Anpassung der Lehrpläne und Lehrbücher im Zusammenhang mit dem Zusammenschluss von Provinzen und Städten.

Am 14. Juni kündigte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Überprüfung und Anpassung einiger Inhalte des allgemeinen Bildungslehrplans an, um dessen Eignung für die aktuelle Praxis und den neuen Entwicklungskontext sicherzustellen.

Das Schuljahr 2024-2025 markiert den Abschluss eines Zyklus des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018, das gemäß dem geplanten Zeitplan die Klassen 1 bis 12 umfasst.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Überprüfung und Bewertung der Programmdurchführung veranlasst. Dies ist eine regelmäßige, periodische Aufgabe, die sicherstellen soll, dass das Programm den praktischen Gegebenheiten entspricht und den Anforderungen der Bildungsentwicklung in jeder Phase gerecht wird.

Im Rahmen des Evaluierungsprozesses wurden verschiedene Fächer und Bildungsinhalte vorgeschlagen, die aktualisiert und angepasst werden sollten, um den Anforderungen der Innovation und der sozioökonomischen Entwicklung des Landes besser gerecht zu werden.

Im Jahr 2025 wird die Überprüfung der Lehrpläne und Lehrbücher im Rahmen der landesweiten Neuorganisation der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene gemäß Beschluss Nr. 202/2025/QH15 der Nationalversammlung vom 12. Juni 2025 über die Neuorganisation der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene durchgeführt.

Auf Grundlage der Überprüfung hat das Ministerium mehrere Fächer identifiziert, die direkt von den Änderungen der Verwaltungsgrenzen betroffen sind, darunter: Geschichte und Geographie für die Klassen 4, 5 und 9; Geographie für die Klasse 12; und Geschichte sowie Wirtschafts- und Rechtserziehung für die Klasse 10.

Diese Fächer werden die vorgeschriebenen Schritte zur Überarbeitung des Lehrplans als Grundlage für die Überarbeitung der Lehrbücher befolgen, wie z. B. die Aktualisierung von Lernzielen, Wissensinhalten, Ortsnamen, Daten, Karten, Diagrammen und sozioökonomischen Informationen...

Die Überarbeitung des Lehrplans erfolgt nach dem Prinzip, Änderungen an den Lehrbüchern zu minimieren und die Leitlinien zu stärken, um Lehrkräfte und Schulen in die Lage zu versetzen, den Lehrplan im Rahmen ihrer Zuständigkeit proaktiv und realitätsnah umzusetzen.

Der allgemeine Bildungslehrplan von 2018 spiegelt die Ziele der Allgemeinbildung wider und gewährleistet eine einheitliche Ausrichtung sowie einen zentralen, obligatorischen Bildungsinhalt für die Schüler.

Lehrbücher konkretisieren den Inhalt des Lehrplans und gelten als wichtige Lernmaterialien und Ressourcen, aus denen Schulen bei der Organisation von Unterricht und Lernen auswählen können.

Lehrer und Schulen erhalten die Autonomie, Lerninhalte zu gestalten, zu aktualisieren und zu ergänzen, um den Bedürfnissen der Schüler, den Unterrichtsbedingungen und den praktischen Gegebenheiten gerecht zu werden.

Daher werden Lehrer und Schulen im Schuljahr 2025-2026 weiterhin den aktuellen Lehrplan und die bisherigen Lehrbücher verwenden, gleichzeitig aber auch dafür verantwortlich sein, proaktiv Lehrmaterialien, Unterrichtseinheiten und Themen auszuwählen und anzupassen, um den lokalen Gegebenheiten und dem zweistufigen Regierungsmodell gerecht zu werden.

In der kommenden Zeit wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung Richtlinien und Leitlinien für die Kommunen und Schulen herausgeben, um eine kontinuierliche und ununterbrochene Umsetzung entsprechend der Realität zu gewährleisten.

Das Ministerium arbeitet mit Hochdruck an der Überprüfung und Bewertung der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018, um einige Fächer zu aktualisieren und anzupassen. Ziel ist es, sicherzustellen, dass das Programm der Realität entspricht und den Anforderungen der Innovation und der sozioökonomischen Entwicklung des Landes in jeder Phase besser gerecht wird; dies betrifft auch Fächer, die von der Anpassung der Verwaltungsgrenzen betroffen sind.

Das Ministerium wird Verlage und Organisationen mit zugelassenen Lehrbüchern anleiten, die notwendigen Inhalte zu überarbeiten, um neue administrative Informationen zu aktualisieren und so die Stabilität der Lehrbücher und ihre Wirksamkeit im Unterricht und beim Lernen zu gewährleisten.

Hinsichtlich der lokalen Bildungsinhalte sind die Gebietskörperschaften gemäß Beschluss Nr. 202/2025/QH15 der Nationalversammlung über die Neuorganisation der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene und auf Grundlage des Rahmenprogramms und der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung herausgegebenen Dokumente verpflichtet, proaktiv lokale Bildungsinhalte auszuwählen und zu entwickeln, wobei sicherzustellen ist, dass diese mit den Merkmalen der neuen Verwaltungseinheit und dem zweistufigen Organisationsmodell der lokalen Regierung übereinstimmen, die proaktive Rolle der Gebietskörperschaften bei der Organisation der Programmdurchführung zu fördern und gleichzeitig sicherzustellen, dass die Bildungsinhalte entsprechend neuen administrativen und sozialen Veränderungen zeitnah aktualisiert werden.

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