Lass die Prüfung zu einer Motivation werden

Die diesjährigen Abiturprüfungen zeigen immer deutlicher, dass viele Schüler ihre Prüfungsfächer strategisch wählen: einfach, weniger umkämpft, gute Noten. Im ersten Jahr, in dem Fremdsprachen als Wahlfach angeboten wurden, wählten über 60 % der Schüler keine Fremdsprache. Zudem konzentrierten sich im Abiturjahrgang 2025 über 40 % der Schüler auf Geschichte und Geografie.

Dies vermittelt eine besorgniserregende Botschaft: Leichtes Lernen und einfache Prüfungen gelten als sicherer Weg. Sollte sich diese Entwicklung fortsetzen, fördern wir ungewollt eine kurzfristige Denkweise, die weit entfernt ist vom eigentlichen Bildungsauftrag , der darin besteht, eine umfassend gebildete Persönlichkeit mit selbstständigem Denken, Kreativität und praktischen Problemlösungsfähigkeiten zu entwickeln. Ganz abgesehen davon, dass dies zu einem Mangel an hochqualifizierten Fachkräften in Schlüsselbereichen von Wissenschaft und Technologie führen wird.

Aus dieser Realität ergibt sich die Notwendigkeit, die Prüfung so anzupassen, dass sie nicht schwierig, sondern korrekt zu absolvieren ist. Ein Essay versetzt die Studierenden in eine soziale Situation, in der sie ihre persönlichen Ansichten darlegen können, eine Mathematikaufgabe simuliert eine hypothetische wirtschaftliche Situation, oder eine Fremdsprachenaufgabe ist mit einem realen Kommunikationskontext verknüpft. So wird die Prüfung zu einer lebendigen Lernerfahrung, die den Studierenden hilft, kritisches Denken, Anwendung und Kreativität zu trainieren.

Darüber hinaus ist es notwendig, die Struktur der Prüfungsfächerkombinationen zu überprüfen. Wahlfreiheit ist zwar wichtig, doch absolute Freiheit kann leicht zu Abweichungen führen. Dass Studierende grundlegende Fächer wie Fremdsprachen, Naturwissenschaften oder Informatik meiden, führt zu einer unausgewogenen Struktur des zukünftigen Fachkräftenachwuchses.

Die Prüfung sollte auch als Orientierungshilfe für die berufliche Laufbahn dienen. Jedes Fach, verknüpft mit spezifischen Berufsfeldern wie Physik und Ingenieurwesen, Biologie und Medizin, Fremdsprachen und Geographie und Tourismus – Diplomatie, Informationstechnologie und Technologie –, hilft den Schülern, eine klarere Richtung für ihre Zukunft zu finden. Wenn Schüler wissen, dass ihre heutigen Entscheidungen die Türen zu morgen öffnen können, wird die Prüfung nicht zu einem Wettlauf um die besten Noten, sondern zu einer Reise zur Entdeckung ihrer eigenen Fähigkeiten.

Die Reform des Prüfungssystems ist ohne die Beteiligung der Lehrkräfte nicht möglich. Wie der Vorsitzende des Komitees für Kultur und Gesellschaft, Nguyen Dac Vinh, einst betonte: „Wenn die Prüfungen grundlegend reformiert werden, werden die Lehrkräfte ihre Unterrichtsmethoden, die Schüler ihre Lernmethoden, die Eltern ihre Erwartungen und die Gesellschaft ihre Sicht auf Bildung verändern.“ Lernen dient nicht nur der Prüfungsvorbereitung, sondern dem Wissenserwerb, der Kompetenzentwicklung, der Persönlichkeitsbildung und der internationalen Integration. Dies ist das Ziel, das jede Prüfung verfolgen muss.

Im digitalen Zeitalter und der künstlichen Intelligenz werden Prüfungen, die lediglich das Gedächtnis testen, schnell überholt sein. Doch wenn sie die Fähigkeit zum Leben, zum Denken und zur Weiterentwicklung fördern, werden sie zu einer echten Triebkraft im Leben. Wir müssen die Denkweise aufgeben, Prüfungen nur abzulegen, um einen Abschluss zu erreichen oder um für ein Studium in Betracht gezogen zu werden. Stattdessen sollten wir Prüfungen nutzen, um zu reifen, um auf unseren Lernweg zurückzublicken und uns auf die Zukunft vorzubereiten.

Eine echte Prüfung beurteilt nicht nur die Fähigkeiten, sondern weckt auch das Potenzial, die Leidenschaft und den Mut des Kandidaten.

Quelle: https://thanhnien.vn/de-thi-tro-thanh-dong-luc-185250719220002887.htm