniversität sowie mehrere renommierte Privatuniversitäten) ausgewählt werden, auf die sich die Investitionen konzentrieren. Dabei sind Mechanismen zu schaffen, um eine Streuung der Investitionen zu vermeiden. Für diese Gruppe von Universitäten sollten spezifische Mechanismen in Bezug auf Finanzen, Personal und Organisation etabliert werden.

Zweitens müssen wir die Qualität unseres Lehrkörpers verbessern. Wir müssen den Anteil der Dozenten mit Doktortitel rasch erhöhen (wobei diejenigen, die zur Weiterbildung an Spitzenuniversitäten weltweit entsandt wurden, Vorrang haben); Programme ausbauen, um internationale Wissenschaftler für Lehre und Langzeitforschung in Vietnam zu gewinnen; und Gehälter und Arbeitsbedingungen verbessern, um Talente anzuziehen und zu binden.

Drittens soll die internationale Forschung und Veröffentlichung gefördert werden. Dies umfasst die Einrichtung eines nationalen Forschungsfonds zur Unterstützung von Veröffentlichungen in ISI/Scopus-Fachzeitschriften; die Entwicklung interdisziplinärer Labore und Exzellenzzentren; den Aufbau von Mechanismen zur Verknüpfung von Forschung mit Wirtschaft und praktischen Anwendungen; sowie die Senkung/Befreiung von Steuern für Unternehmen, die in Forschung investieren und mit Universitäten und Forschungsinstituten zusammenarbeiten.

Viertens: Innovation in der Hochschulverwaltung und -autonomie durch den Abbau administrativer Hürden für die Autonomie der Universität, die wissenschaftliche Forschung und die Zusammenarbeit mit der Wirtschaft; Erhöhung der Transparenz der Betriebsdaten, Vorbereitung auf die Teilnahme an internationalen Rankings; und Anwendung digitaler Technologien in der Hochschulverwaltung.

Fünftens wird eine starke Internationalisierung angestrebt durch den Ausbau gemeinsamer Ausbildungsprogramme mit den 200 besten Universitäten weltweit, die Förderung langfristiger Austauschprogramme für Dozenten und Studenten sowie die Gewinnung internationaler Studenten für wichtige Universitäten.

„Die in der Resolution Nr. 71-NQ/TW formulierten Ziele sind im aktuellen Kontext zwar sehr ambitioniert, aber notwendig und spiegeln den Wunsch nach Weiterentwicklung und Integration des vietnamesischen Bildungssystems wider. Ob diese Ziele erreichbar sind, hängt von politischem Willen, Durchbrüchen in der Regierungsführung, finanziellen Investitionen und insbesondere von einem Wandel der akademischen Kultur an den einzelnen Universitäten ab“, sagte Masterstudent Nguyen Vinh San.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-nqtw-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747596.html