Berufsorientierung: Welcher Weg funktioniert?

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Schüler der 12. Klasse stehen vor einer entscheidenden Entscheidung für ihre zukünftige Karriere. Foto: Quang Vinh.

Von der Realität…

Das allgemeine Bildungsprogramm ist in zwei Stufen unterteilt: die Grundbildungsstufe (von der 1. bis zur 9. Klasse) und die berufsorientierte Bildungsstufe (von der 10. bis zur 12. Klasse).

In der Grundbildungsphase – Grundschule und weiterführende Schule (von der 1. bis zur 9. Klasse) – werden den Schülern grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten vermittelt; sie bilden und entwickeln Schlüsselqualitäten und Kernkompetenzen; ihre Denkweise wird darauf vorbereitet, sich an die schnellen und vielschichtigen Veränderungen in der zukünftigen Gesellschaft anzupassen.

Die berufsorientierte Bildungsphase auf der Highschool-Ebene (von der 10. bis zur 12. Klasse) ist die Phase, in der die Fähigkeiten jedes Schülers entsprechend seinen Stärken und Zielen entwickelt werden. So wird sichergestellt, dass die Schüler Zugang zu einem Beruf erhalten, sich auf eine qualitativ hochwertige postsekundäre Ausbildung vorbereiten oder am Arbeitsleben teilnehmen können.

Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 für die Oberstufe sieht außerdem vor, dass Schüler neben einer Reihe von Pflichtfächern und Bildungsaktivitäten Fächer, Themen und Studienfächer wählen können, die ihren Interessen und ihrer beruflichen Orientierung entsprechen. Welche Richtung wählen Schüler und ihre Familien also tatsächlich für ihre Karriere?

Tran Quynh Chi besucht die 10. Klasse der Phan Dinh Phung High School (Hanoi) und ist sich noch nicht ganz sicher, welchen Beruf er in Zukunft ergreifen möchte. Da er ein natürliches Talent für Musik hat und seit seiner Kindheit Klavier spielt, strebt er derzeit eine Karriere als Klavierlehrer an.

Anders als Quynh Chi befindet sich Pham Thiet Thanh (Experimental High School, Hanoi) in der Endphase der Vorbereitung auf das Abitur und den Studienbeginn. „Ich habe derzeit keine konkreten Pläne für meine berufliche Zukunft, möchte aber Tourismus und Reisemanagement studieren und branchenbezogene Berufe ergreifen“, sagte Thiet Thanh. Er sagte, er habe eine Karriere gewählt, die seinen eigenen Fähigkeiten entspreche, da er der Meinung sei, dass Berufe mit Entwicklungspotenzial mehr Möglichkeiten und Bedingungen zur Entfaltung seiner Fähigkeiten bieten.

Frau Pham Huong Lan, deren Kind die Ta Quang Buu High School (Hanoi) besucht, erzählte, dass ihr Kind in der 11. Klasse sei und daher noch Zeit habe, sich weiter beraten zu lassen und einen Beruf für die Zukunft zu wählen. Sie suchte aktiv nach verschiedenen Informationskanälen, um ihr Kind an diesem wichtigen Wendepunkt zu begleiten. Laut Frau Lan bräuchten sowohl sie als auch ihr Kind dringend Unterstützung bei der Berufsorientierung durch Experten, Lehrer oder Nachschlagewerke.

Ein Thema im Lehrbuch Erlebnispädagogik, Berufsberatung 12 (Reihe: Wissen mit dem Leben verbinden).

… zum Lehrbuch

In einem Austausch mit Dai Doan Ket Online sagte Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Thanh Binh, Herausgeber des Lehrbuchs „Experiential activities, career guidance 12“ (Reihe „Connecting knowledge with life“ – Vietnam Education Publishing House), dass das Lehrbuch die Anforderungen zum Erreichen der Berufsberatungsinhalte im Programm „Experiential activities, career guidance for class 12“ gründlich erfasse und Inhalte enthalte, die die Berufsorientierung der Schüler vor der Schwelle zur Universität und zu zukünftigen Jobs unterstützen.

Studierende können sich über Karriereentwicklungstrends in der modernen Gesellschaft informieren und die ihrer Berufsorientierung entsprechenden Qualitäten und Fähigkeiten trainieren. Darüber hinaus werden die Studierenden bei der Berufswahl und der Erstellung eines entsprechenden Studienplans unterstützt.

Um Schülern der 12. Klasse bei der Berufswahl zu helfen, erklärte Professor Dr. Nguyen Thanh Binh, dass die Wahl eines passenden Berufs für sie äußerst wichtig sei und zu einem erfolgreichen und glücklichen Leben beitrage. Daher müssten Schüler die Karrieretrends in der modernen Gesellschaft verstehen und grundlegende Informationen über den Arbeitsmarkt und seine Bedürfnisse analysieren. Gleichzeitig müssten sie Informationen über Karrierewege, Ausbildungs- und Berufsbildungseinrichtungen analysieren. Auf der Grundlage der Selbstidentifizierung ihrer für eine bestimmte Branche oder einen bestimmten Beruf geeigneten Qualitäten, Fähigkeiten, Interessen und Stärken sollten Schüler auch ihre Familie, Lehrer, Experten usw. konsultieren, um eine Entscheidung über die Berufswahl, eine Berufsgruppe oder ein geeignetes Hauptfach und eine geeignete Schule zu treffen.

Als nächstes müssen die Studierenden einen Plan entwickeln und umsetzen, um eine Reihe von Qualitäten und Fähigkeiten zu üben, die für den gewählten Beruf geeignet sind. Gleichzeitig müssen sie sich mental darauf vorbereiten, sich an die zukünftige Arbeits- oder Studienumgebung anzupassen, bereit sein, in die Berufswelt einzutreten und bereit sein, sich in die soziale Arbeitswelt zu integrieren.

„Sie müssen auch den Mut haben, Hindernisse auf dem Weg zur Verwirklichung Ihrer Leidenschaft und zur Ausübung Ihres Traumberufs zu überwinden, um Vertrauen in sich selbst und Ihre berufliche Orientierung zu haben“, betonte Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Thanh Binh.

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Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Thanh Binh erklärte, dass das Lehrbuch „Experiential activities, career guidance 12“ (die Buchreihe „Connecting knowledge with life“) den Schülern dabei hilft, für die Berufsorientierung geeignete Qualitäten und Fähigkeiten zu üben, indem sie die Eignung der Karriere im Hinblick auf ihre eigenen Fähigkeiten und Interessen beurteilen, ihre eigenen Qualitäten, Fähigkeiten, Interessen und Stärken identifizieren, die für die gewählte Branche und Karriere geeignet sind, einige für die gewählte Karriere geeignete Qualitäten und Fähigkeiten üben und in der Lage sind, bei Bedarf die Karriere zu wechseln sowie Selbstvertrauen und Vertrauen in ihre Berufsorientierung zu entwickeln.

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Quelle