Im Jahr 2025 wird der erste Jahrgang von Schülern, die nach dem Lehrplan von 2018 unterrichtet werden, die Highschool-Abschlussprüfung ablegen.
Die Lernmethoden und -inhalte des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 unterscheiden sich deutlich, daher werden auch die Prüfungsmethoden vielen Änderungen unterliegen.
Bezüglich des Plans zur Organisation der Abiturprüfung ab 2025 sagte Herr Huynh Van Chuong, Direktor der Abteilung Qualitätsmanagement im Ministerium für Bildung und Ausbildung , dass die Prüfung nach Fächern organisiert werden wird.
Herr Huynh Van Chuong, Direktor der Abteilung Qualitätsmanagement (Foto: Ministerium für Bildung und Ausbildung).
Die elf Fächer umfassen: Literatur, Mathematik, Fremdsprache, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtskunde, Informatik und Technologie (eigentlich 17 Fächer, da das Fach Fremdsprache sechs Fächer für verschiedene Sprachen beinhaltet). Einige Fächer sind Pflicht, andere Wahlfächer.
Die Prüfungsinhalte orientieren sich eng an den Zielen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 und konzentrieren sich hauptsächlich auf den Lehrplan der 12. Klasse. Die Prüfungsfragen sind so konzipiert, dass sie die Kompetenzbewertung verbessern und den Bestimmungen und dem Umsetzungsplan des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 entsprechen.
Das Fach Literatur wird als Essayprüfung geprüft; die übrigen Fächer bestehen aus Multiple-Choice-Fragen. Die Fragen und Prüfungsaufgaben aller Fächer sind darauf ausgelegt, Kompetenzen zu beurteilen.
Herr Chuong erklärte, das Ministerium für Bildung und Ausbildung plane, die Prüfung im Juni abzuhalten. „Wir versuchen, sie Ende Juni, etwa zwischen dem 20. und 30. Juni, durchzuführen“, sagte Herr Chuong.
Bezüglich der Methode zur Anerkennung des Studienabschlusses und zur Beurteilung der Lehr- und Lernkompetenz erklärte Herr Chuong, dass weiterhin die Ergebnisse der Prozessbewertung und der Abschlussprüfung kombiniert würden. „Dies ist ein Bereich, der weiterer Forschung bedarf. Derzeit liegt das Verhältnis bei 70:30; wir werden untersuchen, ob ein Verhältnis von 50:50 möglich wäre oder ob es einen besseren Weg gibt“, so Herr Chuong.
Bezüglich des Umsetzungsfahrplans erklärte der Leiter der Abteilung Qualitätsmanagement, dass die Abschlussprüfung der Sekundarstufe II im Zeitraum 2025-2030 weiterhin in Papierform durchgeführt wird; gleichzeitig wird jedoch der effektive Einsatz von Informationstechnologie verstärkt und in Regionen mit ausreichenden Voraussetzungen schrittweise computerbasierte Prüfungen für Multiple-Choice-Fächer erprobt (eine Kombination aus papierbasierter und computerbasierter Prüfung ist möglich).
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